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LIBROS Y ARTÍCULOS
MULTITUD DE GENTE PEQUEÑA...
Libros y artículos / Y luego vino el inventor
El operador RVS es una herramienta potente, pero no la única, para superar la inercia psicológica. Las palabras, especialmente los términos especiales, pueden ser “portadoras” de inercia psicológica. Después de todo, los términos existen para reflejar con mayor precisión lo que ya se sabe. Y el inventor debe ir más allá de los límites de lo conocido y romper así las ideas establecidas “protegidas” por los términos. ¡Por tanto, la tarea es incluso la más difícil! - Necesitamos volver a contarlo en “palabras simples”. Hubo un caso así en las clases de teoría de la resolución de problemas inventivos. El marinero propuso el problema de aumentar la velocidad del rompehielos que se mueve a través del hielo. El problema lo resolvió en la pizarra un ingeniero que nada tenía que ver con el mar. Y en la pizarra apareció la siguiente nota: “La cosa debía pasar libremente por el hielo, como si no existiera”. Me senté al lado del marinero y lo escuché indignado: “Algún tipo de vandalismo... ¡¿Por qué un rompehielos es un artilugio?!” Pero el ingeniero hizo exactamente lo correcto. Al fin y al cabo, la palabra “romperhielos” impone una determinada solución: hay que romper, destruir el hielo... ¿Y si aprendes a atravesar el hielo sin romperlo? Por tanto, “cosa” es un término completamente apropiado. Como "X" en matemáticas. Por cierto, la "cosa" realmente resultó no ser un rompehielos. Imagínese el casco de un barco con la capa intermedia recortada: la capa que se encuentra al nivel del hielo. O, digamos, un edificio de diez pisos que no tiene séptimo piso. El casco de un gran rompehielos tiene exactamente la altura de un edificio de diez pisos. Si falta un piso, el hielo (su espesor es de dos a tres metros) pasará libremente a través del piso faltante. Y el barco podrá moverse sin romper el hielo. Lo ideal sería no conectar de ninguna manera las partes superior e inferior del cuerpo. Pero la solución práctica sólo se acerca al IFR. Tenemos que desviarnos un poco del ideal: conectar ambas partes del cuerpo con dos soportes de cuchillas fuertes, estrechos y afilados. Cortarán ranuras estrechas en el hielo; esto es mucho más fácil que romper el hielo en todo el ancho del rompehielos... El problema se resolvió maravillosamente, pero el marinero que propuso el problema quedó insatisfecho. En ese momento, se estaban realizando experimentos para destruir el hielo con hidropistolas, hubo muchos inventos sobre el tema "destruyamos más el hielo", y aquí apareció una "cosa" que atraviesa el hielo, casi sin destruirlo. ¡Inusual!... Seis años después, se publicó una patente para un barco semisumergible (¡y así surgió un nuevo término!), Luego aparecieron otras patentes y certificados de derechos de autor. Los astilleros ya han colocado los primeros "a través de los montones de hielo". Como puede ver, para evaluar correctamente la idea de un invento, también se necesita imaginación y conocimiento de las leyes del desarrollo de los sistemas técnicos... Las técnicas para superar la inercia psicológica utilizadas en TRIZ parecen ser puramente psicológicas. De hecho, la esencia de estas técnicas es que indican la dirección en la que se desarrollan naturalmente los sistemas técnicos. Hace unos treinta años, el investigador estadounidense William Gordon propuso utilizar una técnica especial, la empatía, para resolver problemas inventivos. La esencia de esta técnica es que una persona se imagina a sí misma como la máquina en cuestión, se acostumbra a la imagen de esta máquina y trata de encontrar una solución, por así decirlo, jugando para la máquina. Esta es una técnica puramente psicológica, la expectativa de que una mirada inesperada al problema le permitirá ver algo nuevo. Decidimos probar la idea de Gordon y realizamos experimentos. Resultó que la empatía a veces ayuda a encontrar una solución, pero mucho más a menudo conduce a un callejón sin salida. Habiéndose imaginado a sí mismo como una máquina, el inventor comienza a evitar ideas relacionadas con su destrucción, división, trituración, fusión, congelación... Para un organismo vivo tales acciones son inaceptables y prohibidas. Y una persona, sin saberlo, transfiere esta prohibición a los automóviles. Pero las máquinas y sus piezas pueden separarse, aplastarse, etc.
Tomemos, por ejemplo, el problema de un transportador de rodillos. En busca de una solución, tuvimos que triturar mentalmente los vídeos, reducirlos a átomos. La molienda de partículas es una de las principales tendencias en el desarrollo de piezas funcionales de máquinas. Cuanto más pequeñas son las partículas, más fácil es controlarlas y más posibilidades se abren para la máquina. Recuerde los aerodeslizadores: las ruedas fueron "aplastadas", reemplazadas por moléculas de gas, y el automóvil adquirió la capacidad de moverse fuera de la carretera, sobre el agua. En TRIZ, en lugar de empatía, utilizan... personitas. La técnica es muy simple: hay que imaginar que un objeto (máquina, dispositivo, etc.) es un conjunto de muchas personas pequeñas. En parte, esto es similar a la empatía: puedes mirar el problema “desde adentro”, a través de los ojos de una de las personitas. Pero esto es "empatía sin empatía": la empatía no tiene defectos inherentes. Las ideas de división, aplastamiento, trituración se perciben fácilmente: una multitud de personas pequeñas se puede dividir, reorganizar... Un día, a modo de experimento, se pidió a un grupo de ingenieros que aplicaran la empatía a un problema para romper el hielo. Los ingenieros ofrecieron voluntariamente diferentes ideas sobre cómo romper el hielo, pero no expresaron una sola idea sobre cómo romper el rompehielos... Luego inmediatamente le dieron la tarea a otro grupo y sugirieron Utilice MMC: modelar con gente pequeña. Varios ingenieros tuvieron inmediatamente la misma idea: dejar que la multitud de hombrecitos (es decir, el casco del barco) se separara y rodeara el obstáculo (hielo) por ambos lados. El grupo era nuevo y nadie tomó en serio la audaz idea. "Proponemos esto, por así decirlo, en el orden de las tonterías", dijo uno de los ingenieros disculpándose... MMC requiere una gran imaginación. Debes imaginar que el objeto está formado por un grupo de personitas. No moléculas ni átomos, sino seres vivos y pensantes. ¿Cómo se sienten? ¿Cómo trabajan? ¿Cómo debemos actuar? ¿Cómo debe actuar un equipo?... ¡Un modelo de reflexión muy conveniente! A menos, por supuesto, que tenga las habilidades para trabajar con un modelo de este tipo. Problema 45 El dispensador de líquido tiene forma de mecedora (Fig. 1). En el lado izquierdo del dispensador hay un recipiente para líquido. Cuando el recipiente está lleno, el dispensador se inclina hacia la izquierda y el líquido sale. Al mismo tiempo, el lado izquierdo se vuelve más claro y el dispensador vuelve a su posición original. Desafortunadamente, el dispensador no funciona con precisión: no sale todo el líquido. Tan pronto como se derrama parte del líquido, el recipiente liviano se eleva: resulta que no está lleno. ¿Hacer un recipiente más grande y aceptar que quede algo del líquido en él? Pero la bomba es caprichosa: el “llenado insuficiente” depende de muchas razones (viscosidad del líquido, fricción en los soportes del dispensador, etc.). Es necesario eliminar el "llenado insuficiente" de alguna otra manera...
Usamos el método de modelar con personitas. En el columpio hay niñas (líquido) y niños (contrapeso en el lado derecho del dispensador). Ahora se ha aceptado la “carga” (Fig. 2) y el lado izquierdo del columpio ha bajado (Fig. 3). Pero tan pronto como una o dos niñas saltan, el lado izquierdo del columpio sube (Fig. 4)... ¿Cómo asegurarse de que todas las niñas tengan tiempo de bajarse del columpio de manera segura?
La respuesta es obvia: mientras las niñas bajan, los niños deben moverse hacia el centro del columpio (Fig. 5) y luego regresar a la posición inicial (Fig. 6).
Ahora pasemos del modelo a la estructura real. El peso en el lado derecho del dispensador debe moverse hacia adelante y hacia atrás con facilidad. Está claro que lo mejor es hacer el peso en forma de bola (Fig. 7).
El problema esta resuelto. Se nos ocurrió la respuesta utilizando el método MMC. Pero es fácil notar que se ha identificado y eliminado una contradicción física (“El momento de fuerza que actúa en el lado derecho del dispensador debe ser pequeño para que se drene todo el líquido, y el momento de fuerza debe ser grande para que el recipiente se llena hasta arriba con líquido”). Cabe señalar otra cosa: el dispensador, que no tenía partes móviles, ahora se ha vuelto “dinámico”, es decir, el sistema técnico ha entrado en la tercera etapa de desarrollo. Por tanto, todo va como debería, se ha encontrado una buena solución... Problema 46. ¿CONTRA LA FÍSICA?.. Si gira un recipiente con líquido, la fuerza centrífuga obligará al líquido a presionar las paredes del recipiente. A veces se utiliza en tecnología para procesar productos mediante presión. Supongamos ahora que el producto no se coloca en las paredes, sino en el centro del recipiente (Fig. 8). Cómo introducir líquido en un recipiente en rotación, ¡contrariamente a las leyes de la física! - ¿presionar no en las paredes, sino en el producto? Utilicemos el método MMC. Contradicción física: según las condiciones del problema, los “hombres líquidos” deben presionar sobre el producto (Fig. 9), pero según las leyes de la física deben presionar en la dirección opuesta (Fig. 10). Actuaremos según la lógica habitual de TRIZ: compatible incompatible. Dejemos que dos acciones opuestas ocurran simultáneamente (Fig. 11). Desafortunadamente, los hombrecitos sólo presionan las paredes; no hay presión sobre los productos. Esto significa que es necesario “invertir” la presión sobre las paredes (Fig. 12). ¿Pero cómo hacer eso? Si empujamos una fila de personas contra otra, la presión simplemente se neutraliza (Fig. 13). Como en una competición de tira y afloja, cuando las fuerzas de los equipos son iguales... Sin embargo, nada nos impide colocar a hombres más fuertes (más macizos) en el último puesto (Fig. 14). ¡Aquí está la respuesta! Supongamos que haya dos líquidos diferentes en el recipiente, por ejemplo, mercurio y aceite (Fig. 15).
Cuando el recipiente gira, la presión del mercurio superará la presión del aceite y hará que el aceite presione el producto. Una hermosa solución a un problema aparentemente completamente irresoluble...
Ahora intente aplicar de forma independiente el método MMC para resolver el problema 44, sobre un separador para un oleoducto. Imaginemos un divisor: un grupo de hombres "azules" divide el flujo de hombres "rojos" en dos partes. ¿Cómo deberían actuar los azules cuando avanzan por el oleoducto? ¿Qué tamaño debe tener el grupo de "blues" para pasar libremente por las bombas? ¿Y cómo deberían comportarse los “azules” cuando se complete el transporte y los “azules” y los “rojos” se encuentren en el mismo tanque?
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