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Al aprender un idioma, es mejor escribir a mano.

20.07.2021

Al aprender un nuevo idioma, los científicos han descubierto que escribir a mano es mejor que escribir a máquina o mirar videos.

En el estudio, los voluntarios aprendieron el alfabeto árabe desde cero. Se dividieron en tres grupos: los que escribieron a mano, los que escribieron texto en el teclado y los que vieron el video. Aquellos que vieron el video tuvieron que aprender una letra e inmediatamente encontrar esa letra en la pantalla. Los participantes que escribieron tuvieron que encontrar la letra en el teclado y los participantes que escribieron a mano tuvieron que escribir la letra con un bolígrafo en papel.

Cada grupo recibió seis lecciones. Durante este tiempo, cada voluntario tuvo que aprender el alfabeto y cometer un mínimo de errores durante las pruebas. Las personas que escribieron a mano lo aprendieron más rápido que otras. Algunos de ellos aprendieron el alfabeto en solo dos sesiones.

Los científicos también probaron otros indicadores de alfabetización: querían ver si los voluntarios podían "generalizar" nuevos conocimientos y usar letras para escribir nuevas palabras y reconocer palabras desconocidas. Una vez más, las personas que escribieron a mano hicieron un mejor trabajo que nadie.

Cada participante del estudio era un adulto, pero los expertos creen que los mismos principios se aplican a los niños. Ellos creen que la clave es que escribir en papel refuerza lo que los estudiantes aprenden sobre una letra, como un sonido, más allá de su forma.

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Cuando juegues con un niño, míralo. 08.05.2016

Cuanto más se distraen los adultos jugando con los niños, peor desarrollan estos niños la capacidad de centrar su atención en algo. Esta observación fue realizada por psicólogos de la Universidad de Indiana (EE. UU.), bajo la dirección de los profesores Chen Yu (Chen Yu) y Linda Smith (Linda Smith).

Los autores del estudio colocaron cámaras de video en las cabezas de los padres y sus hijos que jugaban juntos, fijando la dirección de sus vistas. (El experimento involucró a niños muy pequeños que apenas están aprendiendo a distinguir y nombrar objetos del mundo que los rodea). Resultó que cuando el niño y la maestra miraron juntos un objeto durante al menos 3,6 segundos, la atención del niño se mantuvo en este objeto en promedio 2,3 s más.

Además, los educadores atentos tenían que llamar la atención de los niños específicamente a un objeto en particular con mucha menos frecuencia en el curso de los juegos educativos. Podrían simplemente darle al niño la iniciativa, y cuando el niño mostrara interés en uno de los juguetes, podrían simplemente decir el nombre en voz alta y alentarlo a seguir jugando.

Todo esto solo funciona si la atención del adulto es genuina, tal como lo captura imparcialmente el video.

"Muchos padres realmente se esforzaron mucho”, dijo el profesor Yu. "Trataron de demostrar sus cualidades de crianza mostrándoles juguetes a sus hijos y diciendo los nombres de los objetos. Pero cuando miras las grabaciones de la cámara, en realidad ves cómo los ojos de los niños ] deambuló por el techo o fue dirigido a algún lugar detrás de la espalda de un adulto; no mostró atención.

Por lo tanto, mientras juegas con tu hijo, no debes mirar al techo ni a la pantalla del teléfono, ya que así darás un mal ejemplo. Después de todo, el desarrollo de la capacidad de concentración de un niño es una de las condiciones más importantes para su éxito en la vida futura. Los niños atentos que son capaces de concentrarse aprenden idiomas más rápido, resuelven mejor problemas de matemáticas, etc.

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