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Mejora de la eficiencia de la memoria MRAM

18.04.2019

La memoria magnetorresistiva de acceso aleatorio (MRAM) se considera la candidata más adecuada para la próxima generación de memoria universal. Sin embargo, hasta hace poco tiempo, la gestión eficiente de MRAM ha sido una tarea difícil. Un equipo de investigación dirigido por el profesor Chih-Huan Lai y el profesor Xuu-Hau Ling pudo lograr un avance revolucionario.

En la actualidad, la memoria dinámica (DRAM) se utiliza principalmente como memoria de acceso aleatorio en dispositivos digitales, pero su potencial en términos de reducción del consumo de energía y aumento de la densidad está a punto de agotarse.

El trabajo de DRAM se basa en la propiedad del electrón - carga eléctrica. Sin embargo, el electrón tiene otra propiedad: el espín. Los científicos han sugerido que los espines se pueden usar para controlar las células MRAM. Al agregar una capa de platino de solo unos pocos nanómetros de espesor a la celda, los investigadores pudieron implementar un nuevo mecanismo para cambiar los momentos magnéticos que no se había utilizado antes. Se basa en el uso de corriente de espín. Debido a las interacciones espín-órbita, la corriente eléctrica primero controla el movimiento colectivo de los espines de los electrones. La corriente de espín cambia de manera efectiva y precisa el momento magnético de la celda.

Las ventajas de MRAM incluyen alta velocidad y tamaño de celda pequeño, así como la capacidad de acceso aleatorio y guardar estado en ausencia de energía.

Los desarrollos en el campo de MRAM son llevados a cabo por grandes empresas como Samsung, Intel y TSMC. Es posible que la producción en masa de MRAM de alta densidad comience este año.

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Energía del espacio para Starship 08.05.2024

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Nuevo método para crear baterías potentes 08.05.2024

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Contenido de alcohol de la cerveza caliente. 07.05.2024

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Noticias aleatorias del Archivo

El aprendizaje en línea es más efectivo que el tradicional 14.02.2018

Investigadores de la Universidad de Oregón concluyeron que las herramientas basadas en la web pueden mejorar la capacidad de los niños para absorber el conocimiento científico.

Los autores del programa en línea desarrollaron cuatro lecciones interactivas y las presentaron a 2300 estudiantes y 71 maestros en 13 escuelas secundarias de los Estados Unidos. Previamente, los científicos evaluaron los conocimientos básicos de todos los participantes en el experimento.

De acuerdo con los resultados de las pruebas realizadas después de completar el curso, los estudiantes dominaron un 18 % más el material relacionado con las ciencias matemáticas y técnicas, y comenzaron a comprender la gramática y el vocabulario en inglés un 15 % mejor. Y para aquellos que estudiaron con libros de texto tradicionales en papel, los indicadores de rendimiento resultaron ser notablemente más bajos: solo el 5% de la nueva información permaneció en la memoria.

Los investigadores confían en que estas conclusiones no deben pasarse por alto. Por lo general, los niños que tienen dificultades en las ciencias exactas no pueden trabajar en el campo de la tecnología, la ingeniería o las matemáticas, y estas son áreas de actividad extremadamente prometedoras y demandadas en la actualidad.

Las lecciones están estructuradas de tal manera que los que se sientan al otro lado del monitor están completamente involucrados en el proceso de adquisición de nuevos conocimientos. Esto sucede debido a su interactividad: los niños miran videos, juegan juegos educativos, realizan experimentos virtuales y se comunican en línea con sus compañeros de clase. Una interfaz brillante y clara, notificaciones emergentes, gráficos en movimiento y la capacidad de tomar notas electrónicas también ayudan.

Esta experiencia, según los creadores de las lecciones, demuestra el hecho de que las tecnologías modernas deben ser utilizadas en el proceso de aprendizaje, especialmente cuando se trata de ciencias complejas. No solo son efectivos, sino que pueden integrarse fácilmente en la vida cotidiana de los estudiantes de secundaria.

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