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El microscopio cuántico óptico iónico ve átomos individuales

09.03.2021

Investigadores de la Universidad de Stuttgart han desarrollado un nuevo microscopio de iones ópticos que utiliza efectos cuánticos para crear imágenes de átomos individuales. Tenga en cuenta que en los últimos años, los científicos han creado muchas variantes de los llamados microscopios cuánticos de gas, pero su resolución le permite considerar objetos con un tamaño de aproximadamente 0,5 micrómetros. Esto es suficiente para poder considerar grupos aislados de átomos, y ahora los investigadores alemanes han empujado los límites de la percepción visual humana al nivel de los átomos individuales.

El componente clave del nuevo microscopio es la llamada lente electrostática, a través de la cual y en cuya superficie pueden moverse partículas cargadas como electrones e iones. Los lentes electrostáticos funcionan de manera similar a los lentes convencionales que se usan en las cámaras convencionales y en las cámaras de los teléfonos. Pero si las lentes ordinarias refractan y enfocan la luz debido a la curvatura de su superficie, entonces las lentes electrostáticas hacen lo mismo con la ayuda de "nubes" de iones que se mueven a lo largo de su superficie. Además, los parámetros ópticos de las lentes electrostáticas son muy fáciles de cambiar cambiando el potencial eléctrico que se les aplica y, en consecuencia, la fuerza del campo eléctrico.

En el nuevo microscopio, los científicos utilizaron un "paquete" de tres tipos diferentes de lentes electrostáticas y un dispositivo que aseguraba que solo los iones de un tipo en particular se transfirieran a la superficie de estas lentes. Además, el diseño del microscopio tiene una trampa especial en la que se retienen los átomos que son los objetos de la fotografía.

En sus experimentos, los científicos utilizaron átomos de rubidio enfriados a temperaturas ultrabajas y retenidos en las celdas de una red óptica. El disparo en sí se llevó a cabo mediante la aplicación de pulsos de luz láser, lo que condujo a la fotoionización de los átomos, que se convirtieron en iones de rubidio. Debido a algunos efectos, estos iones permanecieron prácticamente inmóviles en sus lugares durante 30 nanosegundos, enredándose a nivel cuántico con más y más iones cercanos. Y después de eso, fueron liberados en el espacio de trabajo del microscopio, donde se realizó la encuesta.

Probar las capacidades del nuevo microscopio mostró que con su ayuda es posible ver elementos individuales que varían en tamaño de 6.79 a 0.52 micrómetros con intervalos de 532 nanómetros entre ellos, lo que hace posible obtener imágenes de átomos individuales. Y la profundidad de la imagen creada es de 70 micrómetros, lo que es suficiente para crear imágenes tridimensionales reales.

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Nuevo método para crear baterías potentes 08.05.2024

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El ruido del tráfico retrasa el crecimiento de los polluelos 06.05.2024

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Los niños aprenden a mentir para estar a la altura de las expectativas de los adultos. 23.10.2022

"Un buen niño siempre dice la verdad": eso es lo que los padres intentan inculcar a sus hijos con palabras, pero en realidad sus acciones a veces contradicen estos principios morales. Como resultado, el niño aprende a no ser un "simplón honesto", sino un "mentiroso cortés", que puede, si es necesario, ocultar una verdad desagradable; después de todo, sus posibilidades serán más elogiadas.

"La verdad es buena" es una actitud demasiado simple para una sociedad humana compleja y, a medida que se desarrolla, el niño comienza a enfrentar cada vez más el hecho de que sufre más por la verdad que por una mentira. "No quiero este vestido, es feo" - palabras que, siendo completamente honestas, pueden conducir a un castigo más severo que una cortés gratitud, después de lo cual puedes poner la ropa que no te gusta en el armario.

No es de extrañar que los niños aprendan a mentir desde pequeños, aunque todavía sabemos poco sobre cómo se forma y desarrolla esta habilidad. Sin duda, surge por la incongruencia del entorno social que lo rodea, cuando en palabras los padres aseguran que es malo mentir, pero con sus acciones pueden empujar al bebé a decir una mentira.

Para ilustrar cómo las palabras de los padres sobre la inaceptabilidad de mentir pueden diferir de sus actitudes y acciones, dos científicos estadounidenses de la Universidad Estatal de Texas y la Universidad de la Ciudad de Nueva York invitaron a 267 adultos a ver videos de niños de 6 a 15 años. En algunas de las situaciones mostradas, los niños mintieron para proteger a los demás (por ejemplo, el niño mintió sobre el paradero de una hermana que tenía problemas con sus padres), en otras fue una "mentira educada" para no herir los sentimientos de alguien. .

Los adultos observaron cuatro escenarios para el desarrollo de una misma situación: por ejemplo, en el caso de una hermana escondida, el niño podría decir que fue a la biblioteca (“mentira pura”), que ella ya debió haber ido a cama ("mentira sutil"), que ella en algún lugar afuera ("verdad sutil") y que se esconde debajo del porche ("verdad pura").

Después de ver cada video, los participantes calificaron sus impresiones sobre el niño, incluida su confiabilidad, amabilidad, competencia, atractivo, inteligencia y honestidad. Mientras se imaginaban a sí mismos como padres, los participantes calificaron la probabilidad de que castigarían o recompensarían a un niño por mentir o decir la verdad.

Los resultados mostraron que en situaciones de mentira, los adultos fueron más educados al juzgar a los que decían la verdad directamente que a los que mentían o decían una verdad vaga. Si los niños acudían al engaño para proteger a los demás, la verdad o la mentira de sus declaraciones tenían poco efecto en la actitud de los adultos hacia ellos. Aunque la mayoría de los participantes admitieron que en la situación con la hermana escondida, preferirían recompensar al niño que dijo la "verdad sutil" ("Creo que está en algún lugar afuera") que traicionar honestamente a la hermana ante los padres.

Así, dicen los científicos, en un contexto social complejo, cuando los padres dicen una cosa y aprueban o desaprueban otra, los niños aprenden desde pequeños a mentir hábilmente para cumplir con las expectativas de los adultos. Este proceso es parte de la socialización natural, por lo que los adultos deben evaluar constantemente el contexto de la situación en la que se dice la mentira para evaluar su aceptabilidad social y, si es necesario, corregir el comportamiento del niño.

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