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FUNDAMENTOS DE UNA VIDA SEGURA
Ideas modernas sobre la prevención de la adicción a las drogas. Conceptos básicos de una vida segura
Directorio / Conceptos básicos de una vida segura El Concepto para la Prevención del Abuso de Sustancias en el Entorno Educativo, desarrollado por el Ministerio de Educación de la Federación Rusa en 2002, señaló que en Rusia hay un bajo nivel de conciencia pública sobre prevención de la patología de drogas y la baja disponibilidad de asesoramiento y atención calificada y gratuita para el tratamiento y rehabilitación de niños, niñas y adolescentes drogodependientes, y de atención preventiva para personas que recién inician en el consumo de sustancias psicoactivas. Alrededor del 60% de los niños y adolescentes encuestados y el 28% de los adultos no tenían idea de a dónde acudir si aparecían problemas con las drogas. Y básicamente la población está enfocada en la ayuda narcológica anónima. No existen centros estatales de rehabilitación de niños y adolescentes en el país, y la mayoría de los ciudadanos no pueden pagar los servicios comerciales de tratamiento de drogas. En esta situación, una responsabilidad especial recae sobre quienes, por la naturaleza de sus actividades, trabajan con niños y jóvenes: maestros, educadores, psicólogos escolares, pedagogos sociales y médicos. Necesitan desarrollar un enfoque completamente nuevo para resolver los problemas de prevención de drogas. La actividad preventiva, por regla general, se construye sobre una base integrada y es proporcionada por los esfuerzos conjuntos de educadores, maestros, psicólogos, médicos, trabajadores sociales y agentes del orden. Sin embargo, a pesar de todos los esfuerzos y costes, la prevención es el punto más vulnerable. La identificación de las personas con problemas de drogas sigue siendo muy difícil. De hecho, todo el trabajo de tratamiento y profilaxis y rehabilitación en el campo de la narcología se ocupa de casos obvios y desatendidos de adicción a las drogas, abuso de sustancias y alcoholismo. A nivel estatal, ningún país, ni siquiera el más próspero económicamente, financia todo el espectro de actividades para combatir la drogadicción y sus consecuencias. Así, en Alemania, las organizaciones públicas representan hasta el 80% de todos los servicios médicos y sociales especializados en narcología. Han creado su propia red de asistencia médica y social, incluidos centros de asesoramiento, clínicas ambulatorias, hospitales, centros juveniles y juveniles, refugios, etc. La atención médica presupuestaria de Alemania se centra principalmente en la atención médica directa: la eliminación de la intoxicación por drogas y tratamiento farmacológico especializado en casos agudos. En Dinamarca, Bélgica, Noruega, se ha creado una red de rehabilitación social bastante extensa para ayudar a los drogadictos. En estos países se presta especial atención a la organización de alternativas recreativas al consumo de drogas, especialmente por la noche. Los ex drogadictos, así como sus pares, son incluidos en el trabajo preventivo, ya que los adolescentes no creen en las acciones de masas, tienen poca confianza en los adultos. El segundo punto importante de la experiencia extranjera en el campo de la prevención del uso de sustancias psicoactivas y la prevención de la drogadicción debe considerarse el enfoque de las actividades en el contingente de edad escolar. Es este grupo de edad de menores y jóvenes el que se ve arrastrado rápidamente a la adicción a las drogas, que se complica por enfermedades concomitantes, cuyas causas son la falta de higiene adecuada y el sexo casual. En varios países, se ha desplegado toda una red de instituciones de asistencia social para niños y adolescentes del "grupo de riesgo": "comunidades residenciales" para jóvenes, mujeres con niños, albergues temporales para jóvenes en "crisis", albergues nocturnos. Otra forma de trabajo en el extranjero es la organización de la asistencia en el lugar de trabajo, que permite prevenir la drogodependencia de los menores incluidos y no incluidos en los "grupos de riesgo". Un ejemplo de esto puede ser la institución de los consultores sociales que forman parte del personal de muchas instituciones educativas en los Estados Unidos, el programa europeo de “asistencia en el trabajo” (EAP), etc. El consultor identifica niños problema en las instituciones educativas, investiga las causas de los problemas, desarrolla junto con la administración, los padres y los profesionales médicos necesarios el programa de acción. Este enfoque está muy extendido en todo el mundo. En nuestro país, solo se están dando los primeros pasos en esta dirección. En la práctica internacional, las siguientes principales modelos de prevención de las drogodependencias:
En la actualidad existen diferentes normas legislativas que determinan las actitudes hacia las drogas - desde permitir el comercio legal de drogas "ligeras" (Dinamarca, Países Bajos) hasta la introducción de la pena de muerte para la distribución de drogas (China, Irak). Analizando la situación en la región prevención de drogas en Rusia, debe decirse que el sistema educativo se dedica principalmente a la prevención primaria, principalmente instituciones educativas de nivel medio: escuelas, escuelas vocacionales, menos activamente: colegios, liceos y universidades. Se han introducido nuevos planes de estudios ("Fundamentos de seguridad de la vida", "Valeología"), indirectamente centrados en la prevención de la adicción a las drogas. Sin embargo, no existe un programa estatal unificado para combatir la drogadicción, las medidas preventivas existentes en realidad corresponden a los modelos educativos y médicos de prevención. En algunas regiones, se hicieron intentos de introducir localmente modelos psicosociales de autor o adaptados (las regiones de Moscú, San Petersburgo, Samara, Kaliningrado, el distrito autónomo de Yamalo-Nenets, etc.). Cabe agregar que aún no se ha creado un sistema de capacitación útil del personal para el trabajo con niños y jóvenes que tienen problemas con el uso de estupefacientes y sustancias intoxicantes. La mayoría del personal docente de las instituciones educativas admite su desconocimiento en esta área. El sistema de formación avanzada para el profesorado y otros trabajadores sociales incluye un número mínimo de cursos cuyos programas están dirigidos a la prevención de las drogodependencias. Al respecto, uno de los aspectos más importantes del trabajo preventivo antidrogas en el sistema educativo es la inclusión en los programas de las instituciones educativas que capacitan, reciclan y mejoran las habilidades de los especialistas que trabajan con niños y jóvenes, en temas de prevención del abuso de sustancias. . Autores: Gubanov V.M., Mikhailov L.A., Solomin V.P.
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