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¿A qué familia pertenecían las amantes de los Príncipes de Gales, con un siglo de diferencia? Respuesta detallada

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¿Sabías?

¿A qué familia, con un siglo de diferencia, pertenecían las amantes de los Príncipes de Gales?

El rey inglés Eduardo VII, hijo de la reina Victoria, ostentó el título de Príncipe de Gales hasta los 59 años. Durante su vida, tuvo muchas amantes, la última de las cuales fue Anna Keppel. Su bisnieta y nieta de la segunda hija de Sony, Camilla Parker-Bowles, también fue la amante del actual Príncipe de Gales, Carlos, durante mucho tiempo, pero finalmente logró casarse con él. Sonya es considerada la hija del esposo oficial de Anna Keppel, pero es posible que Camilla sea descendiente directa de Eduardo VII.

Autores: Jimmy Wales, Larry Sanger

 Dato interesante al azar de la Gran Enciclopedia:

¿Dónde se originaron las primeras escuelas?

Una escuela es un lugar donde varias personas, generalmente niños, se reúnen para adquirir ciertos conocimientos y habilidades. Puede notar dos características distintivas de la escuela: este es un lugar determinado donde varias personas estudian a la vez.

Las escuelas griega y romana fueron las precursoras de todas las escuelas y colegios modernos. Pero incluso en Grecia, hace muchos siglos, hubo momentos en que un estudiante fue llevado a un maestro profesional. Entonces no había escuelas ni clases.

Más tarde, los filósofos y hablantes de griego, a los que acudían estudiantes y que tenían que viajar mucho para dar a conocer a la gente, empezaron a crear una especie de escuela. El gran filósofo griego Platón fue el primer maestro en organizar la educación en lo que él llamó "la academia". El plazo de estudio allí era de 3-4 años.

Las escuelas antiguas generalmente se ubicaban en los terrenos donde los militares entrenaban o realizaban desfiles. Estos lugares se llamaban gimnasios. Más tarde, Aristóteles creó su propia escuela y la llamó liceo. Otra cosa también es interesante: en Alemania, las escuelas comenzaron a llamarse gimnasios, en Francia, liceos, ¡y el nombre escocés de la escuela es una academia! Los tres nombres han sobrevivido desde la época de Platón y Aristóteles.

Ninguna de estas dos escuelas parecía una institución educativa moderna. Más bien, eran lugares de discusión, y solo ocasionalmente se daban conferencias o clases a los estudiantes.

Alrededor del año 250, los antiguos griegos se dieron cuenta de que a los estudiantes se les debía enseñar gramática, por lo que gradualmente aparecieron escuelas de gramática especiales.

Aún más tarde, los romanos adoptaron su sistema de educación de los griegos. Las escuelas romanas eran más parecidas a las modernas. Lo creas o no, los estudiantes iban a las escuelas romanas con la misma renuencia que a veces vamos a las modernas. Los estudiantes tenían que levantarse temprano, memorizar reglas complejas, un idioma extranjero y, además, comportarse adecuadamente. ¡Los desobedientes y los perezosos fueron azotados con varas!

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Un implante cerebral traduce pensamientos en palabras 14.11.2023

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Los experimentos para convertir la actividad cerebral en comunicación de texto y voz, realizados mediante el escaneo de las señales cerebrales de los pacientes, ahora permiten transmitir "pensamientos" en palabras a velocidades de hasta 78 palabras por minuto. Según los autores del estudio, esto es comparable a escuchar un audiolibro a la mitad de velocidad. Normalmente, una persona habla hasta 160 palabras por minuto, lo que hace que la comunicación sea vivaz y natural. Sin embargo, las personas con trastornos del habla necesitan sensores de actividad cerebral más precisos.

Un equipo de científicos de la Universidad de Duke, en colaboración con el laboratorio de ingeniería biomédica de la universidad, creó un sensor de actividad cerebral con 256 sensores en un trozo de plástico del tamaño de un sello postal. Este nuevo sensor es capaz de registrar señales de neuronas individuales con gran precisión.

Los científicos no planeaban leer la mente directamente. Sin embargo, utilizando señales complejas de los músculos del aparato lingual, como la lengua, la laringe y los músculos faciales, pudieron determinar con precisión las opiniones tácitas de los pacientes (el aparato lingual está controlado por hasta 100 músculos, las señales de que debe ser monitoreado). De esta manera, una frase dicha mentalmente podría transmitirse a señales musculares y, a partir de estos datos leídos del cerebro, la computadora podría reproducir lo que el paciente pretendiera decir. Para los pacientes con trastornos del habla, los pensamientos podían permanecer en la corteza cerebral, pero gracias al sensor podían ser expresados ​​por una computadora.

Un experimento con cuatro pacientes mostró que la precisión promedio para reconocer pensamientos en palabras era del 40% y la máxima del 84%. El algoritmo de reconocimiento se aprendió mediante el método "escuchar y repetir". El paciente pronunció combinaciones de letras cortas e incómodas, en las que el algoritmo aprendió a reconocer la actividad cerebral en varias combinaciones de sonidos.

A pesar del porcentaje relativamente bajo de reconocimiento de sonido, el equipo de científicos afirma que el experimento fue un éxito. El algoritmo aprendió durante sólo 90 segundos durante una prueba de 15 minutos. Los experimentadores dedicaron exactamente este tiempo a cada paciente. Esto sucedió durante las cirugías cerebrales planificadas a los pacientes. Al final de la operación, los neurocirujanos dieron a los científicos 15 minutos para trabajar con los pacientes en su programa. Sin acceso al cerebro abierto, en una parte específica de la corteza en la que se instaló el sensor, este estudio habría sido imposible de realizar.

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