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Adivinando el número tachado. Secreto de enfoque

Espectaculares trucos y sus pistas

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Descripción del enfoque:

Te paras de espaldas al tablero. El participante escribe cualquier número de seis dígitos en la pizarra. Le pides que escriba un nuevo número a partir de los dígitos del número original reorganizados en cualquier orden. Luego, el número más pequeño se resta del número más grande. La diferencia resultante se multiplica por cualquier número. En el producto resultante, se tacha arbitrariamente un dígito que no es igual a cero.

Luego el participante debe decirle en orden aleatorio todos los números sin cruzar. Adivinas el tachado.

Secreto de enfoque:

Si se reordenan los números y se resta el menor del mayor, entonces la diferencia resultante se divide por 9. Está claro que el producto también debe ser divisible por 9. La suma de los dígitos de este producto también debe ser divisible por 9. Cuando te dicen los números, los sumas mentalmente. Después de que le llamen todos los números, debe averiguar qué número agregar a su suma para que el número resultante sea divisible por 9. En el curso de los pasos, siempre puede agregar los números de la cantidad intermedia resultante para facilitar el cálculo.

Por ejemplo, si tienes una suma de 25 y debes sumar 6, entonces puedes sumar 6 no a 25, sino a 7 (2 + 5). Como resultado, puede obtener no 13, sino 4 (1 + 3).

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Un nuevo trabajo de científicos destaca la importancia de la educación para preservar la función cognitiva, especialmente en las mujeres, y advierte contra la pérdida de memoria en la vejez. Esto abre nuevas perspectivas en el campo de la prevención y el mantenimiento de la salud de la población mayor.

Los hallazgos del estudio indican que los niños, especialmente las niñas, que pasan más tiempo estudiando muestran un mejor rendimiento de la memoria en la vejez. Este descubrimiento podría tener implicaciones importantes para prevenir la pérdida de memoria en la enfermedad de Alzheimer y otras formas de demencia.

El estudio se centró en la memoria declarativa en 704 adultos mayores (de 58 a 98 años). La memoria declarativa es responsable de la capacidad de recordar eventos, hechos y palabras, como los nombres de los vecinos o la ubicación de las llaves.

A los participantes se les mostraron imágenes de varios objetos y luego, después de unos minutos, comprobaron cuáles recordaban. El rendimiento de la memoria declarativa disminuyó con la edad, pero las mujeres que tuvieron una educación temprana experimentaron un efecto de pérdida de memoria menor.

Para los hombres, cada año de estudio supuso una ganancia en la memoria que era dos veces mayor que la pérdida asociada con los años de envejecimiento. Mientras que en las mujeres este aumento fue cinco veces mayor.

Por ejemplo, una mujer de 80 años con una licenciatura tenía una memoria declarativa comparable a la de una mujer de 60 años con educación secundaria. Así, cuatro años adicionales de educación pueden compensar la pérdida de memoria provocada por veinte años de envejecimiento.

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