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Notas de clase, hojas de trucos
psicología jurídica. Apuntes de clase: brevemente, los más importantes
Directorio / Notas de clase, hojas de trucos tabla de contenidos
INTRODUCCIÓN El trabajo de un abogado en ejercicio implica el contacto diario con las personas: cada policía, investigador, abogado, fiscal o juez se comunica con colegas, testigos y acusados. En el proceso de dicha interacción, el abogado saca conclusiones sobre los hábitos de las personas, sus rasgos de carácter, intenta predecir su comportamiento y adivinar los motivos de sus acciones. Esta es una experiencia valiosa y necesaria, y cada persona puede, en un grado u otro, considerarse un psicólogo, un experto en almas. ¿Por qué entonces es necesaria la psicología jurídica? Digamos que has notado que las personas silenciosas son tímidas y los conversadores sueñan con el liderazgo. Quizás esta observación sea cierta, pero quizás no del todo. ¿Cómo podemos saber con certeza si la aparición de una cualidad está relacionada con la aparición de otra? Se puede hacer referencia a la “obviedad” de este conocimiento o al “sentido común”, pero los científicos saben que no hay fuente de error más rica que “lo evidente por sí mismo”. Como dijo A. Einstein, "el sentido común nos dice que la Tierra es plana". Cuando nos enfrentamos a un fenómeno particular, asumimos especulativamente sus causas, pero nunca sabemos exactamente qué causas y factores realmente jugaron un papel en hacer que este hecho nos parezca como tal. Para obtener información precisa, la ciencia investiga, mide y experimenta. El conocimiento adquirido por una persona a partir de la experiencia de la vida, la llamada "psicología empírica cotidiana", es similar a los signos; no tienen pruebas precisas, lo que nos deja en el nivel de la "brujería". Y la tarea de la ciencia es hacer que el conocimiento sea preciso, comprobable y, en consecuencia, adecuado para el uso práctico. Cada uno de nosotros tiene su propia experiencia de vida única, su propia forma subjetiva de interpretar las acciones de otra persona, y esta subjetividad a menudo nos lleva a sacar conclusiones falsas. La ciencia está diseñada para hacer que el conocimiento sea objetivo. Además, lo que a veces alcanzamos con nuestra mente puede resultar ya conocido y estudiado por alguien antes que nosotros. No pierda su tiempo "descubriendo" viejas verdades. La psicología jurídica tiene más de doscientos años de historia y un sólido cuerpo de conocimientos. Los participantes en las relaciones jurídicas son siempre personas, e incluso si hablamos de una entidad jurídica, las decisiones legales e ilegales siguen siendo tomadas por personas o grupos de personas. El lado subjetivo del asunto siempre sigue siendo significativo. Cuando hablamos de una persona, la mayoría de las veces nos referimos a un conjunto de sus características psicológicas: es amable o agresiva, generosa o codiciosa, tranquila o excitable. Como señaló correctamente I.S. Barshev, si el juez no sabe psicología, entonces será "un juicio no de seres vivos, sino de cadáveres". La psicología para un abogado es una ciencia objetiva de lo subjetivo. La psicología jurídica puede resultar necesaria al analizar el comportamiento humano, sus motivos, actitudes y características personales declarados y ocultos que son importantes para el trabajo jurídico competente. El conocimiento de los patrones mentales permite no sólo comprender la actividad mental, sino en parte controlarla: la superación personal de la personalidad de un abogado, la reeducación de un criminal, la superación de la resistencia a la investigación por parte de los perjuros: estos también son Áreas de aplicación de la psicología. La psicología no puede ser innecesaria o aburrida: es una ciencia sobre una persona, su alma, es interesante y útil solo porque se trata de cada uno de nosotros. Abreviaturas aceptadas Código Civil de la Federación Rusa - Código Civil de la Federación Rusa No. 30.11.1994-FZ del 51 de noviembre de 26.01.1996 (Primera parte), No. 14-FZ del 26.11.2001 de enero de 146 (Segunda parte), No. XNUMX-FZ del XNUMX de noviembre de XNUMX (Tercera parte ) Código de Procedimiento Civil de la Federación Rusa - Código de Procedimiento Civil de la Federación Rusa del 14.11.2002 de noviembre de 138 No. XNUMX-FZ Código Penal de la Federación Rusa - Código Penal de la Federación Rusa de fecha 13.06.1996 No. 63-FZ Código de Procedimiento Penal - Código de Procedimiento Penal de la Federación Rusa del 18.12.2001 de diciembre de 174 No. XNUMX-FZ Tema 1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA JURÍDICA 1.1. Historia del desarrollo de la psicología jurídica. La psicología jurídica es la ciencia del funcionamiento de la psique humana involucrada en las relaciones jurídicas. Toda la riqueza de los fenómenos mentales cae en la esfera de su atención: procesos y estados mentales, características psicológicas individuales de una persona, motivos y valores, patrones sociopsicológicos del comportamiento de las personas, pero todos estos fenómenos se consideran solo en situaciones de interacción legal. . La psicología jurídica surgió como respuesta a las solicitudes de los profesionales del derecho; de hecho, es una ciencia aplicada diseñada para ayudar al abogado a encontrar respuestas a las preguntas que le interesan. Al no ser una disciplina teórica independiente, no tiene su propia metodología: sus principios y métodos son psicológicos generales. La psicología jurídica es de naturaleza interdisciplinaria. Dado que la psicología jurídica surgió y se desarrolló en la intersección del conocimiento psicológico y jurídico, está relacionada tanto con la psicología general como con las ciencias jurídicas. Esta ciencia es relativamente joven, tiene unos doscientos años. Pero es de destacar que esta dirección surgió casi simultáneamente con la psicología: la psicología y la psicología jurídica recorrieron todo el camino del desarrollo "de la mano". El propio término "psicología" comenzó a aparecer en la literatura filosófica ya en los siglos XVII-XVIII. y significó la ciencia del alma, la capacidad de comprender el alma humana, sus aspiraciones y acciones. En el siglo 1879 La psicología sale del seno de la filosofía y se destaca como una rama independiente del conocimiento, adquiriendo una connotación ligeramente diferente, natural-científica. Tradicionalmente se considera que la fecha oficial de nacimiento de la psicología es XNUMX; este año el psicólogo y filósofo alemán W. Wundt fundó el primer laboratorio de psicología experimental en Leipzig. Fue la introducción de un experimento estricto y controlado lo que marcó el surgimiento de la psicología como ciencia. Finales del siglo XVIII - principios del XIX marcado por un aumento en el interés de los científicos y activistas sociales en el problema del hombre. Los principios del humanismo (del lat. humanita - humanidad), la corriente filosófica líder en ese momento, impulsaron a los revolucionarios a crear la primera "Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano" en Europa. La victoria de la Gran Revolución Francesa (1789-1794) y la adopción de una nueva legislación en 1789 marcaron el comienzo de la introducción activa de la psicología jurídica en la práctica judicial. En esta época nació la escuela antropológica del derecho, que prestó especial atención al “factor humano”. Los trabajos de K. Eckartshausen ("Sobre la necesidad del conocimiento psicológico en la discusión de los delitos", 1792), I. Schaumann ("Reflexiones sobre la psicología criminal", 1792), I. Hofbauer ("La psicología en sus principales aplicaciones a la justicia vida", 1808) apareció , I. Fredreich ("Guía sistemática de psicología forense", 1835). Más de medio siglo después, comenzó un proceso similar en Rusia. La reforma judicial de 1864 preparó un terreno fértil para el uso del conocimiento psicológico por parte de los abogados en ejercicio. La introducción de los principios de competitividad del juicio y de igualdad de las partes en la acusación y la defensa, la independencia de los jueces y su subordinación únicamente a la ley, la libre defensa independiente del Estado y los juicios por jurado permitieron uso más amplio de técnicas psicológicas prácticas. Las obras de B.L. Spasovich "Derecho penal" (1863), saturado de datos psicológicos, A.A. Frese "Ensayos sobre psicología forense" (1874), L.E. Vladimirov "Características mentales de los criminales según las últimas investigaciones". En la Rusia prerrevolucionaria, la psicología legal o, como solían decir, judicial, se desarrolló con bastante fuerza. AF Koni, F. N. Plevako, B. L. Spasovich, A. I. Urusov. Abogado ruso, figura pública y destacado orador judicial A.F. Koni hizo una contribución significativa al desarrollo de la psicología jurídica. Sus obras "Testigos en la corte" (1909), "Memoria y atención" (1922), así como el curso de conferencias "Sobre los tipos criminales" abordaron los problemas de interacción entre los participantes en los procesos de investigación y juicio, el comportamiento de los testigos. en la sala del tribunal, la influencia del discurso del juez en la corte en el curso del juicio, el fenómeno del "sesgo público" del jurado. El conocimiento tanto de la teoría como de la parte práctica de la materia dotó a su obra de un valor especial. En 1912 se celebra en Alemania un congreso jurídico en el que se oficializa la psicología jurídica como componente necesario de la formación inicial de los abogados. También es interesante que, mientras Occidente estaba decidiendo la cuestión de la demanda de una nueva ciencia por parte de los abogados, en la Universidad de Moscú ya en 1906-1912. leer el curso "Psicología Criminal". El período posrevolucionario resultó ser bastante favorable para un mayor desarrollo de la psicología doméstica. En ese momento, los psicólogos y psicofisiólogos rusos V.M. Bekhterev, V.P. Serbio, P.I. Kovalenko, S. S. Korsakov, A. R. Luria. La ciencia nacional estaba por delante de la ciencia extranjera en muchos aspectos. También se le dio un lugar importante a la psicología jurídica: era necesario restablecer rápidamente el orden en el nuevo estado: luchar contra las pandillas que operaban en todas partes en los años de la posguerra, garantizar la seguridad en las calles de la ciudad, educar y reeducar a los jóvenes. niños de la calle. En 1925, se organizó en Moscú el Instituto Estatal para el Estudio del Delito y la Criminalidad. Se convirtió en el primer instituto criminológico especializado del mundo. También se abrieron oficinas y laboratorios separados para el estudio del crimen en varias ciudades periféricas: Leningrado, Saratov, Kazán, Jarkov, Bakú. En Occidente, en este momento, se publicaron las obras de C. Lombroso, G. Gross, P. Kaufman, F. Wulfen. La teoría psicoanalítica y las enseñanzas de los conductistas se están desarrollando activamente. Las represiones de la década de 1930 asestaron un golpe devastador a las disciplinas sociales y humanitarias. La psicología tampoco escapó a este destino: los laboratorios y centros de investigación más importantes fueron cerrados y muchos científicos destacados fueron sometidos a represión. La psicología, incluida la psicología jurídica, estaba en realidad subordinada a la pedagogía. Toda investigación psicológica en la intersección con la jurisprudencia se ha detenido por completo. Esta situación se estableció durante mucho tiempo, y sólo con el deshielo de los años sesenta. lo cambió para mejor. Con el desarrollo de la astronáutica, la tecnología y las actividades de las expediciones polares, la psicología comenzó gradualmente a adquirir el estatus de una disciplina independiente y significativa. También la sociología se dio a conocer, en forma de encuestas estadísticas masivas y reflexiones periodísticas. Un momento importante fue 1964, fecha de adopción de una resolución especial del Comité Central del Partido Comunista de la Unión Soviética (Comité Central del PCUS) "Sobre el mayor desarrollo de las ciencias jurídicas y la mejora de la educación jurídica en el país". Se abrió un departamento de psicología como parte del Instituto de Investigaciones de la Fiscalía y, ya en 1965, se introdujo el curso "Psicología (general y forense)" en el programa de formación de abogados en las instituciones de educación superior. La investigación psicológica aplicada comenzó a desarrollarse para apoyar los objetivos de las actividades policiales, policiales y preventivas. A finales de los años 1960 y principios de los años 1970 se produjo una mayor comprensión de los problemas teóricos y metodológicos: los primeros trabajos importantes sobre psicología jurídica de A.R. Ratinova, A.V. Dulova, V.L. Vasiliev, A.D. Glotochkina, V.F. Pirozhkova. Durante los siguientes veinte años, la posición de la psicología jurídica fue relativamente estable: la cooperación activa entre psicólogos y abogados produjo resultados considerables. El siguiente golpe a la ciencia nacional vino de la crisis económica de finales de los 1980 y principios de los 1990. Después de la "segunda revolución rusa" comenzó una nueva etapa de desarrollo: los laboratorios y centros de investigación comenzaron a revivir, se abrieron departamentos, se publicaron libros. Comenzaron a introducir puestos de trabajo a tiempo completo para psicólogos en las comisarías de distrito, los centros de detención preventiva y los lugares de cumplimiento de condena. El examen psicológico forense ha adquirido un nuevo estatus. En estos momentos se abren nuevas áreas de trabajo conjunto de abogados y psicólogos: se ha planteado la necesidad de dotar de especial conocimiento psicológico el trabajo de los grupos operativo-investigadores, investigadores, fiscales y jueces, y la creación de centros de atención psicológica a las víctimas. sido reconocido Las nuevas direcciones experimentales incluyen la introducción de la institución de la justicia juvenil, lo que requiere la introducción de nuevas estructuras psicológicas en el trabajo de los organismos encargados de hacer cumplir la ley: una línea de ayuda especializada para adolescentes en las comisarías, grupos de educadores y psicólogos de una nueva generación en la infancia. instituciones correccionales de trabajo. 1.2. El concepto de psicología jurídica. Su relación con otras ramas del saber Actualmente, la psicología jurídica es una disciplina aplicada diversificada. Se pueden distinguir los siguientes subsectores (secciones): psicología forense: una sección que estudia los aspectos psicológicos del juicio (el impacto psicológico del discurso del fiscal, el juez, el abogado, el comportamiento y el testimonio de los testigos en el tribunal, los problemas del examen psicológico forense); psicología criminal - una sección que estudia las características psicológicas de la personalidad de un criminal, los retratos psicológicos típicos de los criminales, la motivación del comportamiento criminal tanto en general como en sus tipos individuales (crimen violento, crimen mercenario, delincuencia juvenil, delincuencia grupal), el dinámica del desarrollo de las relaciones en los grupos criminales, problemas de liderazgo y coerción psicológica; psicología investigativa-operativa: una sección que estudia los aspectos psicológicos de la investigación y resolución de delitos: las tácticas de examen de la escena, interrogatorio, experimento de investigación y testimonio en la escena e identificación, así como la formación y capacitación de grupos operativos-investigadores; psicología penitenciaria (correccional) - una sección que trata los problemas de la efectividad psicológica de varios tipos de castigo criminal, la psicología de los convictos y los que cumplen sentencias, así como el desarrollo de los fundamentos psicológicos para la reeducación, resocialización y readaptación de las personas que hayan violado la ley; psicología jurídica: una sección que explora los problemas de la socialización legal e ilegal del individuo, las condiciones de educación y los modelos de adaptación social de los ciudadanos respetuosos de la ley y los ciudadanos que han infringido la ley, los fundamentos psicológicos de la creación de leyes y la ley- realización; psicología de la actividad profesional de un abogado: una sección que trata los problemas de la construcción de profesiogramas psicológicos de especialidades jurídicas (requisitos psicológicos para los solicitantes de un puesto), orientación profesional, selección de carrera, formación de equipos, prevención de la deformación profesional de la personalidad y recreación; victimología psicológica: una sección dedicada a las características de la personalidad y el comportamiento de la víctima de un delito, signos de "reconocimiento" de la víctima por parte del delincuente, la interacción de víctimas y delincuentes en el momento del delito, asistencia psicológica a las víctimas del crimen La psicología jurídica, como cualquier otra ciencia interdisciplinar, tiene cualidades sistémicas, es decir, un potencial teórico y práctico mucho mayor que una cierta cantidad de conocimientos obtenidos de diferentes ramas y ciencias. Por ello, es importante saber con qué otras ramas del saber se relaciona. La psicología jurídica tiene una serie de problemas relacionados con las siguientes sub-ramas de la psicología: - psicología general, que considera los conceptos básicos de la psicología, que estudia los procesos mentales básicos, estados y rasgos de personalidad; - psicología del desarrollo, que estudia el desarrollo de la psique, los cambios que ocurren en el proceso de crecimiento, las diferencias en la psique de las personas debido a la edad; - psicología genética, que considera la relación de los rasgos psicológicos individuales con la genética, los problemas de herencia de los rasgos mentales que no están relacionados con situaciones de crianza; - psicología diferencial, que estudia los problemas del desarrollo individual de la psique, las diferencias psicológicas de las personas en relación con las condiciones de su formación; - psicología social, que considera los problemas de la diferencia entre el comportamiento grupal e individual, la dinámica del comportamiento de las personas en grupos y el comportamiento grupal, los problemas de la interacción humana, la comunicación; - psicología pedagógica, que estudia los problemas de la educación y la formación, la socialización como proceso de asimilación de la cultura de la sociedad, así como cuestiones de corrección del comportamiento; - fisiopatología, que considera las desviaciones del desarrollo mental, los trastornos de los procesos mentales y los estados patológicos de la psique; - psicología médica, que estudia la influencia de las enfermedades somáticas en el funcionamiento de la psique y el estrés psicológico en la salud humana; - psicología del trabajo, que considera las cuestiones de la orientación profesional, la idoneidad profesional, la eficacia de la actividad profesional, asegurando el modo óptimo de trabajo y descanso. La psicología jurídica sigue desarrollándose continuamente estableciendo nuevas conexiones con otras ciencias, incluidas ramas de la psicología (el llamado desarrollo horizontal), y destacando nuevas subramas, áreas de la propia psicología jurídica (desarrollo vertical). 1.3. Tareas, objeto y sujeto de la psicología jurídica. La psicología jurídica se impone una serie de tareas, cuya solución la convierte en una importante disciplina teórica y aplicada. Entre ellas se encuentran tareas como: - metodológico - consiste en desarrollar los fundamentos teóricos y metodológicos de la psicología jurídica, métodos específicos de investigación aplicada, así como en adaptar métodos y técnicas de psicología jurídica desarrollados en otras ramas de las ciencias jurídicas y psicológicas; - investigación - implica obtener nuevos conocimientos que revelan el sujeto de la psicología jurídica: rasgos de personalidad del sujeto de las relaciones jurídicas, sus actividades legales o ilegales, socialización legal y mecanismos psicológicos de resocialización del delincuente, características psicológicas de los procedimientos legales; - aplicado - es desarrollar recomendaciones prácticas para los profesionales del derecho sobre la implementación de actividades de elaboración de leyes, aplicación de la ley y aplicación de la ley, métodos para mejorar la calidad del trabajo de los profesionales del derecho, organización de actividades conjuntas de psicólogos y abogados, asistencia en la orientación profesional, selección profesional y consulta profesional de abogados; - práctico - implica proporcionar a la práctica legal un conocimiento psicológico especial, desarrollar e implementar en la práctica métodos psicológicos para llevar a cabo un trabajo operativo-detective e investigativo, métodos efectivos de influencia del habla para superar la resistencia a la investigación y reeducar a las personas que han violado el ley; - educativo - consiste en el desarrollo e implementación de nuevos cursos efectivos para mejorar la formación psicológica de los abogados, incluido el curso educativo básico "Psicología Jurídica", cursos de formación avanzada y seminarios temáticos especiales. Hablando de la psicología jurídica como ciencia, es necesario aclarar su objeto y sujeto. Se entiende por objeto cualquier parte del mundo circundante, real o incluso ideal. El objeto de la psicología es la psiquis, el objeto de la psicología jurídica es la psiquis de un participante en las relaciones jurídicas, es decir, una persona en condiciones de interacción jurídica. El tema es individual para cada estudio individual: se entiende como la parte del objeto que se estudia. Un tema es siempre un concepto más limitado, se puede distinguir en el objeto de investigación. El tema de la psicología jurídica puede ser procesos mentales, estados, características psicológicas individuales de una persona, características de interacción interpersonal. La metodología de la ciencia es un sistema de principios de conocimiento; contiene criterios de carácter científico y, por tanto, de fiabilidad. La metodología es la lógica del conocimiento, un sistema de principios que asegura la objetividad y confiabilidad del conocimiento adquirido. El conocimiento científico relacionado con un campo particular se basa en los principios generales de la metodología científica, es decir, debe ser verificable empíricamente, explicar fenómenos y procesos naturales, obedecer las leyes de la lógica, ser internamente consistente y estar en armonía con las teorías fundamentales de otros científicos. disciplinas. La metodología incluye el aparato conceptual de una ciencia determinada, es decir, terminología especial, un conjunto de teorías y conceptos, puntos de vista reconocidos sobre el tema y métodos de cognición como formas de obtener conocimientos confiables. 1.4. Principios y métodos de la psicología jurídica. La psicología jurídica sigue una metodología psicológica general y se apoya en los siguientes postulados: - la psique tiene una base material, pero es empíricamente esquiva, es decir, para su existencia es necesario el sistema nervioso, pero toda la riqueza de los fenómenos mentales no puede reducirse a la totalidad de los procesos electroquímicos que ocurren en el sistema nervioso; - la psique demuestra la unidad de las manifestaciones internas y externas: cualquier fenómeno mental "oculto" a los ojos de los demás (pensamiento, experiencia, sensación, decisión) se expresa en manifestaciones visibles específicas: expresiones faciales, acciones y acciones; - la psique tiene cualidades sistémicas: es multinivel, multiestructural, actúa efectivamente como una formación holística, y el efecto de la acción coordinada de sus elementos estructurales supera el efecto de la suma de elementos individuales; - la psique de cada persona es individual y se desarrolla como resultado de una experiencia de vida individual y única de este individuo. Una persona nace con ciertas inclinaciones, pero solo pueden desarrollarse bajo la influencia del medio ambiente, solo como resultado de la comunicación con otras personas (el principio de ontogénesis); - el psiquismo se desarrolla en determinadas condiciones históricas y se forma bajo la influencia de una determinada cultura, asimilando las exigencias básicas de la sociedad en un momento histórico determinado (principio del condicionamiento histórico concreto). Un lugar especial en psicología lo ocupa la cuestión de la ética del conocimiento científico. Esto se debe a las especificidades del objeto en estudio. La psique de cada persona es original, única e invaluable. Cualquier intervención en la vida espiritual de una persona que pueda conducir a un cambio indeseable para ella es contraria a los principios humanistas. El investigador, el experimentador, siempre debe estar seguro de que el procedimiento de investigación no perturbará el funcionamiento de la psique, y más aún, no causará consecuencias negativas irreversibles. Si un físico puede dividir un átomo para comprender cómo funciona, entonces un psicólogo no tiene derecho a destruir su objeto de estudio e incluso no tiene derecho a influir en él de alguna manera si existe incluso una pequeña probabilidad de que el resultado de esta influencia. será perjudicial. En el marco de la práctica legal, el psicólogo también debe guiarse por las normas para realizar acciones de investigación. La ley excluye la posibilidad no solo de violencia física y psíquica durante su ejecución, sino también de cualquier acción que degrade el honor y la dignidad de una persona, induzca a error al lado contrario, utilice el analfabetismo, las creencias religiosas y las tradiciones nacionales de los participantes en el proceso. Además, la ley debe garantizar la confidencialidad de la información relativa a la vida personal e íntima de una persona. La investigación psicológica en el marco de procedimientos judiciales solo puede llevarse a cabo con el consentimiento voluntario de la persona y en estricta conformidad con las reglas establecidas anteriormente. Los métodos de investigación científica son los métodos y medios utilizados para construir teorías científicas, con cuya ayuda obtenemos información confiable. La psicología utiliza los siguientes métodos. 1. Vigilancia - observación y registro por parte del investigador del comportamiento de una persona y grupos de personas, lo que permite revelar la naturaleza de sus experiencias y características de la comunicación. Este método se basa en el principio de la unidad de las manifestaciones externas e internas de la vida mental: cualquier emoción, pensamiento, recuerdo o decisión se manifiesta en una acción específica, independientemente de si la persona misma es consciente y nota esta acción. Hay varios tipos de observación: - observación incluida - el sujeto sabe que está siendo observado, el experimentador y el sujeto interactúan durante la observación; - observación de terceros: el sujeto no ve al observador, no sabe cuál de los participantes en la observación es el observador, el sujeto y el experimentador no se comunican durante el experimento, por lo tanto, el sujeto no recibe "retroalimentación". del experimentador; - observación en un grupo: el experimentador monitorea el comportamiento y la interacción de un grupo de personas, por regla general, en este caso no participa en la comunicación grupal; - autoobservación: el experimentador y el sujeto son una sola persona que participa en la situación experimental y observa las características de su comportamiento y experiencias. En psicología jurídica, el método de observación se utiliza bastante: en la selección profesional de miembros de los grupos de trabajo, para optimizar las actividades de los equipos de investigación, para revelar las características de la comunicación entre los presos en instituciones correccionales, para revelar las características de los rasgos de personalidad y para identificar falsos testimonios durante los interrogatorios. Actualmente, el método de observación se complementa con el uso de medios técnicos: grabaciones de vídeo y audio. 2. Muestras y medidas - registro de datos que reflejan procesos psicofisiológicos simples. Los principales objetivos de dicho estudio son determinar las capacidades y características de la visión, el oído y la memoria de los sujetos, identificar el temperamento o las propiedades dinámicas del sistema nervioso, la resistencia y la fatiga, y las características de la respuesta de la psique a los cambios. en el estado somático del cuerpo (aumento o disminución de la temperatura, aire enrarecido o fatiga). Este método es importante en la verificación de testimonios, porque muestra si una determinada persona en determinadas condiciones podría realmente ver y oír lo que testifica, o si su testimonio es el resultado de especulaciones y fantasías. El método de prueba y medición es necesario para conocer las posibles causas de los accidentes de tránsito, accidentes industriales y desastres asociados al trabajo de un operador humano. Las muestras y las mediciones se realizan con mayor frecuencia en condiciones de laboratorio, donde se simulan las condiciones correspondientes, pero también se pueden realizar en modo real. 3. método biográfico es un estudio de la historia de vida de una persona con el fin de revelar las características de los rasgos de personalidad y las circunstancias que llevaron a la formación de este tipo de personalidad. Este método se basa en el principio de la ontogénesis, según el cual las experiencias de vida individuales, las condiciones de crecimiento y crianza son decisivas para la formación de las características personales. Numerosos estudios psicológicos han permitido sacar una serie de conclusiones de que la cultura, la religión, el estrato social (del latín estrato - capa), la zona de residencia forman ciertos rasgos característicos de la mayoría de las personas pertenecientes a un grupo determinado. La formación de la personalidad está significativamente influenciada por la composición de la familia y las características de las relaciones en la familia, la educación escolar, las relaciones en niños y adolescentes y el clima psicológico del colectivo de trabajo. El método biográfico también permite mostrar si el comportamiento que influyó en las circunstancias del conflicto legal es típico de una persona determinada, o si dicho comportamiento es situacional, es decir, apareció repentinamente como una reacción a situaciones complejas o imprevistas. circunstancias. En el examen psicológico forense, el método biográfico es uno de los principales métodos para estudiar la personalidad de una persona. 4. Método de análisis del producto de la actividad - el estudio por parte de un psicólogo de las huellas materiales dejadas por una persona, que contienen información sobre las características de su vida mental y su comportamiento. Por lo general, se estudian entradas de diario, correspondencia, obras literarias, dibujos, colecciones de objetos, herramientas y equipos profesionales, pasatiempos, interiores de casas. Los objetos que rodean a una persona llevan la huella de sus hábitos, preferencias, inclinaciones, estilo de vida e indican indirectamente los rasgos de su carácter. Particularmente informativos son las entradas del diario, los dibujos y las obras literarias (si las hay): revelan las experiencias más íntimas, los pensamientos, toda la riqueza de la esfera emocional. Este método se remonta a la tradición psicoanalítica, donde cualquier trabajo es considerado como una revelación de la persona “inconsciente”, es decir, esa zona de la psique que contiene deseos y aspiraciones, a veces ocultas no solo a los ojos de los demás, pero suprimido y prohibido por una persona a sí mismo. El método de análisis de productos de actividad se utiliza para estudiar los rasgos de personalidad, comportamiento, experiencias emocionales de una persona inaccesible para la investigación (fallecida, desaparecida, sustraída, persona no identificada), y como una herramienta adicional para revelar rasgos de personalidad, comportamiento y experiencias emocionales. en el caso cuando una persona disponible. 5. pruebas - un método psicológico especial, el mejor desarrollado y el más utilizado. La base del estudio con la ayuda de pruebas fue el principio de la unidad de las manifestaciones internas y externas de la psique. Las pruebas psicológicas son muy diversas tanto en términos de objetivos de investigación como en la forma de material de prueba. Con la ayuda de las pruebas, la psicología puede explorar casi todas las manifestaciones psicológicas: temperamento, pensamiento e inteligencia, cualidades volitivas, deseo de poder y cualidades de liderazgo, sociabilidad o aislamiento, idoneidad profesional, inclinaciones e intereses, motivos y valores principales, y mucho más. . Por conveniencia, las pruebas se pueden dividir en tipos. De acuerdo con los objetivos del estudio, destacamos pruebas de estados mentales y pruebas de rasgos de personalidad. Existen pruebas diseñadas para brindar información sobre bloques de características de personalidad, como el cuestionario multifactorial de Cattell o la prueba de apercepción temática, existen pruebas diseñadas para estudiar de manera integral una sola característica psicológica, como la prueba de frustración de Rosenzweig o la prueba de inteligencia de Eysenck. Las pruebas de estado pueden reflejar un estado alegre o cansado, buen humor, depresión, estrés, ansiedad. Según la forma de presentación del material de prueba, se distinguen pruebas-cuestionarios y pruebas proyectivas. Las pruebas de cuestionario consisten en listas de preguntas a las que se ofrecen respuestas, las respuestas obtenidas se comparan con las estandarizadas, a partir de las cuales obtienen una expresión numérica de algunas características (por ejemplo, este sujeto obtuvo 10 puntos en la escala de ansiedad, que corresponde a la norma), o referir a una persona a una determinada categoría (por ejemplo, un tipo hipertímico demostrativo). Las pruebas proyectivas no contienen respuestas preparadas; su aplicación se basa en la premisa de que las asociaciones libres de una persona sobre un tema determinado revelan las características de su personalidad. Un ejemplo clásico de una prueba proyectiva son las manchas de Rorschach, donde en composiciones de tinta abstractas cada persona ve algo propio, a lo que se inclina, y resalta fragmentos de la imagen a su manera única. La información más completa y precisa sobre una persona se puede obtener utilizando varias pruebas de forma compleja. De esta manera, un psicólogo puede revelar la mayor cantidad de propiedades psicológicas de una persona, verificar los datos de una prueba con los datos de otra y hacer un ajuste para el estado actual. La rama de la psicología que se ocupa del desarrollo de las pruebas psicológicas y de las cuestiones de su aplicación más eficaz se denomina psicodiagnóstico. Las pruebas en psicología jurídica se utilizan para analizar los rasgos de personalidad de los investigados, en casos especiales: demandantes y testigos, y también como medio adicional para identificar roles y jerarquías en grupos criminales (con fines de selección profesional). Así, la psicología jurídica es la ciencia del funcionamiento de la psique humana involucrada en el ámbito de las relaciones jurídicas. Es una ciencia interdisciplinaria y aplicada que surgió como resultado de la necesidad de mejorar la ciencia del derecho. La psicología jurídica está asociada con muchas ramas de la psicología y el derecho. Su objeto es la psique humana, su tema son diversos fenómenos mentales, características psicológicas individuales de la personalidad de los participantes en las relaciones jurídicas. La metodología psicológica general utiliza métodos de investigación de la psicología: observación, muestras y mediciones, método biográfico y método de análisis de productos de actividad, pruebas. Tema 2. PSIQUE: CONCEPTO Y FUNCIONES 2.1. El concepto de la psique La psique es un concepto general que denota la totalidad de todos los fenómenos mentales estudiados por la psicología. Como todos los conceptos fundamentales, es el más difícil de definir. Numerosas versiones sobre la naturaleza de lo mental pueden reducirse a tres principales. Según uno de ellos, la psique tiene una naturaleza intangible, es una sustancia ideal, independiente, eterna, con voluntad propia de desarrollo, autoconocimiento, superación. Según la segunda versión, la psique es un producto de la actividad cerebral, la actividad mental tiene un carácter reflejo, cualquier fenómeno mental, incluso muy complejo, puede dividirse en actos separados de estímulo-reacción, todas las áreas del cerebro involucradas en un fenómeno mental particular pueden ser rastreado, y los impulsos nerviosos que fluyen en ellos. Según la tercera versión, el psiquismo se desarrolla sobre la base de la actividad nerviosa y se apoya en las estructuras nerviosas, pero al mismo tiempo no puede reducirse a una serie de procesos electroquímicos del cerebro, es una formación suprabiológica, un conjunto de programas complejos establecidos durante la vida humana y que reaccionan con flexibilidad a las condiciones ambientales. Las ideas modernas se corresponden más estrechamente con la última versión; en consecuencia, aceptaremos la siguiente como definición práctica de psique: la psique es la capacidad de la actividad nerviosa superior para crear modelos de la realidad, que realiza una función adaptativa. Esta definición enfatiza la conexión de la psique con su base material: el sistema nervioso como base orgánica de la actividad nerviosa. 2.2. funciones de la psique La psique, como depositaria de un “modelo de realidad”, organiza de manera especial la información proveniente del entorno externo y reacciona a esta realidad construida a su manera. Aclaremos esta idea: nuestra percepción es un reflejo de la realidad objetiva, nuestro pensamiento es capaz de analizar el pasado y prever el futuro, pero los límites de estas habilidades están limitados por nuestras necesidades y metas. No percibimos toda la información, sino sólo la que es importante para nosotros. Una persona percibe radiación luminosa de un cierto rango y sonidos de una altura estrictamente determinada, y estos espectros constituyen solo una pequeña fracción de los que existen en la naturaleza, son mucho más estrechos que los percibidos por los animales de nuestro planeta, pero esto es precisamente la gama que es importante para nosotros. Del mismo modo, en cualquier situación cotidiana, cada uno de nosotros presta atención y reacciona únicamente a aquellos estímulos que son importantes para él personalmente. Imaginemos entonces una parada de autobús en el centro de la ciudad. Una persona que llega tarde a algo reaccionará sólo ante el transporte que se aproxima en busca del número de ruta deseado y pensará en las posibles consecuencias de su retraso; otra persona, que no tiene prisa, en la misma parada comenzará a mirar a la gente que pasa, tal vez escuche la conversación de alguien u observe una pelea, tal vez preste atención a un auto inusual, fume y decida a quién visita; para el tercero, el conductor de autobús, la parada es sólo uno de los atributos habituales de una situación laboral cotidiana. Observa cuán diferentes son las percepciones y experiencias emocionales de tres personas en un mismo lugar y período de tiempo. Gracias al desarrollo de la función adaptativa de la psique, los seres vivos se adaptaron más a la supervivencia que sus antepasados. Compare: un lagarto puede recordar un lugar que representa un peligro, por ejemplo, una trampa en un rincón del jardín, pero no es capaz de diferenciar el peligro en sí (trampa) y el lugar (rincón del jardín), mientras que el perro distingue la fuente de peligro y puede identificar fácilmente un objeto peligroso en cualquier lugar, lo que le otorga indudables ventajas para la supervivencia. La humanidad, con su cultura, conocimiento y tecnologías, ha ido más allá de los límites del mundo animal, su capacidad de supervivencia es mucho mayor: una persona es capaz de sobrevivir en el frío polar, y en el desierto, e incluso en el espacio exterior, con el nivel moderno de la medicina, puede vivir con enfermedades, que antes o de otro modo habrían sido fatales. Todos estos logros, que hicieron a una persona súper adaptada a la supervivencia, se hicieron posibles gracias al desarrollo de la psique: memoria, fantasía, habla, pensamiento. La función adaptativa también se revela por el hecho de que la psique, como portadora de programas adquiridos durante la vida y fácilmente corregibles, responde con flexibilidad a las condiciones ambientales cambiantes. Como cualquier otra ciencia, la psicología descubre las leyes del funcionamiento de la psique. Consideremos los principales para comprender cómo procede la actividad mental. La psique tiene una estructura jerárquica, es decir, consta de elementos estructurales interconectados y mutuamente subordinados. Estos elementos se pueden dividir en tres grupos condicionales: procesos mentales, estados y propiedades. Tema 3. PROCESOS MENTALES El concepto de procesos mentales. Los procesos mentales son unidades elementales que podemos distinguir en la actividad mental, sus “átomos”. Los procesos son primarios: sobre su base se construye todo el complejo sistema de funcionamiento mental. Los procesos son dinámicos: tienen su propio curso y desarrollo. Describamos los procesos principales. Sentimiento y percepción. Las sensaciones son procesos mentales elementales que son un reflejo subjetivo por parte de un ser vivo de propiedades simples del mundo circundante en forma de fenómenos mentales, elementos, componentes de la percepción a partir de los cuales se componen las imágenes. Se distinguen los siguientes tipos de sensaciones: cutáneas (tacto o presión, hay temperatura y dolor), propioceptivas (posiciones del cuerpo en el espacio, posiciones relativas de las partes del cuerpo), orgánicas (provenientes de las células nerviosas de los órganos internos), gustativas y olfativas. , visual y auditivo. Las sensaciones son posibles debido a la presencia de receptores: células nerviosas especiales que perciben este efecto, vías (nervios) y células del sistema nervioso central que son capaces de recibir y procesar una señal particular. Los conjuntos de estas formaciones nerviosas se denominan sistemas sensoriales. Filogenéticamente, las más antiguas, es decir, las primeras que surgieron en la evolución, son las sensaciones directamente relacionadas con el estado del cuerpo (dolor, temperatura), las más jóvenes: el gusto y el olfato. Luego, en la historia de las especies, surgieron los sistemas sensoriales visuales y los más jóvenes, los auditivos. Cada sensación tiene umbrales absolutos y relativos. El umbral absoluto es la cantidad mínima de estímulo que puede producir una sensación. Por ejemplo, para el sentido del olfato pueden ser varios cientos de moléculas de una sustancia. El umbral absoluto, sin embargo, es individual para cada persona. Umbral relativo o diferencial es la magnitud de un estímulo que puede producir una sensación diferente de la causada por un estímulo de diferente magnitud. Así, una persona puede oír un sonido con una frecuencia de 16 Hz, pero sólo puede distinguir un sonido de otro a partir de una altura de 40 Hz. También existe un umbral superior de sensación que, por regla general, linda con las sensaciones dolorosas; por ejemplo, los sonidos superiores a 14 Hz causan dolor. Las sensaciones auditivas nos permiten describir el sonido en términos de volumen, tono y timbre. El volumen corresponde a la fuerza del sonido, medida en decibeles. Una persona percibe el sonido de 3 a 130-140 dB, el último número corresponde al límite superior de audibilidad, el umbral del dolor. El tono o tonalidad del sonido percibido está relacionado con la frecuencia del sonido, medida en hercios. El umbral inferior de audibilidad es de 16 Hz, el superior es de unos 20 Hz (a modo de comparación: en un perro es de 000 Hz). Nuestro rango habitual se encuentra en el rango de 38 a 000 Hz, el umbral del dolor está en el nivel de 1000 3000 a 14 000 Hz. El timbre es una característica compleja del sonido que no tiene un análogo físico directo; como timbre, distinguimos un patrón complejo de tonos de sonido, una combinación de sonidos de cierto volumen y altura. Las sensaciones visuales se forman determinando el tono, el brillo y la saturación del color. La forma de un objeto se transmite mediante el reflejo de puntos de luz de diferentes colores y tonos en la retina, y el movimiento se transmite mediante el movimiento de estos puntos. Una persona percibe ondas de luz con una longitud de 390 a 780 nanómetros, es decir, el límite inferior está en el nivel de radiación infrarroja, el límite superior está en el nivel de radiación ultravioleta. El ojo humano es capaz de percibir un pulso de luz de 8 a 47 cuantos (este es el umbral inferior de percepción) y un cambio de 1 a 1,5% en la iluminación de la superficie (este es el umbral diferencial de percepción visual). El umbral superior de percepción visual es el más relativo: el estado de ceguera depende de la adaptación del ojo a la iluminación y puede deberse incluso a la luz natural normal, si el ojo está acostumbrado a la falta de luz. En los humanos, la percepción visual es la principal: según los expertos, el 90% de toda la información llega a través de este canal. El oído, el olfato, el tacto y otros canales de percepción son de mucha menor importancia. El proceso de percepción se construye sobre la base de las sensaciones. La percepción es el proceso de recepción y procesamiento de diversa información por parte de una persona, que culmina en la formación de una imagen. La percepción no es solo el resultado de la integración de datos que ingresan al cerebro a través de varios órganos sensoriales, la información almacenada en la memoria, el pensamiento y otros procesos mentales están conectados a la formación de una imagen holística. El sello distintivo de la percepción es la integridad. Aclaremos: al describir un objeto solo con las palabras "frío", "grande", "blanco", todavía estamos en el nivel de las sensaciones, pero en cuanto correlacionamos estos datos y obtenemos una imagen holística del objeto ( ya sea un frigorífico o la mítica Gorgona Medusa), podemos hablar de percepción. Una característica integral de la percepción es también el significado: siempre podemos pensar en la imagen formada y describirla con palabras. La imagen contiene no solo información recibida de los sentidos: en su formación también participan otros procesos cognitivos y el proceso de completar la imagen está en marcha. En este caso suelen producirse errores normales. Así, si se presenta a los sujetos un cilindro blanco con un extremo rojo, la mayoría de la gente se inclina a suponer que el segundo extremo, que no es visible, es decir, que está más allá de los límites de la percepción, también es rojo. Por un lado, el proceso de completar la imagen es necesario en la vida cotidiana; a partir de elementos fragmentarios de la imagen, la mayoría de las veces podemos adivinar el objeto completo; por otro lado, este efecto a veces conduce a errores de percepción. Una ilusión es una imagen que es producto de sensaciones reales, pero que refleja incorrectamente la realidad. Este es un error de percepción que surge debido a la interferencia en el proceso de percepción de la memoria, el deseo, la fantasía, alguna actitud u otro fenómeno mental. Por ejemplo, una persona puede confundir una chaqueta colgada de una silla en una habitación oscura con una persona sentada, o una nube de forma atípica con un platillo volante. La aparición de ilusiones se considera un fenómeno mental normal. Deben distinguirse de las alucinaciones: imágenes completamente construidas que se perciben subjetivamente como objetos reales. Por tanto, una persona puede afirmar que ve objetos o escucha sonidos que no existen en la realidad objetiva. La alucinosis se considera un proceso patológico. Vivimos en un mundo de cuatro dimensiones: conocemos tres dimensiones espaciales y una dimensión temporal. La percepción del espacio no es innata y se desarrolla durante el proceso de aprendizaje. Una persona determina el tamaño de los objetos comparándolos con otros objetos y basándose en su experiencia previa. Sin embargo, si al sujeto se le presenta un objeto aislado, por ejemplo un cubo sobre un fondo blanco, que se muestra a través de un agujero especial en la pantalla de modo que no se puede determinar la distancia hasta él, entonces la persona no podrá determinar su tamaño. La percepción del espacio surge de la relación entre la distancia a un objeto y su tamaño. La visión binocular es importante para la percepción del espacio, pero la experiencia de la vida es decisiva: aprendemos a determinar la distancia y el tamaño y podemos percibir el espacio con un solo ojo. Muy raramente prestan atención a otra dimensión accesible a la percepción humana: la percepción del tiempo. El tiempo se percibe como un movimiento uniforme irreversible del pasado al futuro. Hemos aprendido a expresar el tiempo en unidades de duración: segundos, horas, días, años. La percepción subjetiva del tiempo es diferente de la objetiva: puede fluir de manera desigual: estirarse o contraerse. En el experimento, a un grupo de sujetos se le ofrecieron juegos interesantes, mientras que al otro se le colocó en habitaciones vacías separadas y se le pidió que esperara. Las personas que se estaban divirtiendo percibieron el período de 10 minutos como muy corto: 2-3 minutos, y los que esperaban, el mismo período de tiempo, 15 minutos. Así, se supo que el tiempo subjetivo fluye de manera desigual: puede "desacelerarse" y "acelerarse" según las circunstancias. El conocimiento sobre las sensaciones y percepciones es importante para obtener testimonios, resolver el problema de reconocer a una persona como sana, identificar estados mentales especiales que son importantes en casos penales y civiles. Atención y memoria. La atención es un estado de concentración mental, concentración en un objeto. La atención no es un proceso independiente, es un proceso de regulación de otros procesos cognitivos, una característica de la actividad mental, el estado de nuestra percepción, conciencia, pensamiento, memoria. La atención siempre tiene un objeto al que se dirige, ya sea un objeto del mundo circundante, un recuerdo o una fantasía. Las raíces de la atención se pueden rastrear en un estado de alerta, vigilancia, un reflejo de orientación. La atención es un proceso mental diseñado para reconstruir rápidamente la psique en respuesta a las condiciones ambientales cambiantes y mantener un modo especial de funcionamiento de la psique en el momento adecuado. Distinguen entre atención involuntaria y voluntaria. La atención involuntaria es primaria, una persona nace con ella y persiste durante toda la vida. La atención involuntaria se establece y mantiene independientemente del deseo y la voluntad conscientes. La atención voluntaria es la capacidad de dirigir conscientemente la atención a un objeto, su formación está asociada al desarrollo de la voluntad. Se cree que la atención voluntaria normalmente se forma entre los 4 y 6 años. La atención voluntaria e involuntaria realiza funciones ligeramente diferentes: la atención involuntaria es pasiva, incontrolable, pero desempeña el papel de "vigilante", dirigiendo los procesos cognitivos a los estímulos externos más importantes y fuertes, incluidos aquellos que son rechazados por la conciencia; la atención voluntaria es activa, está subordinada a la voluntad y permite ajustar arbitrariamente los procesos mentales, ignorando la información rechazada por la conciencia. Esta división de la atención en dos tipos es hasta cierto punto ideal, por lo que algunos autores también llaman a la atención voluntaria-involuntaria un tipo mixto: atención que no requiere fuerza de voluntad, pero que está bajo el control de la conciencia. Esta es una situación en la que monitoreamos algún fenómeno "por el rabillo del ojo". La atención se puede describir en términos de su concentración, volumen, estabilidad y capacidad de conmutación. La concentración de atención, o concentración, expresa la intensidad de la conexión entre un objeto y la conciencia. La capacidad de atención se mide por la cantidad de objetos que se perciben simultáneamente. La estabilidad es el tiempo durante el cual se mantiene una determinada concentración de atención. La intercambiabilidad es la capacidad de reorientar los procesos cognitivos de un tema a otro. Estas características de la atención están funcionalmente interrelacionadas: un cambio en una implica un cambio en las otras. Por lo tanto, una alta concentración conduce a una disminución de la capacidad de conmutación o reduce la capacidad de atención. Se observa que en un niño de 2 a 4 años la capacidad de conmutación es dos o tres veces mayor que en un niño de 4 a 6 años. Estos datos indican indirectamente el proceso de formación de la atención voluntaria (indirectamente, ya que concentración de atención aún no significa voluntariedad). La voluntariedad es la capacidad de cambiar conscientemente la naturaleza de la atención. El examen psicológico de la atención es importante para obtener testimonios, evaluar la madurez de una persona e identificar estados mentales especiales que son importantes en casos penales y civiles. La memoria es el proceso de recordar, almacenar y posteriormente reproducir información. La memoria es un reflejo y reproducción de eventos pasados, uno de los procesos mentales básicos. La base de la memorización es la impresión, una copia casi exacta de la imagen de la realidad. Inicialmente, en un recién nacido, la memoria existe solo en forma de impresión involuntaria, y solo más tarde, con el desarrollo del pensamiento, la voluntad, la conciencia y la atención voluntaria, se forma el segundo tipo de memoria: la memoria voluntaria. Así, distinguimos dos tipos de memoria: involuntaria y voluntaria. La memoria voluntaria o consciente se diferencia de la memoria de impresión e involuntaria por la selectividad; está mediada por los procesos de atención y pensamiento voluntarios y siempre tiene un propósito. La memorización no es un proceso pasivo y, por tanto, no fotográfico: ya en la etapa de almacenamiento de información, se produce su procesamiento primario: generalización, sistematización, identificación de características esenciales y eliminación de todo lo innecesario. La memorización voluntaria, que aparece en etapas posteriores del desarrollo y, al parecer, es más progresiva, es sin embargo inferior a la involuntaria. En uno de los experimentos, en el primer caso, se mostraban imágenes a los sujetos y se les pedía que memorizaran todo lo posible, y en el segundo caso, se establecía un objetivo abstracto no relacionado con la memorización. Resultó que se almacenó una mayor cantidad de información en el caso cuando no se estableció la tarea de memorizar los dibujos. Así, se concluyó que la mayor parte de la información que aprendemos se debe a la memoria involuntaria. Asignar memoria a corto y largo plazo. La memoria a corto plazo retiene la información durante un intervalo de tiempo que va de unos pocos segundos a dos minutos, aunque esta duración se asigna convencionalmente. La memoria a largo plazo es capaz de retener información durante varios minutos, horas, días, años. La memoria a corto plazo suele almacenar información mientras el objeto está en nuestra esfera de atención, y tan pronto como nos distraemos, su contenido se borra. La memoria a largo plazo almacena información en un estado inactivo, pero bajo ciertas condiciones puede activarse. La memoria a corto plazo a menudo se compara con la RAM de la computadora y la memoria a largo plazo con la memoria permanente. Pero a diferencia de una computadora, el cerebro humano eventualmente borra la mayor parte de la información no reclamada o que no utiliza durante mucho tiempo. Este es otro mecanismo mental que proporciona una respuesta flexible a las condiciones cambiantes: las cosas innecesarias se borran, dejando espacio para información más útil. Este proceso se describe mediante la "curva del olvido": en la primera hora aproximadamente el 59,2% de la información se almacena en la memoria, después de 9 horas queda el 35,8%, después de un día el 27,3%, después de dos días el 25,4% y luego el olvido se vuelve insignificante. . Observemos que el olvido ocurre rápidamente durante las primeras 9 horas, luego menos rápidamente dentro de dos días, y la cantidad restante de información se almacena en la memoria a largo plazo en un volumen casi sin cambios. Considerando la ley de la “curva del olvido”, podemos suponer que cuanto más se aleja un evento en el tiempo, menos podemos recordarlo. Sin embargo, hay una enmienda a esta regla. La reminiscencia es un fenómeno cuando la reproducción posterior de información es más rica que la anterior; es un recuerdo gradual. La reminiscencia es posible debido al hecho de que, centrándonos en la necesidad de recordar, elevamos capas de memoria cada vez más profundas, "desenrollamos" la memoria y recibimos pistas del exterior. En la memorización de información, su significado, la riqueza emocional de la experiencia, la relevancia de la información, es decir, su significado para el que recuerda, juegan un papel. La información significativa y lógicamente vinculada se recuerda mucho mejor que la no estructurada: una persona puede recordar un promedio de 7 a 10 palabras de la primera lectura y solo 4 a 7 combinaciones de sonidos sin sentido. En una situación de estrés emocional, la memoria mejora. Asimilamos mejor la información que tiene sentido para nosotros y olvidamos la que no provoca una respuesta emocional o mental. La memoria no es solo la asimilación y almacenamiento de información, sino también la capacidad de reproducirla posteriormente, es decir, recordar. El primer paso para recordar es el reconocimiento: esta es la etapa en la que aún no podemos recordar conscientemente una imagen de la memoria, pero podemos distinguir la información que ya hemos percibido una vez de la información nueva. Un ejemplo típico es una situación en la que una persona no puede describir el rostro de otra, pero puede identificarla al encontrarse. La verdadera memorización se caracteriza por la capacidad de reproducir conscientemente una imagen almacenada en la memoria. La reproducción no es una reproducción mecánica de una imagen, es una reconstrucción durante la cual la imagen se construye de nuevo. En el experimento, a los sujetos se les mostró una composición geométrica que se asemejaba a una casa, pero con una pared sin terminar. Cuando, al cabo de un tiempo, se les pidió que reprodujeran la imagen, la mayoría de los sujetos construyeron esta figura, completando la construcción de un rostro que no existía en el original. Así, se demostró que la memorización no es fotográfica; la integridad de la percepción y la lógica "impulsaron" otra línea a los sujetos. Estos son errores de memoria normales, pero también existen formas patológicas que se describen a continuación. Los deterioros patológicos de la memoria suelen ser el resultado de una enfermedad mental o una lesión cerebral traumática. La amnesia es la pérdida de la memoria, temporal o permanente. La pérdida temporal de la memoria (pérdida de la memoria de eventos que ocurrieron durante un período de tiempo desde varios minutos hasta varios días) puede ser el resultado de una lesión cerebral traumática o un trastorno emocional (afecto o estrés severo). La amnesia retrógrada (olvido de acontecimientos del pasado) puede ocurrir de dos formas: del presente al pasado y del pasado al presente. En el primer caso, una persona puede no recordar lo que hizo durante el día, si almorzó o vio un programa de televisión, pero recuerda con suficiente precisión eventos relacionados con su juventud y su juventud. En el segundo caso, recuerda los acontecimientos de los últimos días, pero no puede indicar dónde nació, estudió, vivió y trabajó. La paramnesia, o memoria falsa, puede manifestarse en forma de pseudoreminiscencias: reemplazo de eventos con recuerdos de otros momentos de la vida, reemplazo de eventos reales con hechos escuchados o leídos, confabulaciones: reemplazo de eventos reales del pasado. con imágenes fantásticas y ficticias. En todos los casos de paramnesia, la propia persona cree sinceramente que sus recuerdos son reales. Volvamos a la norma: dependiendo del canal principal de percepción, la memoria puede ser visual, auditiva (auditiva), cinestésica (motora), dependiendo del tipo de pensamiento principal: visual-figurativo o verbal-lógico. La memorización y la reproducción ocurren más fácilmente si una persona utiliza el tipo de memoria que está más desarrollado. La memoria se puede caracterizar en términos de "precisión", "capacidad", "longevidad". La precisión es una cantidad que expresa la proporción entre unidades de información reproducidas correctamente y unidades erróneas. El volumen expresa el número total de unidades de información correctamente reproducidas. A largo plazo es la duración de la retención en la memoria de un volumen constante de unidades de información correctamente reproducidas. El examen psicológico de la memoria ayuda a aclarar cuestiones complejas relacionadas con el testimonio de víctimas, testigos y sospechosos, incluidos los resultados de la identificación, identificando estados mentales especiales que son importantes para emitir un juicio. Pensamiento e inteligencia. El pensamiento es un proceso mental de reflejo generalizado e indirecto de la realidad, en esencia es un proceso de procesamiento de información. El pensamiento opera con signos y símbolos en los que están codificados los hechos de la realidad objetiva. El pensamiento es un proceso mental que revela las relaciones entre objetos y fenómenos, gracias a él comparamos, comparamos, distinguimos y revelamos las relaciones entre datos obtenidos a través del sistema de percepción. El pensamiento revela las propiedades de las cosas y los fenómenos y revela propiedades nuevas y abstractas que son inaccesibles directamente a los sentidos. No necesitamos observar directamente un fenómeno para analizarlo y sacar una conclusión; podemos procesar lógicamente información sobre él. Esta característica del pensamiento es posible gracias al habla, un sistema de transmisión de signos y símbolos. El pensamiento y el habla están estrechamente interconectados; no pueden desarrollarse ni existir el uno sin el otro. A través del habla y la comunicación, se transmiten al niño conceptos: símbolos detrás de los cuales se esconde un conjunto de características integrales del objeto que se describe, y se inculcan técnicas básicas para procesar información: la lógica del pensamiento. El proceso de pensamiento consta de las operaciones de análisis, clasificación y síntesis, o integración, de información. El análisis permite separar propiedades esenciales y no esenciales de un objeto o fenómeno, conexiones aleatorias y necesarias, es decir, separar coincidencias simples y patrones reales. La tarea del pensamiento es identificar características y conexiones esenciales y significativas, después de lo cual es posible la siguiente etapa: la clasificación. La base de la clasificación es la identificación de conceptos: conocimiento indirecto y generalizado sobre un tema, basado en la divulgación de sus conexiones y relaciones objetivas más o menos significativas. El proceso de integración de información nos permite pasar de casos aislados a patrones y pronósticos: pensar de forma generalizada revela el principio de resolución de un problema y anticipa la solución de problemas similares que pueden surgir en el futuro. Los trastornos del pensamiento son consecuencia de una violación de cualquiera de las operaciones que lo componen. Una violación de la operación de análisis consiste en la incapacidad de separar los rasgos esenciales y significativos de los secundarios; como resultado, una persona no puede pasar responsablemente a la etapa de clasificación y luego a la generalización. En los casos de alteración del pensamiento, una persona "divide" demasiado la realidad, es decir, solo ve las diferencias entre los objetos, pero no encuentra características comunes, por ejemplo, no puede clasificar a un gato y un perro en la misma clase. animales, o cae en generalizaciones demasiado amplias, basándose en signos débiles y conexiones de objetos, por ejemplo, encuentra una similitud entre una flor y un avión en el sentido de que ambos están "dibujados en azul". El subdesarrollo del pensamiento se caracteriza por la incapacidad de escapar de conceptos específicos y alcanzar un nivel abstracto más elevado. El trastorno del pensamiento es un proceso patológico. Normalmente, todo proceso de pensamiento es una acción dirigida a resolver un problema específico. Esta tarea incluye el objetivo de la actividad mental del individuo, en correlación con las condiciones por las cuales se establece. La meta siempre surge en relación con la existencia de ciertos motivos o la necesidad de satisfacer una determinada necesidad. El motivo crea una situación problemática, que es el punto de partida del proceso de pensamiento. La situación del problema determina la participación del individuo en el proceso de pensamiento. Hay varios tipos de pensamiento: visual-efectivo, visual-figurativo y abstracto o teórico. El pensamiento visual y efectivo surge en la ontogénesis, es decir, en el desarrollo del individuo, más temprano. Se basa en la experiencia empírica de una persona, la experiencia concreta de su comunicación con los objetos que la rodean. Un ejemplo sencillo de pensamiento visual-figurativo es la conclusión de que si los grifos no se abren hacia la izquierda, se abren hacia la derecha. El pensamiento visual-figurativo es un nivel superior de desarrollo del pensamiento. Aquí una persona no necesita descubrir empíricamente los hechos de la realidad, pero basta con desplazarse por las posibles opciones en su mente. Así, podemos imaginar posibles opciones para conectar los slats de una cometa sin tener ninguna experiencia real en carpintería, pero teniendo un conocimiento general de las opciones para conectar partes rígidas. El pensamiento abstracto es el nivel más alto de desarrollo del pensamiento, cuando una persona, en el proceso de resolver un problema, recurre a conceptos y esquemas lógicos, realiza acciones en la mente, sin recurrir a la experiencia práctica. Es gracias al pensamiento abstracto que nos enfrentamos a problemas del tipo: A es igual a B, B no es igual a C, por lo tanto, A no es igual a C (con la ayuda de este esquema se puede resolver una gama muy amplia de problemas puede ser resuelto). El resultado del pensamiento abstracto es siempre un juicio, una conclusión sobre las propiedades inherentes de los objetos o fenómenos y las conexiones significativas entre ellos. Según el tipo de información con la que trata una persona, se distingue el pensamiento matemático, verbal, artístico y espacial. Gracias a la forma líder de procesar la información, se puede observar el pensamiento lógico y asociativo. El pensamiento lógico se basa en secuencias dadas, y el pensamiento asociativo funciona trayendo analogías. En relación con las cuestiones del pensamiento, debe mencionarse un concepto más importante: la inteligencia. La inteligencia es una estructura relativamente estable de las capacidades mentales de un individuo, un cierto nivel de desarrollo de la actividad mental de una persona, que brinda la oportunidad de adquirir nuevos conocimientos y utilizarlos en el curso de la vida. La inteligencia es esencialmente un conjunto de habilidades para resolver situaciones problemáticas y estrategias para encontrar soluciones. Los psicólogos han desarrollado criterios para evaluar el grado de desarrollo de las funciones mentales: el coeficiente intelectual. El examen psicológico del pensamiento puede ser importante para identificar la madurez del individuo, la cordura, la capacidad de darse cuenta de la naturaleza de las acciones realizadas y la restauración del proceso de planificación del delito. El habla es un sistema de signos y símbolos que utiliza una persona para representar, procesar, almacenar y transmitir información. En la evolución, el habla surgió junto con el pensamiento en el proceso de la actividad laboral social y se desarrolló en el proceso del desarrollo sociohistórico de la humanidad en unidad con el pensamiento. Gracias al habla, la conciencia individual de cada persona, no limitada a la experiencia personal, las propias observaciones, a través del lenguaje se alimenta y enriquece con los resultados de la experiencia social, y las observaciones y conocimientos de todas las personas se convierten o pueden convertirse en propiedad de todos. . La actividad del habla realiza dos funciones principales: comunicativa y significativa. El papel significativo del lenguaje está conectado con su aspecto semántico de signos. Con la ayuda de palabras en las que se codifican conceptos y significados, podemos intercambiar información sobre el mundo que nos rodea, transmitir información y recibirla, sin tener una conexión directa con el objeto en cuestión. El lado comunicativo de la comunicación está asociado con la transferencia de emociones y sentimientos de las personas que se comunican. De acuerdo con estos componentes, se distinguen los componentes verbales y no verbales de la comunicación. El componente verbal incluye toda la información fáctica transmitida al interlocutor. Para facilitar la comprensión de las diferencias entre verbal y no verbal, señalamos que podemos transmitir toda la información verbal mediante el habla escrita. El componente no verbal, que lleva el componente emocional, está contenido en las expresiones faciales, la postura del hablante, sus gestos, entonaciones, velocidad del habla y mirada. De acuerdo con las características del componente no verbal del discurso del hablante, se puede determinar su estado emocional, lo que ayuda a aclarar la actitud de una persona ante los eventos, las características de sus actitudes personales e identificar mentiras. Los trastornos del habla pueden adoptar dos formas principales: incapacidad para hablar, es decir, la incapacidad de traducir un concepto a una forma verbal, y mala comprensión del habla, es decir, la incapacidad de extraer el significado de una palabra-símbolo. Estas desviaciones suelen ser el resultado de graves alteraciones de la actividad cerebral y lesiones cerebrales traumáticas. En la práctica legal, la psicología del habla, cuya función principal es la capacidad de ser un medio de comunicación, es de importancia general, pero también puede ser útil para diagnosticar condiciones mentales especiales que son importantes para considerar casos penales y civiles, como así como la identificación de falsos testimonios. Imaginación, voluntad y emociones. La imaginación es la capacidad de imaginar un objeto ausente o inexistente, tenerlo presente y manipularlo. Se cree que la imaginación es la habilidad de solo la psique humana, es la base del pensamiento visual-figurativo, la previsión del futuro, la planificación y la implementación de programas de comportamiento. Gracias a la imaginación, las fantasías son posibles como cuadros complejos y detallados de una realidad inexistente o de un supuesto futuro. Proporciona una transformación creativa de la realidad debido a su potencial innovador. La imaginación, sin embargo, no está libre de la realidad objetiva: las nuevas imágenes que crea son una combinación de las vistas previamente, existentes objetivamente. Este es el proceso de compilar (reorganizar y combinar) imágenes y hechos ya conocidos. Este tipo de transformación creativa sirve como base para la actividad intelectualmente innovadora, que esencialmente asegura el proceso de pensamiento. Los objetivos fijados, gracias a la imaginación, se dotan de un programa de acción y, en última instancia, se materializan en la acción. En otras palabras, la planificación de actividades inicialmente ocurre precisamente en fantasías. La propensión a fantasear más es la tendencia del individuo a crear imágenes de la realidad que no son directamente relevantes para su camino de vida, mientras que las fantasías se experimentan muy vívidamente y, a menudo, reemplazan la realidad. Acostumbrarse a una realidad ficticia puede ser tan fuerte que el individuo comienza a creer sinceramente en los hechos que él mismo creó. Siendo bastante normal para la niñez y la adolescencia temprana, una tendencia a aumentar la fantasía en la edad adulta indica desviaciones en el desarrollo de la personalidad. Un análisis de la naturaleza del proceso de imaginación y su contenido es importante al considerar las cualidades psicológicas individuales de una persona que son importantes para emitir un juicio y restaurar el proceso de planificación de un crimen. Voluntad: el proceso de regulación mental, diseñado para crear y dirigir el esfuerzo y, según sea necesario, mantener la tensión. Gracias a la voluntad, una persona puede, por iniciativa propia, en base a una necesidad percibida, realizar acciones de acuerdo con un plan determinado. Will proporciona autodeterminación y autorregulación de la actividad y el flujo de varios procesos mentales. La voluntad está estrechamente relacionada con la conciencia y la atención. El proceso volitivo es siempre consciente: puede ser rastreado, analizado, arbitrariamente llamado, es un medio de control, pero también es controlado por la conciencia. La atención es necesaria para la realización del esfuerzo volitivo: sólo lo que está en la esfera de la atención humana puede verse afectado por el esfuerzo volitivo. La voluntad se forma y se desarrolla bajo la influencia del control sobre el comportamiento humano por parte de la sociedad y sólo entonces se interioriza, es decir, se convierte en un proceso mental puramente interno: el autocontrol del individuo. La formación de la voluntad está asociada con la transición de métodos de acción externos a métodos internos. La acción volitiva siempre tiene un propósito, a través de esta acción, una persona se esfuerza por lograr el objetivo al que se enfrenta de acuerdo con un plan dado, subordinando sus impulsos al control consciente y cambiando la realidad circundante de acuerdo con su plan. El sujeto actuante, dirigiendo un esfuerzo para lograr el fin, puede evaluar el resultado de la acción, comparándolo con el fin al que se dirigió. La efectividad del esfuerzo volitivo es evaluada por una persona a través del logro exitoso o no exitoso de la meta. Para el surgimiento del esfuerzo volitivo, son necesarias ciertas condiciones: la presencia de obstáculos y barreras. La voluntad se manifiesta cuando aparecen dificultades en el camino hacia la meta. Las situaciones que requieren regulación volitiva son diversas: superación de obstáculos, dirección de la acción hacia el futuro, conflicto de motivos, conflicto entre los requisitos de las normas sociales y los deseos existentes. Las principales funciones de la voluntad son: la elección de motivos y metas, la regulación del impulso a la acción cuando hay motivación insuficiente o excesiva, la organización de los procesos mentales en un sistema adecuado a la actividad realizada por una persona, la movilización de Capacidades físicas y mentales a la hora de superar obstáculos para alcanzar las metas marcadas. La voluntad se puede describir en términos de fuerza y debilidad. El análisis psicológico del proceso volitivo es importante para resolver el problema de la cordura y la capacidad, al calificar condiciones especiales que son importantes para la consideración de casos penales y civiles, incluido el estado del afecto fisiológico, identificando la capacidad de una persona para resistir la coerción psicológica cuando está involucrada. en actividades ilícitas, la capacidad de resistencia de la víctima de un delito. Los procesos emocionales son una reacción mental a una influencia interna o externa, expresada en una reestructuración del ritmo de actividad tanto de la propia psique como de todo el organismo. Las emociones contienen una valoración de un fenómeno y no se resaltan sus características particulares, surge una respuesta emocional al evento en su conjunto. Las emociones desempeñan una función reguladora: reorganizan las actividades de la psique y el cuerpo para responder rápidamente a las condiciones cambiantes. La activación del sistema nervioso y, sobre todo, de su departamento autónomo conduce a numerosos cambios en el estado de los órganos internos y del cuerpo en su conjunto. La naturaleza de estos cambios muestra que los estados emocionales provocan la movilización de los órganos de acción, los recursos energéticos y los procesos protectores del cuerpo o (en situaciones favorables) la relajación. Entonces, en caso de peligro, una persona tiene una sensación de miedo, la hormona adrenalina ingresa a la sangre, mientras que los vasos sanguíneos del cerebro se estrechan y los vasos sanguíneos del cuerpo se dilatan, proporcionando a los músculos una gran cantidad de oxígeno y nutrientes. . Un estado de miedo prepara al cuerpo para una acción decisiva en condiciones extremas. Junto con la preparación general del cuerpo para la acción, ciertos estados emocionales van acompañados de cambios específicos en la plasticidad de los movimientos, las expresiones faciales y las reacciones sonoras. En la evolución, también se desarrollaron y consolidaron como un medio para notificar sobre el estado emocional de un individuo en la comunicación intraespecífica e interespecífica. Con el creciente papel de la comunicación en los animales superiores, los movimientos expresivos se convierten en un lenguaje finamente diferenciado con ayuda del cual los individuos intercambian información tanto sobre su estado como sobre lo que sucede en el entorno. En los seres humanos, las emociones conservan su función de signo: la función de advertencia. Es gracias a las emociones y a los cambios de apariencia y comportamiento que provocan que podemos juzgar el estado psicológico interno de un individuo. Las emociones siempre están asociadas a la satisfacción o insatisfacción de algunas necesidades importantes de una persona. Una señal positiva o negativa de una emoción comunica la posibilidad de satisfacer una necesidad. Las emociones positivas (alegría, placer, triunfo) comunican la forma correcta de lograr una meta, las emociones negativas (dolor, ira, miedo, decepción) provocan el deseo de minimizar la influencia de las condiciones objetivas y tienen como objetivo cambiar el programa de acción. Así, las emociones cumplen una función reguladora, comunicando la corrección o incorrección del camino hacia la consecución de las metas. Las emociones cumplen una función motivadora: el estrés emocional empuja a la acción. En un intento por resolver una situación tensa, una persona muestra actividad, cargada por el potencial del estado emocional. Al considerar la interacción entre las emociones y el desarrollo de la personalidad, es necesario tener en cuenta dos factores. El primero de ellos es la influencia de la herencia en la estructura emocional del individuo. La herencia juega un papel importante en la formación de la emocionalidad, estableciendo los umbrales para experimentar una emoción particular. El segundo factor de interacción es la experiencia individual y las habilidades de autocontrol de la esfera emocional. Los procesos emocionales varían en su modalidad o calidad. Las emociones de miedo, ira, tristeza, desesperación, alegría, placer y otras pueden formar experiencias complejas; por ejemplo, las emociones de ira, disgusto y desprecio forman una especie de complejo emocional de hostilidad, que puede convertirse en un sentimiento de hostilidad subyacente. comportamiento ilegal agresivo. Las emociones también pueden convertirse en estados contradictorios y ambivalentes: dolor-placer, simpatía-disgusto, miedo-admiración. Las emociones tienen un cierto poder, que depende tanto de las circunstancias objetivas que las causaron como de las características individuales de una persona, su emocionalidad. Al alcanzar un cierto nivel de umbral, pueden salirse del control de la conciencia, teniendo un fuerte impacto en el comportamiento de una persona, su estado de ánimo, pensamiento, y a menudo dificultan el desempeño de actividades profesionales. Una forma extrema de pérdida de control sobre los sentimientos es el desarrollo de estados afectivos. La emoción es una forma de reflejo mental del mundo circundante en forma de experiencias humanas de corta duración, pero, al prolongarse en el tiempo, se convierten en un nuevo tipo de fenómenos mentales: los estados emocionales. Los estados emocionales son formaciones personales holísticas, dinámicas y relativamente estables que determinan en gran medida la singularidad de la vida mental de una persona en una determinada etapa de su vida. Algunos sentimientos y estados emocionales se vuelven protagonistas y dominantes en la estructura de la personalidad y, debido a esto, pueden influir seriamente en la formación del carácter. Las experiencias básicas de una persona, las emociones más frecuentes, pueden tener un carácter fijo. La manifestación patológica de las emociones puede tomar la forma de insensibilidad emocional, cuando las emociones se experimentan superficialmente, superficialmente, o de emotividad excesiva, es decir, inmersión en la emoción e incapacidad para controlarla. También hay trastornos en los que hay un atascamiento en un determinado estado emocional - estos son los llamados manías y depresiones. El dominio del lenguaje de las emociones y los sentimientos es una habilidad profesionalmente importante para un abogado. Por un lado, se expresa en la capacidad de reconocer manifestaciones emocionales, vivencias de otras personas, para identificar la naturaleza simulada de los sentimientos y emociones manifestados por ellas, por otro lado, esta habilidad se manifiesta en la elección correcta del formas de respuesta más expresivas, en la demostración por parte del abogado de su estado emocional, adecuadas a una u otra situación comunicativa diferente. La evaluación psicológica de las características del flujo de procesos emocionales de un individuo en la práctica legal es importante para evaluar la capacidad de una persona para darse cuenta de la naturaleza de sus acciones y gestionarlas, para evaluar el daño psicológico causado a la víctima de acciones ilegales. Tema 4. LA ACTIVIDAD MENTAL COMO SISTEMA 4.1. Sistema de actividad mental La psique humana es una formación compleja en la que todas las subestructuras (procesos mentales) están subordinadas funcional y estructuralmente. Cualquier acción es de naturaleza compleja; su implementación afecta a todo un complejo de fenómenos mentales. ¿Cómo se produce la coordinación de las funciones mentales? Una educación compleja que asegura el desempeño de las actividades se denomina sistema funcional. Este es un modelo de organización y regulación de un acto conductual, en el que todos los principales procesos y estados mentales han encontrado su lugar. Una persona está constantemente en una situación de diversas influencias, externas e internas. Las influencias externas, o aferencias ambientales, son una combinación de varias influencias ambientales. Muchos de los estímulos asociados a él pueden resultar insignificantes y ser rechazados, y sólo unos pocos de ellos resultan de interés. Son interesantes los incentivos asociados con las influencias internas que experimenta una persona: sus necesidades. Aquí está involucrado otro proceso mental: la memoria. Comunica la posibilidad de satisfacer una necesidad utilizando las condiciones objetivas dadas de la situación externa. Como resultado de la interacción de tres factores (necesidades, aferencias situacionales y memoria), se forma una imagen del futuro deseado. Una vez formada, la imagen en sí misma no provoca comportamiento. Sólo cuando se correlaciona con la información almacenada en la memoria y que indica la capacidad de actuar en determinadas condiciones, conduce a la toma de decisiones y al surgimiento de un plan y programa de comportamiento en la mente de una persona. La psique, por regla general, ofrece varias opciones posibles de acción que, en una situación determinada y en presencia de una necesidad determinada, pueden conducir a su satisfacción. El resultado esperado de las acciones se representa en la mente en forma de un modelo único: un aceptor del resultado de la acción. Cuando se fija y se conoce el programa de acción, se inicia el proceso de implementación de la acción. La acción es posible gracias a la conexión del esfuerzo volitivo. La realización de una acción conduce a algún resultado que no necesariamente corresponde al modelo construido, y la persona recibe información sobre ella a través de la llamada aferencia inversa: los sentidos. El resultado de la acción se refleja en la conciencia y se compara con el aceptador del resultado de la acción: el resultado deseado. Observemos que la corrección del camino para realizar una acción y el resultado final se comunican mediante emociones: una respuesta positiva o negativa a una situación que ya ha cambiado como resultado de la acción realizada. Las emociones positivas indican el camino correcto para lograr una meta, las emociones negativas indican un fracaso. Si la coincidencia de los resultados esperados y reales se produjo en el primer intento de realizar una acción, entonces surge una emoción positiva que la detiene. Si los parámetros de la acción realizada no corresponden al aceptador de la acción, el objetivo establecido, entonces surge una motivación adicional para continuar la acción, repetirla o realizarla de acuerdo con un programa ajustado. La acción se repite hasta que el resultado obtenido coincida con el objetivo. Bajo la influencia de la información recibida, se puede ajustar el programa de acción, es decir, se puede cambiar el aceptor del resultado de la acción. La teoría de los sistemas funcionales considera la cuestión de la interacción de los procesos y fenómenos fisiológicos y psicológicos. Muestra que ambos desempeñan un papel importante en la regulación conjunta del comportamiento, que no puede explicarse científicamente por completo ni sobre la base del conocimiento exclusivo de la fisiología de la actividad nerviosa superior, ni sobre la base de ideas exclusivamente idealistas. 4.2. Conciencia El pináculo del desarrollo de la psique, su "centro principal" es la conciencia. La conciencia es un rasgo distintivo de una persona, que consiste en su capacidad para pensar en el pasado, presente y futuro, evaluar, desarrollar programas de comportamiento e implementar estos programas. Gracias a la conciencia, podemos, a partir de la información almacenada en la memoria y las señales de los sentidos, mediante el pensamiento, prever el futuro. Se cree que la previsión es un rasgo que distingue a una persona de todos los demás seres vivos: sólo una persona puede soportar las dificultades en el presente y darse cuenta del resultado positivo que se puede lograr en el futuro. Podemos hablar de control consciente del comportamiento sólo si una persona tiene la capacidad de concentrar el esfuerzo volitivo en un determinado tipo de actividad; por tanto, la conciencia está estrechamente relacionada con la voluntad. La conciencia también está relacionada con la atención voluntaria: sólo se puede realizar lo que cae dentro de su esfera. Otra característica de la conciencia es la presencia de circuitos intelectuales en ella. Se entienden como ciertas estructuras mentales, de acuerdo con las cuales una persona percibe, procesa y almacena información sobre el mundo que lo rodea y sobre sí mismo. Los esquemas incluyen reglas, operaciones lógicas mediante las cuales una persona organiza la información: selección, clasificación, asignación a una categoría particular. Así se produce la abstracción, es decir, la distracción de lo secundario y la concentración en lo más esencial. La conciencia individual se desarrolla a medida que una persona domina el habla y aprende a utilizar el lenguaje, ya que el lenguaje, al ser un medio de comunicación, es conductor de las mismas operaciones lógicas que utiliza una persona, la base de su pensamiento. Sin lenguaje el pensamiento es imposible, sin pensamiento la conciencia es imposible. Así, todas aquellas imágenes y acciones que han caído en la esfera de la atención voluntaria son conscientes, pueden ser controladas por la voluntad, consideradas y nombradas por las palabras. Tema 5. CONDICIONES MENTALES DE SIGNIFICACIÓN PARA CASOS PENALES Y CIVILES El concepto de estados mentales. Los estados mentales son el ajuste del cuerpo a un determinado modo de funcionamiento, que persiste durante un período de tiempo relativamente largo. De hecho, se trata de procesos que se prolongan en el tiempo. Cumplen la función de configurar el sistema de la psique y el cuerpo para realizar cualquier actividad. Los estados emocionales son de particular interés. Los estados emocionales mejoran el fondo general de la actividad mental, a menudo cambiándolo de la manera más radical, por lo tanto, en la práctica de combatir el crimen, al resolver problemas relacionados con la persecución penal, la sentencia, el estudio de la esfera motivacional de la personalidad del sujeto, es necesario para tener en cuenta el estado en que se encontraba la persona. Los delitos cometidos en un estado mental especial de fuerte agitación emocional repentina o pasión (artículos 107, 113 del Código Penal de la Federación Rusa) se incluyeron en artículos separados de la ley. El estado inusual de la psique del perpetrador en el momento en que cometió el delito en algunos casos puede ser considerado por el tribunal como una circunstancia atenuante, la ley no lo prohíbe (Artículo 61 del Código Penal de la Federación Rusa) . Al resolver disputas de derecho civil, en algunos casos también es necesario evaluar el impacto de varios estados emocionales en el comportamiento de las partes en algunas situaciones de conflicto. Variedades de estados mentales. Dentro del marco de la psicología jurídica, los siguientes estados mentales son de particular importancia: ansiedad, miedo, estrés, frustración, intoxicación, afecto. La ansiedad es un estado de tensión mental causado por una serie de factores que no son reconocidos por una persona. Una condición de alarma informa de un peligro cuyo origen no se ha determinado. Los signos de un estado de ansiedad son cambios en las estrategias de comportamiento, habilidades motoras, expresiones faciales, habla, funcionamiento de los órganos internos, frecuencia cardíaca, presión arterial, ritmo respiratorio, intensidad de la sudoración, trastornos del sueño y de la vigilia. El estado de mayor ansiedad, la incertidumbre afecta negativamente la comprensión crítica de la situación actual, priva al participante de las relaciones jurídicas de la oportunidad de pensar sobre la situación y tomar una decisión consciente. El estado de ansiedad experimentado se puede tener en cuenta al considerar una serie de casos penales y civiles. Este estado se tiene en cuenta en los procedimientos penales al evaluar el estado mental del autor como una circunstancia atenuante del castigo (ver, por ejemplo, párrafo "e" parte 1, parte 2 del artículo 61 del Código Penal de la Federación Rusa), al investigar casos penales relacionados con suicidios, así como al resolver disputas de derecho civil relacionadas con la compensación por daños morales a un ciudadano que ha sufrido sufrimiento moral y físico (artículos 151, 1101 del Código Civil de la Federación Rusa). El estado de angustia es un factor que provoca sufrimiento en la víctima, en relación con el cual debe prestarse atención al contenido del art. 117 del Código Penal de la Federación de Rusia, que prevé sanciones penales por tortura. La ley reconoce el sufrimiento psíquico como uno de los elementos constitutivos de la tortura, que puede ser causado por un estado de angustia, que es el resultado de diversas acciones violentas, incluidas las psíquicas, por ejemplo, en forma de amenazas de violencia física, secuestro de seres queridos. Por lo tanto, el establecimiento del hecho de que la víctima, como resultado de estas acciones del acusado, experimentó un estado de ansiedad severa, que causó su sufrimiento mental, puede servir como una de las pruebas de culpabilidad de este último en virtud del art. 117 del Código Penal de la Federación Rusa. El estado de ansiedad puede determinarse tanto mediante signos de comportamiento puramente externos como con la ayuda de herramientas psicológicas especiales: pruebas psicológicas. Cercano en contenido psicológico está el estado de miedo. El miedo es un estado de tensión mental, que señala un peligro inminente inminente, y la persona reconoce este peligro y puede definirse claramente. El estado de miedo, como el estado de ansiedad, está relacionado en gran medida con las características individuales de una persona: la herencia y el tipo de sistema nervioso adquirido durante la vida, desde la primera infancia, los rasgos de carácter y la edad. En otras palabras, la susceptibilidad a la emoción del miedo varía de persona a persona: algunas personas tienen más probabilidades de experimentar este sentimiento, otras menos. Pero también hay razones objetivas que pueden causar tal estado. Una de las causas comunes que provoca miedo en una persona es también el dolor físico y las consecuencias negativas que se prevén en relación con él para su vida y su salud. El dolor puede causar sufrimiento físico, que se ve agravado por el miedo. Las manifestaciones externas del comportamiento, una especie de indicadores de miedo intenso, son: expresión facial asustada, tensión muscular, rigidez de los movimientos y trastornos del movimiento, trastornos del comportamiento y la comisión de acciones sin rumbo, de pánico e ineficaces. Las experiencias subjetivas de miedo pueden expresarse en un trastorno de los procesos cognitivos: una disminución en el nivel y la agudeza de la percepción, una distorsión en la evaluación de la distancia entre los objetos, su tamaño y forma, una alteración en el pensamiento, que se vuelve más estrecha en su alcance y más rígido en contenido, memoria: los recuerdos de las experiencias se vuelven fragmentados, incompletos. La conciencia se reduce, como resultado de lo cual las víctimas experimentan confusión, se sienten aturdidas y no comprenden completamente lo que está sucediendo. Algunas personas en un estado de miedo intenso sienten náuseas, mareos, ganas frecuentes de orinar y pierden el conocimiento. Establecer el estado de miedo en la víctima juega un papel en la consideración de casos penales en los tribunales sobre delitos que contienen amenazas, intimidación, en la resolución de disputas de derecho civil sobre el reconocimiento de la nulidad de las transacciones realizadas bajo la influencia de amenazas, delirios, cuando el persona no fue capaz de comprender el significado de sus acciones o dirigirlas. La evidencia en la consideración del caso puede ser el hecho de que la víctima o el actor civil realmente experimentó un estado de miedo. El estado de miedo experimentado por una persona puede tenerse en cuenta al resolver cuestiones relacionadas con la compensación por daños morales a un ciudadano, evaluando el grado de sufrimiento físico y moral (artículos 151, 1101 del Código Civil de la Federación Rusa). En casos necesarios, el establecimiento por medio de un examen psicológico forense del hecho de que la víctima experimentó emociones de miedo, así como un estado de ansiedad severa, puede ser reconocido como evidencia de causarle sufrimiento moral. La determinación del estado de miedo no es de poca importancia en la investigación de delitos contra la vida y la salud de los ciudadanos en el curso de la prueba de una forma negligente de culpa, una fuerte agitación emocional repentina, o afecto, u otro estado de ánimo especial temporal como circunstancia. atenuante de la pena. Un tipo especial de miedo a nivel de estados mentales límite, neurosis y psicosis son las fobias, un miedo obsesivo a una amenaza imaginaria. En el caso de una pérdida total de una actitud crítica hacia este tipo de miedos, de una comprensión de su insuficiencia de la situación actual y de lo irrazonables de sus miedos, ya podemos hablar de que el sujeto muestra signos de delirio, la cuya causa suele ser un trastorno o una enfermedad mental más grave. El estrés es un estado de emoción de larga duración de ansiedad o miedo, que conduce a un estrés mental severo y, como resultado, a la reestructuración de todos los sistemas mentales y físicos. Estos conceptos caracterizan las características de la actividad mental, el funcionamiento de la psique humana en condiciones complejas y extremas. Las condiciones extremas requieren un modo de operación cualitativamente diferente de todos los sistemas del cuerpo, por lo que el estrés se considera un mecanismo psicofisiológico adaptativo y adaptativo. Tales condiciones pueden ser tanto las circunstancias asociadas a la comisión de hechos ilícitos, como el propio procedimiento de investigación, provocando un estado de tensión mental no solo para el imputado, testigo, víctima, sino en ocasiones para el investigador, fiscal, abogado, juez. El estrés puede surgir bajo la influencia de la monotonía del proceso laboral, el aislamiento prolongado, la soledad, los conflictos interpersonales, una amenaza para la vida, la salud, el bienestar que la persona realmente percibe, así como una amenaza similar para su familia y amigos. Los factores estresantes físicos pueden ser las altas temperaturas, varios tipos de intoxicación industrial y el ruido. Una característica distintiva del estrés es que sus signos pueden determinarse no solo por medios psicológicos, sino también psicofisiológicos: bajo la influencia de los factores que forman el estrés, se producen "hormonas del estrés" en el cuerpo, que ingresan al torrente sanguíneo y pueden detectarse. bioquímicamente. Cuando ocurre el estrés, inicialmente moviliza las reservas internas de la psique, todo el cuerpo humano, sus capacidades de adaptación, actividad volitiva y cognitiva. Gracias a esto, los indicadores de desempeño del sujeto mejoran no solo en tareas simples, sino también en tareas más complejas. Aquí es donde se manifiesta el efecto movilizador del estrés. Sin embargo, con una exposición prolongada a factores desfavorables, los recursos protectores y adaptativos del cuerpo se agotan. El estrés prolongado conduce a un resultado negativo: tiene un efecto destructivo en el cuerpo y la psique. El estado de estrés debe tenerse en cuenta al considerar disputas civiles sobre el reconocimiento de la nulidad de la transacción concluida. La ley estipula el caso de la conclusión de una transacción "... por un ciudadano, aunque capaz, pero en el momento de su finalización en tal estado que no pudo comprender el significado de sus acciones ..." ( cláusula 1 del artículo 177 del Código Civil de la Federación Rusa), así como bajo la influencia del engaño (Artículo 178 del Código Civil de la Federación Rusa). En esta situación, puede ser necesario un conocimiento psicológico sobre el estrés para comprender las razones por las cuales el sujeto accedió a cerrar un trato en términos claramente desfavorables para él, habiendo perdido la capacidad de predecir las consecuencias adversas de este. Al evaluar los actos suicidas, la conducta de las víctimas en casos de delitos contra la integridad sexual y la libertad sexual de la persona, cuando existan razones para creer que la víctima podría encontrarse en un estado de indefensión mental (artículos 131, 132 del Código Penal de la Federación Rusa), es necesario tener en cuenta el hecho de que en una condición estresante de una persona, es notablemente difícil evaluar la fuerza de un factor amenazante. Este estado también debe recordarse cuando se investigan delitos relacionados con el exceso de los límites de defensa necesarios y accidentes industriales relacionados con las actividades de un operador humano en condiciones extremas. Trastorno de estrés postraumático. Un tipo especial de trastorno de estrés es el llamado trastorno de estrés postraumático. Su rasgo característico es que se producen en condiciones extremas, que abarcan a un gran número de personas, cuando su vida, su salud y su bienestar corren un peligro grave, a menudo mortal, debido a la exposición a una serie de factores psicotraumáticos, y las personas no pueden evitar una situación traumática y seguir en ella durante mucho tiempo. El trastorno de estrés postraumático puede ser causado por factores externos que van más allá de la experiencia humana habitual: desastres naturales, desastres ambientales, hostilidades, ataques armados, ataques terroristas, pueden desencadenarse por exposición a radiaciones ionizantes, sustancias tóxicas. Los trastornos psicológicos que surgen en estas condiciones son de naturaleza profunda y pueden persistir durante mucho tiempo y, a veces, dejan una huella de por vida en una persona. La totalidad de los cambios que se producen en las condiciones descritas se denomina síndrome de estrés postraumático. Sus rasgos distintivos son las personas que experimentan estados de ansiedad y miedo, depresión, apatía, depresión, dando paso en ocasiones a accesos de rabia; después de salir de una situación traumática, puede persistir un miedo irracional a la persecución, la depresión y el miedo. Otra condición importante para la consideración de casos civiles y penales es la frustración (del latín frustración - fracaso, fracaso, colapso), un estado mental especial causado por la incapacidad de lograr lo deseado debido a circunstancias objetivamente insuperables o circunstancias subjetivamente percibidas. como insuperable. Esta condición también se llama "estrés de esperanza frustrada". La reacción descrita ocurre en un conflicto como resultado de una contradicción entre los deseos insatisfechos y las restricciones existentes, y las restricciones pueden ser tanto externas (prohibiciones, restricción espacial o temporal) como internas (contradicciones entre un deseo o una forma de lograr un fin y moral). normas de una persona). Este estado es esencialmente el resultado de poner ante una persona una tarea irresoluble o dual, contradictoria, situación en la que, en todo caso, habrá que sacrificar algo. La reacción de una persona ante una situación frustrante puede manifestarse de diferentes maneras, pero este estado cambia en gran medida los demás sentimientos, modos de comportamiento y línea de pensamiento de la persona. En el experimento se creó artificialmente una situación que permitía simular este estado. A un grupo de sujetos se les ofreció un problema sin solución y se les motivó a resolverlo sin falta. La tarea consistía en que los sujetos debían, sin la ayuda de ningún medio improvisado, alcanzar un objeto situado a una distancia considerable de ellos, sin cruzar la línea de tiza dibujada en el suelo del laboratorio. Las reacciones a esta situación frustrante fueron muy diversas, lo que permitió identificar varios tipos principales: fuga: los sujetos se negaron a resolver el problema, no tomaron ninguna medida, mostraron apatía y se negaron a discutir soluciones; agresión: los sujetos se enojaron, juraron y se desquitaron con el experimentador y otros participantes en el experimento; soluciones fantasmagóricas: los sujetos propusieron formas fantásticas de resolver un problema que no se podía traducir a la realidad; reconocimiento de su propia incompetencia: los sujetos se negaron a seguir participando en el experimento, citando falta de conocimiento y fuerza. En condiciones reales, la situación de frustración desestabiliza la actividad mental, que se manifiesta en violaciones de la coordinación de esfuerzos dirigidos a lograr el objetivo, en limitaciones cognitivas, debido a que el sujeto no ve formas alternativas de resolver el problema, la incapacidad para posponer sus planes y cambiar a otra tarea, excitación emocional, acciones agresivas coloreadas afectivamente y pérdida parcial de control sobre uno mismo y la situación. En situaciones que generan frustración, las reacciones emocionales típicas son: agresión, incluso en forma de las llamadas acciones sustitutivas, es decir, acciones dirigidas a objetos extraños; depresión, acompañada de autoacusaciones infundadas, que pueden convertirse en autoagresión con intentos de suicidio, dolor autoinfligido, mutilación. En este caso, las acciones agresivas pueden trasladarse a otro, cercano al estímulo original, o incluso a un objeto aleatorio. Es aquí donde se debe buscar la clave para desentrañar el comportamiento agresivo de una persona, que se distingue por la insuficiencia y la falta de motivación incomprensible para los demás desde el punto de vista del sentido común. La tolerancia individual, la resistencia a la frustración depende en gran medida de la naturaleza de la persona. Las reacciones agresivas asociadas con la frustración se observan con mayor frecuencia en personas que no están restringidas en la manifestación de emociones, con falta de desarrollo de la voluntad, mentalmente inestables. Las reacciones depresivas durante la frustración son más comunes en personas de un almacén neurótico, inseguras de sí mismas, ansiosas y suspicaces en cuanto a su carácter. El efecto destructivo de la frustración sobre el comportamiento puede verse exacerbado por el consumo de alcohol. A medida que aumenta la frustración, aumenta la agresión. En tales situaciones, las acciones del perpetrador pueden ir acompañadas de emociones de ira coloreadas afectivamente, acciones impulsivas y erráticas de naturaleza agresiva. La frustración puede considerarse como una de las razones que explican el comportamiento agresivo del perpetrador. La frustración no es motivo para liberar al autor de la responsabilidad por el delito cometido, pero puede ser considerada como una circunstancia atenuante cuando las condiciones de frustración fueron creadas por las acciones ilícitas de la víctima. El legislador brindó a los tribunales esa oportunidad (parte 2 del artículo 61 del Código Penal de la Federación Rusa). En varios casos, el conocimiento de los requisitos psicológicos para el surgimiento de la frustración ayuda a comprender las causas, las fuerzas motrices y los motivos ocultos de algunos crímenes violentos peligrosos contra una persona que, debido a su crueldad, a primera vista pueden parecer inmotivados. El estado de intoxicación por alcohol o drogas se caracteriza por alteraciones de la actividad consciente, mental y motora, así como de la memoria, el habla y la percepción. El estado de intoxicación es prácticamente impredecible: cómo afectará una sustancia química a la actividad mental de una persona es una de las cuestiones insolubles de la psicofisiología. El estado emocional de las personas que han consumido alcohol o drogas es el más impredecible: pueden desarrollar una amplia gama de condiciones, desde depresión hasta euforia, desde apatía hasta agresión. Afectar - este es un proceso emocional que fluye rápida y violentamente de naturaleza explosiva, que puede causar una descarga en la acción que no está sujeta al control volitivo consciente. El concepto de pasión, junto con el de perturbación emocional fuerte y repentina, fue introducido por el legislador en las normas jurídicas que prevén la responsabilidad penal por el homicidio y la imposición de lesiones corporales graves y moderadas para diferenciar estos actos de los cometidos intencionalmente ( Artículos 107, 113 del Código Penal de la Federación Rusa). El afecto es uno de los estados emocionales que desde hace mucho tiempo atrae la atención de los abogados. Son los afectos los que están asociados principalmente con las perturbaciones, perturbaciones expresadas en la desorganización de las actividades. El afecto puede ser consecuencia de una ruptura emocional como resultado de una exposición prolongada a un estado de tensión emocional, ansiedad, estrés, miedo, frustración. Se desarrolla en condiciones críticas, cuando el sujeto es incapaz de encontrar una salida adecuada a situaciones peligrosas, traumáticas y, a menudo, inesperadas. Observemos que el legislador se centra en el lado provocador de la actividad de la víctima cuando sus acciones ilegales conducen a la comisión de un asesinato o a la imposición de lesiones corporales graves a la víctima. El afecto es un estado mental que desorganiza temporalmente la actividad mental de un individuo, como resultado de lo cual se vuelve temporalmente loco o parcialmente cuerdo. El papel desorganizador del afecto puede reflejarse en el trabajo de la conciencia, el pensamiento, la memoria, el habla, la motricidad, en todos los procesos y formaciones mentales básicos. Una de las manifestaciones funcionales del afecto es que impone al sujeto acciones estereotipadas, que son una cierta forma de resolución "de emergencia" de situaciones que se han fijado en la evolución: fuga, estupor, agresión. Se sabe que otras emociones situacionales, como la indignación, el orgullo, el resentimiento, los celos, también son capaces de "imponer" ciertas acciones a una persona, incluso cuando son indeseables para ella. De hecho, cualquier reacción emocional fuerte que esté fuera del control de la conciencia y la voluntad puede adquirir una forma afectiva. Hay dos formas de afecto: el afecto fisiológico o psicológico y el afecto patológico. El afecto psicológico, a pesar de la forma inusual de expresión, es un fenómeno mental normal. Debe distinguirse del afecto patológico, que se estudia en psiquiatría. Los signos calificativos del afecto se manifiestan a través de sus propiedades mentalmente desorganizadoras y son los siguientes. 1. Desorganización del aspecto motor de la actividad. En un estado afectivo, en la actividad motora intervienen reacciones involuntarias, determinadas orgánicamente. Las acciones se vuelven intensas, pero uniformes e imprecisas. La psique parece esforzarse por “superar” las condiciones estresantes repitiendo las mismas acciones. La aparición de este tipo de acción se explica evolutivamente. Sin embargo, las mismas acciones estereotipadas no pueden ser igualmente adecuadas para todas las situaciones, por lo que las reacciones afectivas que se han desarrollado en la evolución para resolver las dificultades más comunes se justifican sólo en condiciones biológicas típicas, en el caso de una amenaza directa a la vida. Esto es precisamente lo que explica la falta de sentido o incluso la nocividad que a menudo se observa en las acciones impulsadas por el afecto. Bajo la influencia del afecto, se utilizan las fuerzas de reserva del cuerpo, se produce una movilización completa de todas las fuerzas físicas, lo que conduce a la manifestación de habilidades corporales inusuales, casi "sobrenaturales". Así, las personas, bajo la influencia de emociones fuertes, son capaces de romper ventanas metálicas de aviones durante accidentes aéreos, superar obstáculos graves durante terremotos, levantar objetos pesados, es decir, realizar acciones que son imposibles en un estado normal. En algunos casos, las víctimas, bajo la influencia de un estado afectivo, pueden resistir a delincuentes que son muy superiores a ellos en fuerza física. La intensidad excesiva de las acciones, su estereotipación e incontrolabilidad pueden crear una imagen de la comisión de un delito (asesinato o lesiones corporales) con particular crueldad. El carácter caótico de la multitud de lesiones infligidas a la víctima por una persona llevada a un estado afectivo debe diferenciarse del hecho de la violencia consciente real. 2. Naturaleza explosiva a corto plazo de la descarga emocional. El afecto es un proceso a corto plazo: una alta concentración de fuerzas no permite que este estado dure mucho tiempo. Su duración se estima como un período de tiempo de varios segundos a varios minutos. Luego viene el agotamiento post-afectivo del sistema nervioso, que se acompaña de un colapso, una disminución de la actividad, un estado de estupor, letargo y somnolencia. 3. La brusquedad subjetiva. Un afecto surge inesperadamente para la persona que lo experimenta. Es imposible prever o prever su venida. Abarca a una persona de repente, además de su libre albedrío y por un corto período de tiempo. La brusquedad subjetiva también caracteriza la incontrolabilidad de este estado emocional de rápido desarrollo. 4. Cambios específicos en la conciencia. El estado afectivo se expresa en la inhibición de la actividad consciente. En un estado de pasión, una persona en realidad "pierde la cabeza", se viola el control consciente, la función volitiva. La acción afectiva no es intencional, parece "brotar" de una persona y no está regulada por ella. Por eso el afecto, o fuerte excitación emocional, se considera como una circunstancia atenuante. La estrechez de la conciencia se manifiesta en la concentración del pensamiento en experiencias coloreadas afectivamente, como resultado de lo cual el sujeto rastrea solo los objetivos más cercanos y toma decisiones inadecuadas. Resulta estar, por así decirlo, aislado de los eventos del pasado y los planes para el futuro, el significado de sus acciones se vuelve momentáneo, en detrimento de sus propios intereses y planes. Esto conduce a la subsiguiente conciencia del hecho, al arrepentimiento por el hecho y al arrepentimiento sincero. A menudo, el acusado que cometió el asesinato, causó daños corporales en un estado de pasión, lamentando sinceramente lo sucedido, busca ayudar a su víctima por sí mismo, y esta ayuda también suele ser caótica, inadecuada a la situación y al hecho. 5. Disminución de la regulación emocional-volitiva, autocontrol. El afecto tiene una especial trascendencia jurídico penal por el hecho de que vulnera radicalmente la actividad psíquica normal, incluida la regulación volitiva. Se cree que una persona en estado pasional no tiene la capacidad de hacer frente al estrés neuropsíquico acumulado. El afecto se llama fisiológico porque tiene una base específica en la actividad del sistema nervioso y es un estado normal y natural. A nivel de los procesos nerviosos, sucede lo siguiente: el foco de excitación, creado por una fuerte experiencia emocional, irradia, la onda de excitación "inunda" la corteza cerebral. La reducción (o pérdida) del control volitivo sobre las propias acciones es uno de los principales signos calificativos del afecto. 6. Cambios que afectan a los procesos cognitivos. El estado de afecto va acompañado de cambios en la atención y la memoria. La atención se reduce, solo unos pocos objetos relacionados con los sentimientos agudos experimentados directamente por una persona caen en su esfera, la psique ignora el resto de la información. La atención se vuelve difícil de cambiar: una persona parece estar "atascada" en un evento en curso y no puede distraerse. La percepción del espacio y el tiempo cambia: una persona no puede determinar el período de tiempo durante el cual estuvo en un estado de pasión o lo percibe como más largo. A veces también se estiman incorrectamente las distancias a los objetos. La memoria también sufre cambios: como regla general, el afecto va acompañado de amnesia parcial: la incapacidad de restaurar de manera consistente y completa la imagen de lo sucedido. Cambios similares son característicos de la fase post-agotamiento afectivo. 7. Signos observables externamente. Un estado de afecto surge y dura en el contexto de una reestructuración radical de la actividad de todo el organismo, por lo que tiene signos externos que se manifiestan debido a cambios en la actividad del sistema nervioso autónomo. Estos incluyen cambios en la presión arterial, frecuencia cardíaca, profundidad y frecuencia de la respiración. Los cambios en la circulación sanguínea provocan cambios en el color de la piel de la cara: enrojecimiento o palidez, los cambios en la respiración afectan el carácter de la voz y el habla. Cuando se ve afectado, el habla se vuelve abrupta, con alteración de la articulación y se caracteriza por la repetición frecuente de frases o sílabas abruptas e ilegibles. En la etapa de agotamiento post-afectivo, se caracteriza por ritmo lento, letargo, la persona habla en voz baja y confusa. Las expresiones faciales también cambian: las personas en estado de pasión tienden a tener una expresión facial especial, la llamada “máscara afectiva”. La probabilidad de desarrollar un afecto para diferentes personas se estima de manera diferente, es decir, el umbral de respuesta afectiva es diferente. El desarrollo del afecto contribuye a una serie de características psicológicas individuales del individuo. Estos incluyen el predominio del proceso de excitación sobre la inhibición (temperamento colérico), inestabilidad emocional, hipersensibilidad, vulnerabilidad, resentimiento, tendencia a atascarse en factores psicotraumáticos, autoestima alta pero inestable. La aparición de una reacción afectiva también está influenciada por las características de edad, el estado psicofísico general del cuerpo humano. El cansancio, el insomnio, el estrés postraumático, la enfermedad, los trastornos mentales violan la estabilidad del psiquismo a los efectos de una situación afectiva. En el proceso de investigación de casos que involucren homicidio o lesiones corporales en estado pasional, además de los anteriores, se deben analizar los siguientes componentes: - la naturaleza de la situación emocional - el significado objetivo y subjetivo del trauma psicológico infligido al acusado; - la naturaleza de las acciones del acusado en el momento de la comisión del delito y después de la comisión del delito; - la actitud del acusado ante sus acciones ilegales y las consiguientes consecuencias; - características psicofisiológicas e individuales-psicológicas de la personalidad del acusado; - el estado psicofísico del imputado en vísperas de la ocurrencia de una reacción afectiva. Las dificultades para el diagnóstico son afectos que se han desarrollado en el contexto de la intoxicación por alcohol. El afecto psicofisiológico en el contexto de una intoxicación leve por alcohol debe distinguirse de los ataques psicopáticos en un estado de intoxicación grave por alcohol y el afecto patológico que se desarrolla en el contexto de una intoxicación por alcohol. En la estructura del afecto, hay tres etapas o fases principales: 1) preparatorio - caracterizado por un aumento de la tensión emocional. El desarrollo de esta etapa está determinado por el tiempo de existencia de las relaciones conflictivas, su duración, relevancia para el momento en el presente. A pesar del aumento de la tensión emocional, los primeros signos de desinhibición emocional, los síntomas neurasténicos a veces no aparecen inmediatamente. En relación con las peculiaridades del curso de esta fase, se distinguen dos formas de afecto: súbito y acumulativo; 2) clímax: la etapa más corta. Se trata en realidad de una explosión afectiva en forma de acciones agudas, desordenadas, repetitivas, estereotipadas y de carácter agresivo. Los signos asociados son conciencia estrechada, percepción fragmentada, inconsistencia, pensamiento fragmentado: las decisiones tomadas no son apropiadas para la situación. La regulación volitiva de las acciones y el autocontrol disminuyen drásticamente, los procesos de formación de metas y motivación son inconsistentes y caóticos; 3) la fase de agotamiento post-afectivo: en esta etapa final, la excitación afectiva se desvanece, hay una fuerte disminución, inhibición de la actividad física. Debido al gasto significativo de recursos energéticos internos del cuerpo, las formas activas de comportamiento son reemplazadas abruptamente por formas pasivas. En esta etapa, una persona se siente cansada, experimenta apatía, confusión, su comportamiento se inhibe, reacciona lentamente a los llamados de los demás a su alrededor y puede caer en un estado de sueño. Es importante un análisis exhaustivo de la llamada situación afectiva, es decir, la situación que provocó una reacción afectiva. Suele tener un carácter de conflicto inesperado, agudo, de corta duración: se acompaña de amenazas reales o verbales, violencia, insultos contra el sujeto o sus familiares. Al mismo tiempo, la fuerza del impacto de los estímulos negativos está determinada principalmente por el significado subjetivo de los eventos y situaciones en las que actúa una persona. Al encontrarse repentinamente en un ambiente amenazador, psicotraumático, el sujeto siente una urgente necesidad de actuar, pero no encuentra formas adecuadas de comportamiento. Esta contradicción entre una fuerte necesidad de actuar y la incapacidad de elegir rápidamente la forma más adecuada de responder es una de las causas del afecto. De lo contrario, es posible que el efecto simplemente no llegue. En el curso de la investigación de delitos, también pueden ocurrir situaciones algo diferentes, cuando el afecto no ocurre inmediatamente después del primer impacto negativo, sino con repeticiones repetidas de tales impactos. En este caso, hay una acumulación, una acumulación de experiencias que luego pueden provocar una explosión afectiva. Es la repetición de situaciones lo que conduce a un aumento de la excitación nerviosa. Es significativo que la última acción de la víctima puede no ser tan aguda y ofensiva como podría parecer, pero es precisamente eso lo que provoca el afecto. Aparece el efecto de la "última gota", es decir, una señal desencadenante que conduce a un estallido afectivo también puede ser un efecto relativamente débil. Este tipo de efectos fisiológicos se denominan acumulativos o acumulativos. Este tipo de afectación provoca las mayores dificultades en la calificación y muchas veces se convierte en fuente de equívocos a la hora de considerar procesos penales sobre delitos contra la vida y la salud de los ciudadanos. Al mismo tiempo, el efecto de la "última gota" es subestimado en gran medida por los funcionarios encargados de hacer cumplir la ley, que creen erróneamente que una persona que fue sometida sistemáticamente a insultos debería haberse acostumbrado a ellos hasta cierto punto, especialmente desde la última humillación de su la dignidad, por su naturaleza, parecía, quizás, incluso menos dolorosa en comparación con todo lo que ya había soportado. En tales casos, se ignora el hecho de que cualquier persona mentalmente normal con una personalidad desarrollada no es capaz de acostumbrarse a los insultos y palizas, solo puede soportarlos por el momento. Sin darse cuenta de esta dinámica especial del desarrollo de la tensión afectiva de carácter acumulativo, las autoridades judiciales a veces citan signos del desarrollo de un afecto acumulativo en el imputado como confirmación de la ausencia de un signo de la brusquedad del inicio de una reacción afectiva. . Con la adopción del Código Penal de la Federación Rusa, el problema de calificar el asesinato, que causa lesiones corporales graves o moderadas, cometido en un estado de afecto acumulativo, recibe una resolución más definitiva. La nueva ley penal introdujo una calificación adicional, que no estaba en el art. 104 y 110 del Código Penal de la RSFSR, a saber: "una situación psicotraumática prolongada que ha surgido en relación con el comportamiento ilegal o inmoral sistemático de la víctima" (Artículos 107, 113 del Código Penal de la Federación Rusa) . El comportamiento humano afectivo aparece como un fenómeno mental holístico, una especie de complejo sintomático de signos conductuales y somáticos vegetativos, complementado por experiencias subjetivas, cambios parciales en la conciencia, la percepción y la memoria. La totalidad de todos estos signos objetivos, externamente observables y sensaciones experimentadas subjetivamente, hace posible con suficiente fiabilidad reconocer el afecto fisiológico real y distinguirlo del comportamiento simulado. El conocimiento de los signos diagnósticos de la pasión ayuda al investigador y al tribunal, al interrogar a los testigos, las víctimas, el acusado, el acusado, a recopilar la información necesaria para establecer el estado de la pasión con la ayuda de un examen psicológico forense. Tema 6. LA PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD EN LAS ACTIVIDADES POLICIALES 6.1. El concepto de personalidad Hablando de una persona, nos referimos principalmente a la totalidad de sus rasgos psicológicos y cualidades morales. El concepto de "personalidad" es considerado por una serie de disciplinas humanitarias y jurídicas y se utiliza ampliamente en la práctica cotidiana. Estamos hablando de las fortalezas y debilidades, los rasgos de personalidad, los rasgos de personalidad, la formación y madurez de la personalidad. ¿Qué es una personalidad? En las ciencias jurídicas, el concepto de personalidad encuentra una amplia gama de aplicaciones: los sinónimos de esta palabra pueden ser "sujeto o participante en las relaciones jurídicas", "ciudadano", "persona", "persona con capacidad y capacidad jurídica". En psicología, el concepto de personalidad se introdujo para denotar la totalidad de las características psicológicas individuales; este es un concepto específico, más limitado que en el derecho y en otras disciplinas. Los conceptos psicológicos de sujeto y de individuo se van acercando al significado jurídico del término "personalidad", por el cual entienden al individuo, sin centrarse en sus características psicológicas y grado de desarrollo. En psicología, una personalidad es una persona tomada en un sistema de sus características psicológicas que están socialmente condicionadas, se manifiestan en conexiones y relaciones sociales por naturaleza, son estables, determinan las acciones morales de una persona y son de gran importancia para él y quienes lo rodean. a él. Al considerar una personalidad, siempre hablamos de rasgos formados bajo la influencia de la conciencia social y manifestados en la interacción social; en pocas palabras, una personalidad es una persona en la sociedad. La personalidad de una persona es producto del proceso de socialización: la asimilación de la cultura de la sociedad en la que creció. La cultura es un receptáculo para los resultados de la cognición, las formas de comunicación entre las personas, las reglas de conducta, las visiones estéticas, la cosmovisión, los valores, la moral y el derecho. La personalidad se forma en el proceso de comunicación con los de su propia especie. Los individuos que han crecido fuera de la sociedad (niños Mowgli que no dominan el idioma y la cultura) no pueden correlacionar sus acciones y acciones con las aceptadas en la sociedad y, según los conceptos psicológicos, no pueden llamarse individuos maduros. Una persona siempre no solo se guía por sus deseos y aspiraciones, sino que recuerda cómo los demás percibirán las acciones. La personalidad cubre todo el espectro de características psicológicas, comenzando desde características psicofisiológicas integrales como el temperamento y terminando con formaciones mentales superiores, como los valores y las estructuras morales. La personalidad no nos viene dada desde el nacimiento; no decimos "personalidad" sobre un bebé y un niño. Las propiedades mentales de una persona (sus características y rasgos de carácter) se forman a lo largo de la vida, en el proceso de socialización. Las características hereditarias y congénitas de una persona son sólo los elementos a partir de los cuales se desarrollan las estructuras mentales. Los rasgos biológicos determinan, pero no predeterminan, las propiedades mentales. Sobre la base de las mismas inclinaciones, una persona puede desarrollar diferentes propiedades: las habilidades y los rasgos de carácter se forman a lo largo de la vida, absorbiendo la experiencia individual y única adquirida en las condiciones únicas de una biografía separada. Los principales rasgos de carácter (paciencia, curiosidad, sumisión o terquedad), así como los estándares morales básicos, se establecen entre los 4 y 5 años. En la infancia, un individuo aprende patrones de comportamiento propuestos mediante la copia, ciega e inconscientemente. En esta etapa del desarrollo personal, el papel principal lo desempeña la familia paterna o la familia de crianza, es decir, el entorno inmediato del niño, y un poco más tarde las instituciones educativas: el jardín de infancia, la escuela, el club o la sección deportiva. En el proceso de crecimiento la situación cambia: la etapa más importante en el desarrollo de la personalidad es el llamado período de transición, que se produce entre los 12 y los 18 años e incluye la adolescencia y la juventud. En este momento, hay una búsqueda activa de uno mismo, el proceso de formación de la identidad: la idea de "¿quién soy yo?" y "¿con quién estoy?" Una persona en crecimiento generaliza el conocimiento sobre sí mismo y el mundo y determina su lugar en él. Ahora bien, una persona no percibe pasivamente ninguna influencia social: la conceptualiza, la interpreta, la dota de significado personal, la evalúa y, en última instancia, la acepta en la estructura de la personalidad o la rechaza. Si la infancia puede considerarse la etapa de socialización "pasiva", entonces en la adolescencia se produce una elección más o menos consciente de una comunidad de socialización. Es natural que en esta etapa de desarrollo se retire de la familia paterna y comience una comunicación activa en la sociedad. El lugar principal comienza a ocuparlo la comunidad escolar, los grupos sociales basados en intereses, así como las “personas importantes”, adultos que tienen autoridad para el adolescente, quizás inaccesibles para la comunicación directa. Recientemente, ha habido un papel cada vez mayor en la socialización de los medios y la comunicación. Normalmente, al final de la adolescencia, al llegar a la edad adulta, se debe formar una personalidad madura, una persona capaz de darse cuenta de sus acciones, su significado y correlacionar sus acciones con las expectativas de la sociedad. Pero el desarrollo personal no termina ahí; continúa durante toda la vida de una persona. Una personalidad madura es una persona con sus propios puntos de vista y creencias, que muestra su integridad única, la unidad de cualidades socio-psicológicas en las relaciones interpersonales y sociales, participando conscientemente en tal o cual actividad, comprendiendo sus acciones y pudiendo manejarlas. La ausencia o falta de desarrollo de la personalidad indica que el individuo no puede darse cuenta completamente de la naturaleza real y el peligro social de sus acciones o inacción y manejarlas (Artículos 21, 22 del Código Penal de la Federación Rusa) o actúa por frivolidad (Artículo 26 del Código Penal de la Federación Rusa). 6.2. rasgos de personalidad El concepto de personalidad suele incluir propiedades que son más o menos estables e indican la individualidad de una persona. La individualidad son aquellas propiedades personales de una persona, esa combinación de ellas que la distingue de otras personas. La personalidad es un sistema multidimensional y multinivel de características psicológicas que proporcionan originalidad individual, estabilidad temporal y situacional del comportamiento humano. La estructura de la personalidad incluye temperamento, carácter (cualidades personales), estructuras de valores. El temperamento es una característica de un individuo en términos de las características dinámicas de su actividad mental: intensidad, velocidad, ritmo, ritmo de los procesos y estados mentales. El temperamento está siempre asociado a las bases orgánicas o características fisiológicas del organismo. El temperamento es importante para la regulación de la dinámica de la actividad mental, que asegura la vida óptima del individuo y la preservación de las constantes vitales básicas del cuerpo. El lugar más importante lo ocupa el aspecto energético de la función del temperamento: sus propiedades como la emotividad y la actividad, el potencial energético de la psique. Como parte del estudio del temperamento, se asumen necesariamente las siguientes acciones: se distinguen cuatro tipos de temperamento, siempre se indica la base biológica de las propiedades psicológicas y el temperamento incluye una amplia gama de propiedades de comportamiento, desde la velocidad de los movimientos hasta el habla. características. Como uno de los criterios para asignar un temperamento en particular, se destaca el nivel de umbrales de sensibilidad. Existe una distinción entre el temperamento en sí como una determinada combinación estable de propiedades psicodinámicas manifestadas en la actividad y el comportamiento, y sus fundamentos orgánicos. Hay tres sistemas principales para explicar los fundamentos orgánicos del temperamento: humoral, que conecta el estado mental con la proporción de varias hormonas: adrenalina, norepinefrina, serotonina; constitucional, basado en diferencias en la constitución del cuerpo: su estructura física, físico, la relación de partes individuales, varios tejidos; nervioso, explicando la conexión entre el temperamento y las características del sistema nervioso central. En la teoría del temperamento, hay dos de sus componentes: actividad y emotividad. Las características de la actividad conductual incluyen grado, energía, rapidez, velocidad o, por el contrario, lentitud, inercia; a las características de la emocionalidad: características del flujo de emociones, sentimientos, estados de ánimo, su signo (positivo, negativo) y calidad (alegría, dolor, miedo, tristeza, ira). Se distinguen tres áreas de manifestación del temperamento: actividad general, características de la esfera motora y propiedades de la emocionalidad. El temperamento pertenece a las formas primarias de combinar varios procesos y propiedades de una persona, gracias a las cuales se forma la personalidad. Al ser una de las formas más tempranas en origen y de estructura simple de síntesis mental superior que forman las propiedades individuales de una persona, el temperamento está especialmente relacionado con la constitución del cuerpo, que forma su base. Sin embargo, el temperamento en sí es un requisito previo y una base para formaciones personales de orden superior, como el carácter y el estilo de comportamiento. Además, el temperamento no es sólo una capa de soporte, sino también un componente orgánico de muchas características integrales superiores de una personalidad. La capacidad cada vez mayor de acumular información, su comprensión y conciencia de uno mismo como sujeto de actividad brindan al individuo la oportunidad de combinar la actividad emocional e intelectual y, por lo tanto, gestionar conscientemente su comportamiento y sus acciones. El carácter se define como un conjunto de propiedades estables de un individuo, en el que se expresan las formas de su comportamiento y respuesta emocional. El conocimiento del carácter permite con un grado significativo de probabilidad prever el comportamiento de un individuo, en el cual, debido a la estabilidad de los rasgos psicológicos manifestados, se puede rastrear un patrón determinado. En la estructura de la personalidad, el carácter refleja más plenamente su integridad. A menudo hay una mezcla de rasgos de carácter con una u otra manifestación de temperamento. El carácter y el temperamento están conectados por una única base fisiológica, siendo dependientes del tipo de sistema nervioso. La formación del carácter depende esencialmente de las propiedades del temperamento. Las características del temperamento pueden contribuir u oponerse a la formación del carácter, pero los rasgos del carácter no están predeterminados por el temperamento. El carácter se forma en el proceso de la vida debido a la asimilación de la experiencia social, que da lugar a rasgos de carácter típicos determinados por las circunstancias de un camino de vida individual. El carácter se manifiesta a través de la originalidad individual, generada por situaciones singulares en las que se produce la socialización del sujeto, su crianza, formación y desarrollo. La alta estabilidad de los rasgos de carácter no excluye su relativa plasticidad. Entre los muchos rasgos de carácter, algunos actúan como principales, otros como secundarios, determinados por el desarrollo de propiedades principales; al mismo tiempo, pueden armonizar y contrastar marcadamente con las propiedades principales, que forman caracteres integrales o más contradictorios. El carácter puede ser determinado por una combinación de estados tales como: - actitud hacia otras personas - credulidad o desconfianza, veracidad o engaño, tacto o grosería; - actitud hacia los negocios - responsabilidad o deshonestidad, diligencia o pereza; - actitud hacia uno mismo - modestia o narcisismo, autocrítica o autoconfianza, orgullo o humillación; - actitud hacia la propiedad - generosidad o codicia, frugalidad o extravagancia, precisión o descuido. Los rasgos de carácter ayudan o dificultan que una persona establezca relaciones adecuadas con las personas, muestre moderación y autocontrol para resolver problemas difíciles de la vida y sea responsable de sus acciones y comportamiento en la sociedad. En la práctica cotidiana -enseñanza, comunicación, trabajo y descanso- se forman y elaboran los rasgos psicológicos individuales. Este modo de acción, en unidad e interpenetración con las condiciones objetivas de existencia, actuando como modo de vida, determina esencialmente la forma de pensar y los motivos, toda la estructura, depósito o apariencia mental del individuo. Pero por sí mismos, los rasgos de carácter no determinan inequívocamente la posición social de un individuo. El carácter revela dependencia de la cosmovisión, creencias y principios morales, influye en la formación del sistema de valores del individuo. El sistema de valores es la subestructura más alta en el sistema integral de la personalidad. Entra en contacto más estrecho con los valores humanos universales, las normas de moralidad y la ley, y se forma de hecho bajo su influencia directa. Las estructuras de valores se manifiestan a través del carácter moral de una persona. El estudio del carácter moral de una persona incluye tres preguntas principales. La primera pregunta es: ¿qué quiere una persona, qué le atrae, a qué aspira? Es una cuestión de necesidades, intereses, dirección de la actividad, motivación, actitudes y tendencias, valores e ideales. La siguiente pregunta, que revela las peculiaridades del carácter moral: ¿por qué medios puede una persona lograr todo esto? Esta es una pregunta sobre cualidades morales y éticas, habilidades, talentos, habilidades, formas de comunicación y autoestima de una persona. La última pregunta: ¿qué significa el resultado para una persona? Esta es una cuestión de ambición, autorrealización, identidad, ideas sobre quién es y cuál es el sentido de su vida. En el proceso de investigación de la identidad de los sospechosos, se recopilan los siguientes datos, que sirven como un retrato socio-psicológico completo de la personalidad descrita: 1) datos sociodemográficos: hora y lugar de nacimiento, nacionalidad, educación, especialidad, lugar y naturaleza del trabajo, cargo, estado civil, condiciones de vivienda, estado económico, relaciones familiares, malas inclinaciones de los familiares; 2) datos de derecho penal (si la persona investigada es el acusado): cuándo y en virtud de qué artículo del Código Penal de la Federación de Rusia fue procesado, qué castigo le impuso el tribunal, dónde cumplió la pena, si hubiera varias condenas - ¿existen reincidencias generales y especiales? 3) datos médicos: el estado de salud física y mental, la salud física y mental de los miembros de la familia, incluidos los padres, la herencia; 4) datos externos o físicos: altura, físico, rasgos faciales, voz, modales, vestimenta, peinado, signos especiales; 5) trayectoria de vida, o biografía: dónde, en qué familia y cuándo nació, estudió, se casó, sirvió en el ejército, dónde y cómo trabajó, qué le gustaba, etc .; 6) estilo de vida: relaciones familiares, naturaleza y frecuencia de los contactos con parientes, profesión y condiciones para elegirla, motivación para la elección, situación en el trabajo, círculo social, situación en la empresa, aficiones, actividad política y social, formas de pasar el tiempo libre ; 7) comportamiento: moral y legal, es decir, actitud hacia las normas y reglas, cumplimiento o incumplimiento de las mismas, condiciones y motivos de la violación; comportamiento en una situación estresante; comportamiento en estado de frustración; comportamiento en estado de ebriedad; comportamiento volitivo; 8) orientación de la personalidad: se examinan las necesidades dominantes: físicas, de estatus, sexuales, espirituales, estéticas; cosmovisión: puntos de vista, creencias, ideas, actitudes, ideales y héroes, principios de vida; orientaciones de valores: qué necesidades busca satisfacer y qué métodos reconoce para lograr el objetivo; 9) habilidades: propiedades de la memoria, imaginación, pensamiento, habilidades especiales y profesionales; 10) temperamento: se investigan las características dinámicas de la actividad mental y del comportamiento humano, manifestadas en su velocidad, variabilidad, intensidad; 11) carácter: se observa un conjunto de rasgos estables de la personalidad que determina las formas típicas de su respuesta a las circunstancias de la vida. Los últimos cuatro puntos tienen un contenido puramente psicológico. Un psicólogo experto puede resolver el problema de compilar un retrato psicológico de una persona, pero un abogado en ejercicio también necesita tener una idea sobre las principales características psicológicas y cómo se manifiestan. 6.3. Desviaciones en el desarrollo de la personalidad. Son posibles desviaciones o acentuaciones en el desarrollo de la personalidad. Las acentuaciones de la personalidad son un aumento de cualquier rasgo de carácter en comparación con otros, lo que crea un desequilibrio de la personalidad, complica la adaptación social, provoca dificultades de comunicación, pero generalmente está dentro del marco de la norma psicológica y psiquiátrica. Dado que las acentuaciones de carácter limitan con los tipos correspondientes de trastornos psicopáticos, su tipología se basa en la clasificación de psicopatía desarrollada en detalle en psiquiatría. Los tipos de acentuaciones coinciden básicamente con los tipos de psicopatía, pero su lista es más amplia. Destacamos una vez más que el concepto de acentuación refleja las propiedades del carácter de una persona mentalmente sana. Se distinguen los siguientes tipos principales de acentuación de la personalidad: 1) cicloide: consta de fases alternas de buen y mal humor con diferentes períodos: desde fluctuaciones diarias hasta intervalos de varios meses; en consecuencia, el personaje es cicloide; 2) hipertímico: este tipo se caracteriza por un estado de ánimo constantemente elevado, una mayor actividad mental con una tendencia a cambiar rápidamente las tareas y temas de conversación, y una tendencia a no terminar lo que se ha iniciado; en consecuencia, el personaje es hipertímico; 3) lábil: caracterizado por un cambio brusco de humor según la situación, dependencia de las evaluaciones de los demás; en consecuencia, el personaje es lábil; 4) asténico: estas personas se caracterizan por fatiga rápida, irritabilidad, tendencia a la depresión y la hipocondría; en consecuencia, el personaje es astenoneurótico; 5) sensible: consiste en una mayor impresionabilidad, timidez y sentimientos agravados de inferioridad; en consecuencia, un carácter sensible; 6) psicasténico: caracterizado por mucha ansiedad, desconfianza, indecisión, tendencia a la introspección, dudas y razonamientos constantes, tendencia a realizar acciones rituales y observar presagios; en consecuencia, el personaje es psicasténico; 7) esquizoide: los individuos con tal acentuación se distinguen por aislamiento, aislamiento del mundo, insociabilidad y falta de intuición en el proceso de comunicación, introversión, frialdad emocional; en consecuencia, el personaje es esquizoide; 8) epileptoide: caracterizado por una tendencia a un estado de ánimo enojado-triste con acumulación de agresión, conflicto, rigidez de pensamiento, tendencia a quedarse estancado en situaciones traumáticas, pedantería; en consecuencia, el personaje es epileptoide; 9) paranoico: consiste en mayor sospecha y susceptibilidad, persistencia de afectos negativos, deseo de dominio, rechazo de las opiniones de otras personas y altos niveles de conflicto; en consecuencia, el personaje está paranoico; 10) histérico o demostrativo, caracterizado por una pronunciada tendencia a reprimir hechos y acontecimientos desagradables, engaños, fantasías y pretensiones utilizadas para llamar la atención, aventurerismo, vanidad; en consecuencia, el personaje es histérico o demostrativo; 11) distímico: caracterizado por un predominio de mal humor, tendencia a la depresión, concentración en los aspectos sombríos y tristes de la vida, arrepentimiento por el pasado; en consecuencia, el personaje es distímico; 12) inestable: los individuos con tal acentuación se caracterizan por una tendencia a sucumbir a la influencia de los demás, la búsqueda de nuevas experiencias, la sed de cambio de ubicación, la sociabilidad superficial y la inconsistencia de acciones; en consecuencia, el personaje es inestable; 13) conformal: consiste en excesiva subordinación y dependencia de las opiniones de los demás, falta de criticidad en la percepción de la información, falta de iniciativa personal, conservadurismo; en consecuencia, el carácter es conforme. Como regla, no hay individuos con tipos puros de acentuaciones; estos tipos se pueden combinar o mezclar, aunque no todas las combinaciones son posibles. El diagnóstico psicológico de los tipos y la gravedad de las acentuaciones del carácter se lleva a cabo mediante pruebas psicológicas especiales y cuestionarios universales de personalidad, en particular MMPI, cuyas escalas incluyen zonas de manifestaciones normales, acentuadas y patológicas de los rasgos del carácter. El diagnóstico de personalidad en la práctica jurídica tiene una amplia gama de aplicaciones: contribuye a una mejor comprensión de los roles de los participantes en un acto delictivo grupal, la evaluación de las cualidades personales de una persona que contribuyó a la comisión de un delito, o las cualidades de una víctima que determinan su victimización, permite predecir el posible comportamiento de los partícipes en delitos no resueltos, así como mejorar el proceso de selección de los agentes del orden público para sus cargos. Tema 7. PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD DEL ABOGADO 7.1. Características cualitativas de la personalidad de un abogado. Cualquier profesión impone ciertos requisitos a la personalidad de un especialista. Hay una serie de cualidades que un individuo debe poseer para afrontar con éxito las tareas profesionales que le son asignadas. El campo de conocimiento sobre las propiedades y cualidades de una persona necesarias para el desempeño de los deberes oficiales se denomina profesiografía. La profesiografía psicológica se ocupa del estudio de las cualidades psicológicas necesarias para desempeñar una determinada actividad laboral. El resultado es un retrato psicológico generalizado de una persona que es la más exitosa en este campo profesional, lo que implica la capacidad de hacer frente a las tareas laborales asignadas a un alto nivel. El análisis psicológico de la actividad profesional de un abogado abarca las cualidades personales requeridas de los agentes del orden, sus características sociopsicológicas y examina los componentes estructurales individuales de sus actividades. La identificación de estas formaciones estructurales permite desarrollar un profesiograma de las actividades de aplicación de la ley: describir varias características objetivas de la actividad y los requisitos de las características individuales de una persona, determinar un psicograma (rasgos de personalidad profesionalmente significativos de un abogado) y, en última instancia, crear un sistema confiable para evaluar y seleccionar candidatos para el servicio en las agencias de aplicación de la ley. La actividad profesional de los abogados, especialmente los empleados de la fiscalía y los tribunales, es una especie de servicio público con características específicas inherentes a esta actividad. El conocimiento de estas características es necesario no solo para el desarrollo del oficio de trabajo de un abogado, sino que también puede ser útil para aquellos que buscan obtener una educación jurídica, dominar la profesión de abogado, aplicar sus habilidades en el campo de la aplicación de la ley, que Debe estar preparado para superar las dificultades que inevitablemente enfrentará en su trabajo. Aquí, la profesiografía psicológica cumple una función de orientación profesional. La actividad profesional de los abogados, especialmente de aquellos que están en la vanguardia de la lucha contra el crimen, en algunos casos es muy estresante, debido al desempeño de una gran cantidad de trabajo complejo y diverso en condiciones de una aguda escasez de información y tiempo, oposición activa de las partes interesadas, a menudo ignorando las normas legales. A menudo, la sobrecarga neuropsíquica se ve agravada por las violaciones de la rutina diaria habitual de la vida, el abandono forzado del descanso habitual para muchas personas, lo que a veces conduce al desarrollo de estados persistentes de tensión mental, inestabilidad emocional, aparición de reacciones neuróticas y diversas enfermedades. desarrollando sobre esta base. También es importante un enfoque competente de la organización del trabajo, el uso de los recursos humanos, la colocación del personal, la planificación del desarrollo del personal, la organización de actividades recreativas y de rehabilitación. Cualquier organización no solo debe encontrar profesionales, sino también retenerlos. Así, las tareas de la psicología de la actividad laboral de los abogados se reducen a las siguientes tareas principales: profesiografía, orientación vocacional y selección profesional, organización laboral y rehabilitación. 7.2. Requisitos para los agentes de la ley A pesar de la variedad de especialidades policiales y de aplicación de la ley que presentan requisitos algo diferentes para las cualidades personales de los candidatos, se pueden señalar puntos comunes inherentes a las actividades de investigación, acusación, judiciales y de asesoría legal. Dependiendo de las características de un tipo particular de actividad, la gravedad específica, el significado de cada subestructura individual cambia en cierta medida, sin embargo, la base, la columna vertebral del psicograma de un abogado permanece sin cambios. Para resolver con éxito problemas prácticos, es necesario determinar los requisitos impuestos por esta actividad a la psique, la personalidad de un abogado, sus cualidades psicofisiológicas, que deben formar el contenido central del psicograma de la personalidad de un abogado con la definición de claro criterios de su idoneidad o inadecuación profesional para trabajar en los organismos encargados de hacer cumplir la ley, varias estructuras estatales legales y de otro tipo. Las actividades de aplicación de la ley de los empleados de las estructuras legales estatales de varios puestos oficiales están claramente reguladas. La desviación de sus deberes oficiales o la violación de los poderes oficiales por parte de un abogado se considera una violación de la ley, lo que indica, en primer lugar, el bajo nivel de su competencia profesional. Esta circunstancia crea la exigencia de un estricto cumplimiento de las normas jurídicas, las cuales deben integrarse orgánicamente en las estructuras de valores de la personalidad del abogado. La necesidad de cumplir con las normas morales y legales es una de las necesidades principales y dominantes entre otras necesidades socialmente significativas que influyen en la calidad del trabajo de los empleados de las estructuras legales. La naturaleza estresante del trabajo de los abogados, especialmente los empleados de los departamentos operativos y de investigación, impone altas exigencias a las cualidades humanas que ayudan a superar los factores desestabilizadores. Los solicitantes de un puesto en los organismos encargados de hacer cumplir la ley deben distinguirse por una buena salud física, resistencia, tolerancia a la sobrecarga psicofísica a largo plazo, alto rendimiento, tener un alto nivel de estabilidad neuropsíquica y emocional, que deben considerarse como los factores más importantes de su idoneidad profesional. Las cualidades necesarias de un oficial de la ley son la independencia y la responsabilidad. Por lo tanto, el investigador toma todas las decisiones sobre la implementación de acciones de investigación de forma independiente, excepto en los casos en que la ley prevé la obtención de una sanción por parte del fiscal, y tiene plena responsabilidad por su conducta legal y oportuna. La independencia procesal del investigador, fiscal, juez, dentro de los límites determinados por la ley, implica un alto nivel de responsabilidad, cualidades de voluntad y capacidad de organización. La capacidad de trabajar con personas es la cualidad más importante que debe poseer un abogado. Establecer contactos oficiales e interpersonales con representantes de los diversos órganos del Estado, teniendo en cuenta las características psicológicas individuales de los participantes en las relaciones jurídicas, la capacidad de mantener un clima psicológico favorable en el equipo de trabajo y resolver situaciones de conflicto requieren que un abogado tenga un alto nivel personal. nivel de habilidades de comunicación y adherencia a las reglas de ética de la comunicación empresarial. En muchos casos, la comunicación como tipo especial de actividad profesional adquiere un carácter independiente para un abogado, por ejemplo, en una situación de interrogatorio durante una investigación preliminar o en una audiencia judicial, cuando el tribunal dicta el veredicto en la sala de deliberaciones. , durante discursos públicos ante una audiencia judicial, durante reuniones con representantes medios de comunicación en masa. Al mismo tiempo, la comunicación profesional como uno de los componentes de la actividad jurídica debe considerarse no sólo como el intercambio real de información, el lado formal de la comunicación, sino también como un proceso de interacción interpersonal: el lado informal. La capacidad de establecer contactos interpersonales (psicológicos) con los distintos participantes en la comunicación y la competencia comunicativa son cualidades que influyen significativamente en la eficiencia del trabajo de los abogados, uno de los factores más importantes de su idoneidad profesional. El equilibrio de estos aspectos de la actividad profesional de los abogados les exige un alto nivel de adaptación profesional, integración personal, madurez social; estabilidad neuropsíquica, emocional y volitiva: inteligencia, pensamiento creativo flexible; coraje, determinación, confianza en sí mismo, capacidad de asumir la responsabilidad de las decisiones tomadas, perseverancia con un alto nivel de autocrítica. Las cualidades de personalidad que forman este factor incluyen: un alto nivel de conocimiento legal, honestidad, valentía civil, escrupulosidad, adhesión a los principios e intransigencia en la lucha contra las violaciones de la ley y el orden, compromiso, escrupulosidad, diligencia, disciplina. Las cualidades opuestas dan testimonio de la inadecuación profesional de un abogado: inmoralidad, deshonestidad, actitud irresponsable hacia los negocios, indisciplina. La determinación de formas de mejorar la eficiencia y la calidad de la aplicación de la ley implica un estudio exhaustivo de las características psicológicas individuales, los rasgos de personalidad de un abogado, su cumplimiento de los requisitos de la profesión. Establecer vínculos claros entre estos requisitos y los rasgos de personalidad de un abogado, identificando a las personas idóneas para esta actividad en función de sus cualidades psicológicas individuales, es la base de la optimización del trabajo de los agentes del orden. Tema 8 8.1. El tema del examen psicológico forense, los motivos y razones para su nombramiento. El primer intento de realizar un examen psicológico forense (FPE) en Rusia se realizó en 1883. La función principal de la SPE es asistir a los tribunales, a los órganos de investigación preliminar en un estudio más profundo de las cuestiones especiales de contenido psicológico que forman parte del objeto de la prueba en los casos penales o son elementos constitutivos de las controversias de derecho civil, así como en el estudio del contenido psicológico de una serie de conceptos legales, legales contenidos en la ley. Por lo tanto, el tema del estudio SPE son los procesos mentales, las condiciones, las propiedades de las personas mentalmente sanas que participan en procedimientos penales y civiles, las características de su actividad mental, los cambios temporales (no dolorosos) en la conciencia bajo la influencia de varios factores, cuya valoración pericial es importante para establecer la verdad objetiva del caso. En otras palabras, el sujeto de la SPE son las peculiaridades individuales de la reflexión mental de los participantes en el proceso de diversos fenómenos de la realidad circundante, que son importantes para la correcta resolución de los casos penales o civiles. Las causales generales para la designación de cualquier examen, incluido el SPE, para cuya ejecución se requieran conocimientos especiales en el proceso penal, en particular en el campo de la psicología, están contenidos en el art. 195 Código de Procedimiento Penal de la Federación Rusa. Junto con los motivos generales, hablando de los casos obligatorios de un examen (cláusula 4, artículo 196 del Código de Procedimiento Penal de la Federación Rusa), el legislador indica que se debe realizar un examen "para determinar el estado mental de un testigo o víctima en los casos en que exista duda sobre su capacidad para percibir correctamente las circunstancias, pertinentes al caso, y dar un testimonio correcto sobre las mismas. Así, esto implica una amplia gama de fenómenos mentales, que son objeto de estudio no solo en psiquiatría, sino también en psicología. En arte. 421 del Código de Procedimiento Penal de la Federación Rusa se refiere al retraso mental de un menor, no asociado con una enfermedad mental, como un factor que determina la capacidad de un adolescente para ser plenamente consciente del significado de sus acciones. La resolución del Pleno de la Corte Suprema de la URSS del 25.03.1964 de marzo de 2 No. XNUMX "Sobre la práctica judicial en casos de violación" indica la necesidad de que los tribunales estudien el estado de indefensión de la víctima, que tuvo lugar no solo por a su condición física, pero también mental, por lo que "no podía comprender la naturaleza y el significado de las acciones cometidas con ella, o no podía resistir al culpable". El proceso civil también establece las bases legales para realizar un examen psicológico forense con la participación de especialistas de las ramas pertinentes del conocimiento, incluso en el campo de la psicología, como expertos. En la práctica, cuando se investigan algunos delitos, surgen situaciones de investigación en las que no es posible revelar completamente el mecanismo del delito cometido, establecer las fuerzas motrices que empujaron a una persona a un comportamiento ilegal, explicar el comportamiento aparentemente incomprensible del perpetrador en el ausencia de dudas sobre su utilidad mental. En tales casos, se puede suponer que el sujeto se encontraba en algún tipo de estado mental inusual, ya que no actuó como se esperaba, cometió acciones que claramente no cumplieron con los requisitos de la situación y sus intereses, inexplicables desde el punto de vista. de sentido común. La nueva ley penal contiene una lista más amplia y, desde un punto de vista psicológico, más específica de fenómenos mentales que tienen trascendencia jurídica penal: trastornos mentales, coacción mental, afecto, situación psicotraumática, sufrimiento psíquico, etc. (más sobre ellos en el tema 5). Algunos artículos del Código Penal de la Federación de Rusia introducen conceptos y categorías del campo de la psicología como "cualidades psicofisiológicas" de una persona que causó daño en "condiciones extremas", "sobrecarga neuropsíquica", "riesgo razonable". , etc. Ciertos signos de los fenómenos antes mencionados revelados durante el interrogatorio de testigos, víctimas, acusados y manifestados en el comportamiento de estas personas, pueden ser considerados como motivo para designar un EIT. Por ejemplo, al evaluar el comportamiento de una persona acusada de asesinato, tal razón puede ser signos individuales de su comportamiento inusual (aumento de la excitabilidad emocional, percepción fragmentaria de la situación, signos visibles de un trastorno del sistema nervioso autónomo, habla, etc.). En algunos casos, las razones para la designación de un interrogatorio son las dudas del investigador (tribunal) sobre la capacidad del testigo o la víctima para percibir correctamente las circunstancias importantes para el caso, para declarar sobre ellas, desde un punto de vista psicológico. vista, correspondiente a la realidad. Una de las razones más comunes para el nombramiento de la SPE es la incompletitud significativa del estudio de las características psicológicas (caracterológicas) individuales del sujeto que ha cometido un delito grave, las formaciones motivacionales y semánticas estables de su personalidad, sin comprender cuál es imposible comprender cabalmente las razones del delito cometido por él, para determinar la pena de hecho adecuada. La asistencia del EIT también puede ser necesaria para resolver disputas civiles. El motivo de su designación en estos casos también puede ser cualquier dato de hecho relacionado con los aspectos psicológicos del comportamiento de una de las partes en conflicto, por ejemplo, datos sobre las capacidades intelectuales, cognitivas reducidas del sujeto, quien, al concluir la transacción , estaba bajo la influencia del engaño (Artículo 178 del Código Civil de la Federación Rusa) . Así, tanto en los procesos penales como en los civiles, las razones para designar un PPE pueden ser cualquier dato de hecho relacionado con la solución de ciertas cuestiones (controvertidas) dentro de la competencia del tribunal, que requieren una explicación psicológica, diagnóstico psicológico de diversas manifestaciones de la psique de las personas , transmisión de casos penales, participación en procedimientos civiles. Los motivos para la designación de un examen deben indicarse en la decisión del investigador, en el fallo del tribunal sobre la realización de un examen psicológico forense del caso. 8.2. Fundamentos metodológicos del examen psicológico forense, su competencia. La base metodológica de la SPE se compone de principios científicos psicológicos generales: - el principio de determinismo; - el principio del desarrollo de la psique humana en la unidad de su conciencia y actividad; - el principio de consistencia, que implica el estudio de su actividad mental como un todo. La metodología para realizar una EPP en cada caso específico, teniendo en cuenta las tareas que le asignan los organismos encargados de hacer cumplir la ley, implica una amplia selección de diferentes métodos de investigación, que, en particular, incluyen: - estudiar los materiales del caso y otros documentos relacionados con él; - análisis psicológico retrospectivo (método de diagnóstico retrospectivo) del evento, el comportamiento del sujeto bajo experto, su estado mental basado en las características de diagnóstico de este último; - conocimiento de los datos anamnésicos sobre la personalidad del sujeto; - conversación con él y otros participantes en el proceso; - examen psicodiagnóstico experimental del sujeto utilizando varios métodos de prueba. La metodología SPE debe contener métodos que permitan obtener datos sobre la dinámica y el contenido del desarrollo mental general del sujeto, es decir, sobre la formación de procesos de actividad cognitiva en él, adaptación a las condiciones sociales, motivación de la actividad, sobre las características más pronunciadas de su carácter, rasgos de la esfera afectivo-volitiva. La competencia de la SPE incluye el estudio de las diversas manifestaciones del psiquismo, los procesos mentales, los estados emocionales, las características psicológicas individuales de las personas mentalmente sanas (testigos, víctimas, imputados, procesados, etc.) que participan en procesos penales y civiles, así como factores de impacto psicológico en su comportamiento, en su toma de decisiones en diversos conflictos, situaciones extremas que se han convertido en objeto de consideración por parte del tribunal. La competencia de la SPE también incluye el estudio del "contenido psicológico de ciertos conceptos legales que describen el comportamiento de las personas y sus mecanismos internos, fijando estados mentales temporales, cambios en la conciencia bajo la influencia de varios factores" (MM Kochenov). En particular, al investigar, considerar casos penales en los tribunales, la competencia de la SPE debe incluir: - establecer las características psicológicas individuales de la personalidad de los participantes en el proceso penal, el nivel de su desarrollo mental e intelectual, la presencia de ciertas cualidades psicofisiológicas en ellos (aumento de la ansiedad, sugestionabilidad, impulsividad, etc.), que influyeron significativamente en su comportamiento en condiciones extremas (incluso cuando se realizan tareas profesionales), en situaciones psicotraumáticas (criminales) de mayor complejidad; - diagnosticar estados de tensión psíquica de carácter no patológico (ansiedad, miedo, estrés, afecto, etc.) que provocaron la comisión de actos antijurídicos, conductas inadecuadas (por ejemplo, víctima en situación de peligro para su vida y su salud, un operador que no cumplió con sus deberes profesionales, etc.); - estudio de la esfera motivacional de la personalidad, sus motivos psicológicos constituyentes que impulsaron al sujeto a tal o cual actividad; - identificación de delincuentes juveniles con signos de retraso mental de naturaleza no patológica de la capacidad de darse cuenta del significado de sus acciones y manejarlas; - establecer la capacidad de testigos mentalmente sanos, víctimas (teniendo en cuenta sus características psicológicas individuales, edad, nivel de desarrollo mental) para percibir correctamente las circunstancias relevantes del caso y dar testimonio correcto sobre ellas, lo cual es de no poca importancia no solo para el proceso penal, sino también para el civil. Al resolver disputas de derecho civil, la competencia de la SPE, así como en la investigación de casos penales, incluye el estudio de cuestiones psicológicas relacionadas con las características psicológicas individuales de la personalidad de los participantes en disputas de derecho civil, su nivel de desarrollo intelectual, habilidades perceptivas, cognitivas, emocionales y volitivas, así como el estudio del estado mental de algunos participantes en el proceso. Por ejemplo, en los casos en que la cuestión de reconocer la invalidez de una transacción realizada por un ciudadano en tal estado cuando no pudo comprender el significado de sus acciones o administrarlas (Artículo 177 del Código Civil de la Federación Rusa) , o cuando se considera que el sujeto, como resultado del daño moral que se le causó, dijo, experimentó sufrimiento moral y es necesario demostrar que esto fue realmente así (Artículo 151 del Código Civil de la Federación Rusa) . Cuestiones resueltas por la pericia psicológica forense. Los problemas más comunes presentados para su resolución por parte del POC son los siguientes. 1. Preguntas sobre procesos mentales. Al evaluar las habilidades perceptivas de un testigo (víctima, etc.), uno no puede dejar de tener en cuenta el hecho de que en el proceso de almacenamiento de la información percibida por el sujeto, a menudo se somete a un cierto procesamiento en un nivel subconsciente. Además, en la retención de la información influyen factores psicológicos como el aumento de la sugestionabilidad, la tendencia del sujeto a fantasear (especialmente en niños y adolescentes), la inestabilidad emocional, el deseo del sujeto de llenar los vacíos de memoria con imágenes ficticias, etc. 2. Preguntas sobre estados mentales, emocionales: - si el acusado (acusado) estaba en un estado de pasión o en cualquier otro estado de tensión emocional al momento de cometer acciones ilegales (indicar cuáles), qué efecto podría tener en su conciencia, comportamiento, capacidad para dirigir sus acciones y controlarlos; - qué le hizo tener un afecto (un estado emocional diferente). 3. Preguntas sobre características psicológicas individuales (caracterológicas), rasgos de personalidad: - qué características psicológicas individuales (caracterológicas) son inherentes a la personalidad del sujeto; - si el acusado (acusado) tiene características psicológicas individuales (intelectuales, caracterológicas, emocional-volitivas, motivacionales, etc.) que podrían afectar significativamente su comportamiento en la situación en estudio; - si el testigo (víctima) presenta características psicológicas (aumento de la sugestionabilidad, tendencia a fantasear, etc.) que reducen su capacidad para percibir correctamente hechos u objetos (indicar cuáles) y reproducir adecuadamente lo que vio (oyó). Por supuesto, esta no es una lista exhaustiva de preguntas. En cada caso específico, su forma, edición dentro de la competencia científica de la SPE puede variar dependiendo de las circunstancias del caso, las tareas a resolver por el tribunal. Es importante recordar que al formular preguntas ante un psicólogo experto, es necesario ver el contenido psicológico de un fenómeno particular que se ha convertido en objeto de un juicio. 8.3. Preparación, nombramiento, uso del examen psicológico forense por parte del investigador (tribunal) La calidad y la eficacia de la EPP están determinadas en gran medida por el trabajo preparatorio, que incluye los siguientes pasos. 1. Recogida de materiales necesarios para el examen. El investigador (tribunal), previendo la posibilidad de realizar una PEA, dirige esfuerzos para obtener información objetiva sobre la identidad del acusado (víctima, testigo) y la situación que es importante para un estudio integral de las circunstancias del crimen. Información sobre la identidad del sujeto. En el curso del estudio de la personalidad de un individuo, se recopila información sobre cómo creció, se desarrolló, qué factores hereditarios adversos son, cómo y en qué características específicas de su sistema nervioso, psique, qué enfermedades se observaron en él, desviaciones mentales. en diferentes etapas de desarrollo. Información sobre la situación que es importante para un estudio exhaustivo de las características de la personalidad del sujeto. Durante la investigación, se revelan signos determinados por la situación: subjetivamente percibidos como una amenaza real para la vida, la salud, el bienestar de una persona; rareza, incertidumbre de la situación; impacto social adverso, provocando un sentimiento de malestar interno; censura pública, contraria a la evaluación del sujeto de su lugar y significado en el grupo, creando un fondo de color emocional negativo para la percepción de la realidad. 2. Selección de un experto. Como regla general, los especialistas con una educación psicológica superior que trabajan en el campo de la psicología (con un título en psicología) pueden realizar las funciones de un psicólogo experto. Para estar convencido de la competencia de un especialista, es necesario averiguar en qué rama de la psicología trabaja y si el alcance de su conocimiento científico profesional corresponde al contenido de las preguntas sometidas a examen; cuál es la duración de su trabajo en el campo de la psicología y la actividad pericial, cuáles son sus capacidades profesionales y científicas. Se debe designar y realizar un peritaje en forma oportuna, tan pronto como la investigación o el tribunal tenga preguntas que requieran conocimientos especiales para resolverse y se hayan reunido suficientemente los materiales necesarios para llegar a una conclusión. En la decisión del investigador, la decisión del tribunal sobre la designación de un PPE, la parte descriptiva expone las circunstancias del caso, indica aquellos signos en el comportamiento de la persona, sus rasgos caracterológicos que son elementos del sujeto de derecho (general, ingeniería, etc.) psicología, se consideran como una razón para el nombramiento de expertos. Se debe adoptar un enfoque similar para redactar una moción de defensa para realizar un EIT en un caso. La interacción y las relaciones procesales entre el investigador y el psicólogo experto suelen establecerse inmediatamente después de que este último se haya enterado de la decisión sobre la designación de un examen y le haya aclarado sus derechos y obligaciones procesales. El investigador, junto con el experto, aclara las preguntas, determina el lugar y el momento del examen. El acusado (víctima, testigo) y los materiales del caso penal con una decisión sobre la designación de un examen pericial se envían al experto. Un dictamen pericial debe contener una evaluación psicológica de ciertos fenómenos de interés para el poder judicial. El uso del dictamen pericial es precedido por su evaluación por el investigador, el tribunal, quien lo conoce, atendiendo a su correspondencia con el encargo recibido. También se evalúa el nivel científico de la conclusión, la solidez de las conclusiones contenidas en ella, la medida en que los expertos utilizaron los materiales proporcionados, si se dieron respuestas exhaustivas a las preguntas planteadas; en qué medida se describe en la conclusión el trabajo realizado por ellos, qué métodos de investigación se utilizaron. En su opinión, los psicólogos no solo deben indicar qué investigaciones han realizado y qué resultados han obtenido, sino también fundamentar científicamente sus conclusiones. En los procesos penales, el investigador (tribunal) utiliza la conclusión de la SPE en los siguientes casos: - al estudiar el mecanismo del delito cometido. La información contenida en la conclusión sobre la identidad del sujeto ayuda a comprender la dinámica, móviles del delito, a ver las verdaderas razones que contribuyeron a la comisión de los ilícitos; - al probar y calificar la escritura. La conclusión del POC es una de las pruebas de las circunstancias de hecho relevantes para el caso; - si es necesario, comprobar el hecho de infligir inocentemente un daño por una persona que, si bien previó la aparición de consecuencias nocivas, no pudo prevenirlas como resultado de la incompatibilidad de sus cualidades psicofisiológicas con la sobrecarga neuropsíquica, condiciones extremas en las que se encontró él mismo; - para establecer circunstancias atenuantes del castigo, por ejemplo, cuando un crimen se comete bajo la influencia de la pasión, otro estado de tensión emocional, mental, si el acusado (acusado) tiene signos de retraso mental que no excluyen la cordura; - para aplicar medidas justas de carácter penal en relación con los culpables de delitos, teniendo en cuenta su personalidad; - con fines tácticos: para establecer contacto psicológico durante el interrogatorio, otras acciones de investigación; exponer al interrogado en una mentira, así como aclarar las razones de la tergiversación involuntaria de los hechos por parte del testigo. En el litigio civil, las posibilidades de la SPE siguen siendo insuficientemente aprovechadas. Sin embargo, aquí también, sus conclusiones pueden ser de gran beneficio para resolver disputas sobre el reconocimiento de transacciones como inválidas, compensación por daños morales, el derecho a criar hijos, etc. Por lo tanto, la SPE es un medio importante para obtener pruebas: datos fácticos sobre las características psicológicas, los rasgos de personalidad del acusado (acusado), víctima, demandante civil, testigo. Con la ayuda de la SPE, se crean las condiciones necesarias para el estudio más completo del lado subjetivo del delito, una evaluación objetiva del testimonio de los testigos, las víctimas, los acusados (acusados), la identificación de las circunstancias atenuantes de la pena de del culpable, datos que caractericen su personalidad, así como para establecer las causas y condiciones psíquicas que contribuyeron a la comisión de los delitos. Tema 9. PSICOLOGÍA DE LA CONDUCTA CRIMINAL (PSICOLOGÍA DEL DELITO) 9.1. Características generales y características psicológicas de los hechos delictivos. En psicología, se entiende por actividad una u otra actividad (interna o externa) de una persona encaminada a la consecución de un fin determinado. Según como una persona gestione sus acciones, como las controle, se pueden distinguir las siguientes acciones: - instintivo; - reflejo, o acciones-reacciones; - impulsivo; - volitivo. Muchos delitos son cometidos por personas de manera impulsiva, es decir, como resultado de algunos motivos subconscientes y una orientación personal general. En tales delitos, el móvil coincide con el fin. El comportamiento impulsivo es característico de personalidades psicópatas que son propensas a reacciones instantáneas. El comportamiento delictivo impulsivo de una persona puede ser causado por varias razones: - inestabilidad neuropsíquica, emocional del individuo; - intoxicación por alcohol o drogas; - anomalías psicopáticas de la personalidad; - el predominio de las emociones sobre el sentido común en la situación actual. La impulsividad es característica de los delitos cometidos en un estado de pasión, ya que no hay objetivos y motivos conscientes en tal estado, el comportamiento habitual de una persona cambia dramáticamente. Tal estado, surgido repentinamente como resultado de las acciones ilícitas de la víctima, es reconocido por la ley como una circunstancia atenuante de la responsabilidad penal. El estado de ánimo se ve agravado por las tensiones, que se dividen en: - informativo, que surge en condiciones de sobrecarga operativa e informativa al realizar tareas de gestión complejas con un alto grado de responsabilidad; - emocional, que puede ocurrir en situaciones peligrosas (con un ataque repentino, desastre natural, etc.); - desmovilización, como resultado de lo cual se viola la conveniencia de las acciones humanas y empeoran las posibilidades de expresión. 9.2. Análisis psicológico de la conducta delictiva El comportamiento es una manifestación externa de la actividad humana, las acciones, el proceso de interacción con el medio ambiente, mediado por su actividad externa (motora) e interna (mental). El tema de un estudio especial de la psicología legal es el comportamiento ilegal y criminal. En la literatura se encuentra a menudo el uso de los términos “comportamiento criminal” y “delito” como sinónimos, lo que difícilmente puede considerarse justificado. La conducta delictiva es un concepto más amplio, que incluye no sólo el delito en sí como acto ilícito y socialmente peligroso (acción o inacción), sino también sus orígenes; la aparición de motivos, el establecimiento de metas, la elección de medios, la toma de diversas decisiones por parte del sujeto del futuro delito, etc. Al analizar el comportamiento delictivo desde el punto de vista psicológico, se debe ver no solo el delito en sí, sino también sus conexiones con factores externos, así como procesos y estados mentales internos que determinan la decisión de cometer un delito, dirigir y controlar su ejecución. Si imaginamos esquemáticamente el proceso de formación y manifestación del comportamiento delictivo de un sujeto que ha cometido un delito intencionalmente, dicho proceso puede dividirse condicionalmente en dos etapas principales. La primera etapa es motivacional. En esta etapa, el sujeto, bajo la influencia de la necesidad que ha surgido, forma un estado de necesidad muy activo, que luego puede convertirse en motivo de conductas ilegales, especialmente en los casos en que la necesidad que ha surgido no puede ser realizada de manera legal. camino. En esta etapa, a menudo hay una lucha de motivos. El proceso de motivación, cuyo contenido es la lucha de motivos para cometer un delito, se acompaña de procesos de formación de objetivos, la elección de un objeto sobre el cual el sujeto planea dirigir sus acciones criminales. Inicialmente, los motivos y las metas pueden no coincidir, pero luego es posible un cambio de motivos hacia la meta. La culminación de esta etapa es la previsión, que procede ya sea en forma expandida con el juego mental de roles-imágenes, o en forma comprimida y colapsada. Luego viene la decisión. Luego de tomada la decisión, se evalúan las condiciones bajo las cuales se cometerán las acciones ilícitas, en cuanto a cuánto contribuirán al logro de los fines trazados, se buscan y seleccionan medios y métodos, herramientas para la comisión de un delito. En el caso de un delito grupal inminente, los roles con sus deberes funcionales se distribuyen entre sus participantes. El problema de la aparición y formación de motivos para el comportamiento ilegal es multifacético. De particular interés son los patrones más generales del surgimiento y formación de motivos para un crimen. Al mismo tiempo, se pueden distinguir las siguientes etapas más importantes en el proceso motivacional: 1) el surgimiento de una necesidad como fuente de actividad de la personalidad. La aparición de motivos para cualquier actividad, incluida la ilegal, por regla general, está precedida por la aparición de una cierta necesidad. Al principio, esta necesidad puede existir independientemente de aquellos objetos con la ayuda de los cuales puede ser satisfecha, luego, como resultado de que el sujeto experimente la necesidad emergente como propia, personalmente significativa, un estado de necesidad especial que es relevante para este sujeto. aparece La necesidad en sí misma, por ejemplo, de prosperidad material, no puede evaluarse negativamente. Otra cosa es cuando una misma necesidad se deforma bajo la influencia de influencias ambientales negativas y una cosmovisión antisocial que justifica el robo, el abuso del cargo oficial; 2) la transición de una necesidad a un motivo de conducta antijurídica. La misma necesidad de la conciencia de diferentes personas se evalúa de manera diferente. El significado subjetivo de una necesidad puede no coincidir con su significado objetivo en la mente del público. Dependiendo del valor que una persona en particular le atribuya, se convierte en una fuerza motivadora (motivo) o pierde gradualmente su significado real. El proceso de transformación de una necesidad en motivo de una conducta delictiva está seriamente influenciado por una situación de vida específica en la que una persona busca activamente satisfacer esta necesidad. Así, en el proceso de formación de un motivo, se puede trazar una especie de triángulo: necesidad - significado personal - situación, cuyos elementos interactúan constantemente entre sí. El desarrollo de la motivación determinado por la situación también tiene lugar en la conducta delictiva. Esta situación se denomina criminogénica. Las razones para la formación de una situación criminógena son las siguientes: incertidumbre, imprevisibilidad del desarrollo de un evento, el comportamiento de varias personas; lo extremo, la fugacidad de los acontecimientos en curso; el carácter conflictivo de las relaciones de las partes con la presencia de elementos provocativos, por ejemplo, en forma de conducta indebida de la víctima; falta de control, falta de orden adecuado, disciplina, etc. La situación previa a la comisión de un delito suele ser una situación de elección moral, indisolublemente ligada a la certeza ideológica de la decisión de una persona. Por ejemplo, para una persona con altas actitudes morales, el mero hecho de la ausencia de un control constante sobre ella es prácticamente irrelevante. Sin embargo, para un sujeto con orientación antisocial, este hecho se convertirá en un componente de una situación criminogénica. Un lugar importante en el proceso de formación de motivos lo ocupan los mecanismos psicológicos de formación de objetivos. El propósito de las acciones en comparación con los motivos es siempre más objetivo, más desnudo y tangible. En la mente de una persona, sus necesidades y aspiraciones, los intereses se acumulan, por así decirlo, y los motivos mismos se desplazan hacia la meta de la actividad. Una vez tomada la decisión, la etapa motivacional es reemplazada por la segunda etapa: la implementación de la decisión: se cometen acciones ilegales y, como consecuencia de esto, se produce un resultado delictivo, que puede no coincidir con el objetivo previamente previsto. El objetivo puede resultar “infracumplido”, “sobrecumplido” o puede surgir un subproducto que no estaba cubierto por el objetivo en absoluto. Los procesos enumerados anteriormente se completan con la evaluación del resultado obtenido por el autor, previendo su comportamiento posterior durante la investigación preliminar y en el juicio. Al analizar el mecanismo del comportamiento delictivo, no se pueden ignorar factores tan importantes que determinan el comportamiento del sujeto como características, propiedades de su personalidad (orientación, cosmovisión, orientaciones de valores, actitudes sociales, nivel de conciencia legal, características psicológicas individuales, carácter) y el impacto del entorno social en la formación de su personalidad y comportamiento tanto antes de la ocurrencia de una situación criminógena, como directamente durante la misma. Ciertas características psicológicas del comportamiento criminal tienen los llamados delitos "sin motivo". Tal nombre es muy condicional y no refleja la ausencia total de un motivo en las acciones del perpetrador, que se excluye en sí mismo, ya que estamos hablando de la actividad consciente de una persona mentalmente sana. El primer grupo de delitos intencionales inmotivados consiste en delitos que aparentemente difieren en la falta de sentido, incomprensible a primera vista, crueldad excesiva hacia la víctima. Esta impresión se ve exacerbada por el carácter claramente inadecuado de los actos violentos en relación con la insignificante razón de su comisión. El segundo grupo de delitos inmotivados lo forman los delitos de carácter violento, surgidos por el mecanismo de desplazamiento de la agresividad en un estado de frustración. Estas acciones pueden incluso tener la naturaleza de autoagresión, y luego el investigador tiene que lidiar con el comportamiento suicida. Al cometer delitos por negligencia, el mecanismo de conducta delictiva discutido anteriormente se reduce por naturaleza. Si en los delitos intencionales el motivo y el propósito están directamente relacionados con el resultado resultante, entonces en los delitos imprudentes existe una brecha entre el motivo y el propósito del comportamiento ilícito del sujeto, por un lado, y el resultado resultante, por el otro. Este vacío se llena con el motivo y el propósito de las violaciones por parte del sujeto de ciertas reglas de conducta, objetivamente dirigidas a prevenir consecuencias graves, que en la mente del sujeto pueden ocurrir o no. Esto revela la naturaleza volitiva del comportamiento ilegal del sujeto y sus acciones individuales asociadas con el incumplimiento de ciertas normas obligatorias. También debe recordarse que la falta de motivación para lograr un resultado delictivo en delitos imprudentes generalmente no excluye los móviles para el comportamiento antijurídico, que en última instancia dio lugar a este resultado. Así, el motivo es inherente a toda conducta volitiva y, por consiguiente, delictiva, cualquiera que sea la forma de la culpa. Pero, dado que con una forma de culpa por descuido, las consecuencias que se han producido no están cubiertas por el deseo del culpable, se debe distinguir entre los motivos de los delitos intencionales y los motivos de comportamiento que objetivamente condujeron a consecuencias socialmente peligrosas en los delitos por descuido. . Tema 10. PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD DEL CRIMINAL 10.1. El concepto, la estructura de la personalidad del delincuente. El concepto de “personalidad del delincuente” es multifacético, con un marcado carácter interdisciplinario, es estudiado por psicólogos y abogados involucrados en el desarrollo de temas relacionados con el derecho penal y procesal penal, la criminología y las ciencias forenses. El concepto de identidad de un criminal incluye un complejo de características sociodemográficas, socio-roles (funcionales), sociopsicológicas que están asociadas en cierta medida con un acto delictivo, caracterizan su peligro social y explican las razones de su comisión. . En psicología jurídica se estudia la personalidad del sujeto que cometió el delito con el fin de ayudar a los organismos encargados de hacer cumplir la ley: - al tomar decisiones de derecho penal, naturaleza procesal penal (al calificar acciones ilegales, elegir una medida de restricción para el acusado, determinar la medida de castigo para el acusado, teniendo en cuenta la naturaleza del delito cometido y las características de su personalidad); - al elegir soluciones tácticas óptimas, combinaciones tácticas y métodos para influir en un sospechoso, acusado (acusado) en diversas situaciones de investigación; - en el curso de establecer ciertas circunstancias a probar, en particular los móviles del crimen, circunstancias que caracterizan la personalidad del acusado (acusado), víctima, etc.; - al estudiar las causas de los delitos cometidos (por tipos de ataques delictivos, por personas que participaron en su comisión, etc.); - para determinar medidas de influencia educativa en la personalidad de quienes delinquen y necesiten reeducación. En la actualidad, en la literatura científica, el enfoque más utilizado para el estudio de la personalidad de un criminal, que supone la presencia de los siguientes dos grandes subsistemas en él, combinando varios signos más pequeños, características individuales de la personalidad, a saber: socio -subsistemas demográficos y sociopsicológicos de la personalidad del delincuente. El subsistema sociodemográfico de la personalidad del delincuente incluye: género, edad, estado civil, educación, afiliación profesional, ocupación, estado social, económico, antecedentes penales (otras conexiones con el entorno delictivo). Esto también incluye signos que caracterizan la personalidad del infractor en términos del desempeño de ciertos deberes funcionales del rol. Por ejemplo, entre los delincuentes hay muchos más hombres que mujeres. Los representantes de los grupos de edad de 25 a 29 años se caracterizan por la mayor actividad delictiva, seguidos por los de 18 a 24 años, los de 14 a 17 años y, finalmente, los de 30 a 45 años. La mayor parte de delitos como el asesinato, la imposición intencional de lesiones corporales graves, el robo, el hurto, el vandalismo y la violación son cometidos por personas menores de 30 años. Muchos de los que cometieron vandalismo, agresiones, robos y hurtos a menudo cambiaban de trabajo y periódicamente tenían largas interrupciones en sus actividades laborales, es decir, no realizaban trabajos socialmente útiles. El nivel más bajo de educación se registró entre las personas culpables de cometer delitos violentos, mercenarios violentos y vandalismo; el más alto es para quienes hayan cometido delitos oficiales y hurto mediante malversación, malversación o abuso de confianza, etc. La mayor actividad criminógena de los jóvenes se debe en gran medida no sólo a su mayor actividad, sino también en gran medida a la inmadurez social de su personalidad. El análisis de las características sociodemográficas ayuda a comprender mejor el proceso de socialización, la formación de diversas características psicológicas en personas bajo la influencia de las condiciones sociales, a las que se debe prestar atención durante la investigación de delitos. Subsistema socio-psicológico de la personalidad del infractor. La estructura psicológica de la personalidad está formada por cuatro elementos estructurales principales: 1) una subestructura de orientación en forma de un conjunto de las cualidades más estables y socialmente significativas de una persona (visión del mundo, orientaciones de valor, actitudes sociales, motivos principales, etc.) asociadas con el sentido de justicia de una persona; 2) subestructura de la experiencia, incluidos conocimientos, habilidades, hábitos y otras cualidades que se manifiestan en la elección de las principales formas de actividad; 3) una subestructura de formas mentales de reflexión, manifestada en procesos cognitivos, estados mentales y emocionales de una persona; 4) la subestructura del temperamento y otras propiedades determinadas biológicamente y hereditariamente que, junto con los factores sociales, influyen en la formación del carácter y las habilidades de una persona. La diferencia esencial entre todas estas formaciones estructurales de la personalidad de un criminal y las formaciones estructurales de la personalidad de los ciudadanos respetuosos de la ley es que muchas de las características constitutivas, los rasgos de personalidad (especialmente aquellos que se han formado bajo la influencia de las condiciones sociales) caracterizar la personalidad del delincuente desde el lado negativo, haciéndolo más susceptible a los efectos de los factores criminógenos. En la nueva legislación penal, se presta más atención a las cualidades sociopsicológicas de la personalidad de los sujetos de diversos delitos. Los fenómenos mentales separados, el estado de la psique de las personas que cometen actos punibles penalmente, están indicados directamente en la ley penal, introducidos en algunos delitos. Por tanto, podemos hablar de una cierta psicologización de las instituciones individuales, de los principios (justicia, humanismo, etc.) e incluso de las normas del derecho penal. Por ejemplo, el legislador introdujo fenómenos mentales en el derecho penal como: trastornos mentales que no excluyen la cordura (artículo 22 del Código Penal de la Federación Rusa); la incapacidad de un delincuente juvenil para darse cuenta plenamente de la naturaleza real y el peligro social de sus acciones o de manejarlos debido a un retraso en el desarrollo mental (Artículo 20 del Código Penal de la Federación Rusa); frivolidad (artículo 26 del Código Penal de la Federación Rusa); cualidades psicofisiológicas de la personalidad del sujeto que cometió un acto peligroso que no cumplió con los requisitos de condiciones extremas o sobrecarga neuropsíquica (Artículo 28 del Código Penal de la Federación Rusa); el concepto de coerción mental que impide los procesos de la voluntad de la víctima (parte 2 del artículo 40, párrafo "k" de la parte 1 del artículo 63 del Código Penal de la Federación Rusa); el concepto de riesgo (Artículo 41, párrafo "g" Parte 1 Artículo 61 del Código Penal de la Federación Rusa); crueldad especial, trato cruel como medio para cometer una serie de delitos; el afecto como uno de los estados extremos del psiquismo, una situación traumática de larga duración, etc. La consideración de las características sociodemográficas y sociopsicológicas de la personalidad del delincuente implica un análisis de las llamadas anomalías mentales, es decir, desviaciones de la norma mental promedio, en gran parte relacionadas con el tipo y las propiedades del sistema nervioso, que están determinadas por factores hereditarios. Bajo ciertas condiciones favorables, las anomalías mentales de una persona en particular pueden servir como condición para su conducta delictiva, mientras que las anomalías mentales en sí mismas no son criminógenas. Las anomalías mentales incluyen: - varias psicopatías; - anomalías sexuales; - oligofrenia. Las psicopatías impiden la adaptación social del individuo y, en caso de circunstancias psicotraumáticas, conducen a diversos tipos de delitos. Es obvio que la psicopatía es causada por factores socialmente desfavorables, el desarrollo de dicho proceso puede detenerse si existen condiciones sociales favorables. Básicamente, los científicos tienden a distinguir cuatro tipos de psicopatía: - psicópatas asténicos: su comportamiento se caracteriza por timidez constante, ansiedad, diversas obsesiones; - psicópatas excitables - se caracterizan por mayores exigencias a los demás, mezquindad, dominio, agresividad excesiva cuando se enojan. A menudo, su maldad puede conducir a la embriaguez, la vagancia y las perversiones sexuales; - psicópatas histéricos: su comportamiento puede describirse como una demostración de su superioridad; - psicópatas paranoicos - están constantemente en estado de lucha con enemigos inexistentes, de ahí su afición por los litigios y las denuncias anónimas. El comportamiento delictivo en todos los psicópatas puede deberse a una falta de autocontrol en situaciones extremas. Las anomalías sexuales, dependiendo del comportamiento del individuo, se dividen de la siguiente manera: - hiperlibidomia, que convierte la sexualidad en el sentido de la vida, lo que conduce a frecuentes cambios de pareja y promiscuidad; - hipolibidomia, causada principalmente por fracasos en la vida, lo que conduce a una disminución de la sexualidad. La oligofrenia es la demencia adquirida o congénita, sus variedades: - debilidad (demencia leve); - imbecilidad (grado medio de demencia); - idiotez (retraso mental profundo). Los científicos han observado que la naturaleza criminógena de las anomalías mentales se asocia con un cierto grado de estrechamiento de la conciencia, lo que conduce a una alteración de los mecanismos de defensa psicológicos y a la disposición a sufrir un colapso mental a la menor oportunidad. Estos estados suelen ir acompañados de un estrechamiento de la conciencia, un trastorno del pensamiento lógico, una mayor sugestionabilidad y autohipnosis, estados obsesivos y, por tanto, una interacción conflictiva con los demás. Así, el conflicto de conducta es la principal característica de los individuos con anomalías mentales, y por eso se les denomina un tipo criminógeno especial. En este sentido, es evidente que las anomalías mentales están asociadas a las dificultades de adaptación social del individuo, su baja capacidad para gestionar sus actos y dar cuenta de ellos. Entre los perpetradores de crímenes violentos, mercenarios-violentos, muy a menudo hay personas con mayor agresividad, rencorosas, crueles. El concepto de "agresión" y sus derivados: "agresividad", "trato cruel" y "crueldad", "crueldad especial", utilizados en el Código Penal de la Federación Rusa, tienen un significado similar, pero tienen un contenido diferente. . Al evaluar la naturaleza y el nivel de agresividad de las acciones del perpetrador, se debe prestar atención a un criterio tan importante como la "norma de agresión", un concepto derivado del nivel de socialización del individuo, la orientación del sujeto hacia la cultura y normas sociales de comportamiento, tradiciones existentes en ese entorno social, cultural y étnico. , en el que se formaron su personalidad, orientaciones valorativas y conciencia jurídica. Las acciones agresivas suelen ir acompañadas de manifestaciones de crueldad o incluso de "crueldad especial", a la que, junto con el "trato cruel", se hace referencia en el derecho penal. En su significado original, crueldad implica una falta de piedad y compasión hacia la víctima contra quien se cometen acciones agresivas. En un sentido más amplio, las palabras “crueldad” y “agresión” (y esto es lo que tienen en común) representan una forma de implementar la violencia. Pero en comparación con la agresividad, la crueldad es un concepto más limitado. Así, la crueldad, como la agresividad, puede ser considerada como un rasgo de personalidad, un rasgo de carácter de un individuo, que se manifiesta en el trato cruel de la víctima, en acciones crueles hacia ella. 10.2. Tipología de la personalidad del infractor El objetivo principal de crear diversas variantes tipológicas de la personalidad del delincuente es ayudar a los organismos encargados de hacer cumplir la ley a estudiar a las personas de esta categoría, las causas de sus delitos, a desarrollar las técnicas y métodos tácticos y psicológicos más efectivos para exponer sus actividades delictivas y, posteriormente, teniendo un impacto educativo en su personalidad. La personalidad del sujeto que delinquió se caracteriza por la combinación de una serie de rasgos que son la base de la tipología de las personas que han delinquido. Según el objeto de la usurpación, la naturaleza de los actos delictivos, existen tres grandes grupos tipológicos de delincuentes: - egoísta; - violento; - mercenario-violento. Según la naturaleza, el grado de peligrosidad pública, los tipos penales se dividen de la siguiente manera: - un tipo aleatorio que une a personas que han cometido un delito por primera vez como resultado de una combinación aleatoria de circunstancias con una orientación socialmente positiva general del individuo; - tipo de personalidad situacional de los delincuentes que cometieron un delito bajo la influencia de condiciones desfavorables para la formación de su personalidad, sin embargo, en general, se caracterizan más positivamente que negativamente; - tipo inestable, que incluye personas que también cometieron un delito por primera vez, pero que anteriormente habían cometido varios tipos de delitos, actos inmorales; - de tipo malicioso, incluidas las personas que hayan cometido dos o más delitos dolosos; - un tipo especialmente peligroso de personalidad de delincuentes reconocidos como peligrosos o reincidentes especialmente peligrosos por delitos graves cometidos, etc. (más sobre esto en el Artículo 18 del Código Penal de la Federación Rusa). Es posible desarrollar otras variantes tipológicas de la personalidad de los delincuentes, por ejemplo, según el lado subjetivo, según la forma de la culpa (un delito fue cometido intencionadamente o por descuido, etc.). En el curso del estudio de las características psicológicas de las personas que han cometido diversos actos delictivos, se llama la atención sobre una cualidad integradora de la personalidad como la adaptabilidad social, que afecta el comportamiento humano en una variedad de situaciones, incluidas las situaciones delictivas. Desde este punto de vista, los perpetradores de delitos pueden dividirse condicionalmente en dos grandes grupos, dos tipos principales: un tipo de personalidad socialmente adaptativo y otro socialmente inadaptado, con opciones intermedias identificadas. El nivel de adaptabilidad social de una persona está determinado por los siguientes factores: - estabilidad neuro-psíquica, emocional-volitiva de la personalidad; - el nivel intelectual de desarrollo del sujeto; - la esfera motivacional de la personalidad, que incluye no solo los motivos para lograr, evitar el fracaso, sino también formaciones más complejas como las orientaciones de valor, la base de la cosmovisión de la personalidad. El tipo de personalidad socialmente adaptativa de un criminal se distingue por un alto nivel de estabilidad neuropsíquica, emocional y volitiva, resistencia (tolerancia) al estrés, sobrecarga psicofísica a largo plazo, un tipo de respuesta estenica en situaciones difíciles y críticas, propiedades adaptativas desarrolladas de el sistema nervioso: fuerza, movilidad de los procesos nerviosos. Estas cualidades pueden ser potenciadas por un intelecto bien desarrollado, que le permite al sujeto dominar con éxito una u otra forma de cometer delitos, pensamiento flexible, ingenio rápido, una mentalidad pragmática, la capacidad de predecir el desarrollo de eventos no solo en el momento. del delito, sino también posteriormente, en situaciones de oposición activa a los esfuerzos de los órganos encargados de hacer cumplir la ley. Tales personas a menudo tienen una gama bastante amplia de intereses (y no solo en la esfera criminal), buena memoria, atención e imaginación desarrolladas y una percepción agudizada. Además, los sujetos atribuidos a este tipo suelen tener un alto (sobreestimado) nivel de pretensiones, lo que en ocasiones les lleva a sobrestimar sus fortalezas y capacidades y puede servir como uno de los motivos de errores en su oposición a los agentes del orden. La estructura motivacional de la personalidad de este tipo criminal, por regla general, está dominada por motivos de logro, orientaciones de valor que les permiten ignorar conscientemente las normas sociales, las reglas de comportamiento generalmente aceptadas y transgredir lo antijurídico. Por lo tanto, un rasgo característico de tales personas es un bajo nivel de comportamiento normativo correspondiente al mismo nivel de conciencia jurídica. La totalidad de los rasgos de personalidad señalados anteriormente permite a los representantes de este tipo permanecer más tiempo sin exponerse que otros delincuentes, adquirir experiencia delictiva a fondo, utilizándola hábilmente en sus actividades delictivas y adquirir la calificación delictiva adecuada. Este tipo de personalidad es común entre delincuentes profesionales, líderes de grupos delictivos organizados, participantes activos en la comisión de delitos grupales, líderes de comunidades delictivas organizadas, formaciones de mafiosos. Si utilizamos la tipología anterior, podemos decir que un alto nivel de adaptabilidad social distingue, en primer lugar, a las personas clasificadas como tipos delictivos maliciosos y especialmente peligrosos. Las personas que pueden atribuirse al tipo de personalidad socialmente desadaptativa de un criminal se distinguen principalmente por una baja estabilidad emocional y volitiva, resistencia reducida al estrés, síntomas neuróticos, rasgos de carácter acentuados pronunciados para hipertímico-inestable, epileptoide y algunos otros tipos, anomalías mentales, trastornos psicóticos, rasgos de personalidad psicopática. Las cualidades de adaptación social inadecuadamente desarrolladas de tales personas, el umbral reducido de su estabilidad neuropsíquica pueden verse agravados por una inteligencia insuficientemente alta y habilidades de pronóstico mal desarrolladas. El comportamiento de tales sujetos se debe en gran parte a necesidades más bien primitivas (pasar tiempo en entretenimiento constante, acompañado del uso de bebidas alcohólicas, drogas, etc.). Los intereses, las orientaciones de valor, la base de la visión del mundo de tales personas se caracterizan por la falta de espiritualidad, el primitivismo y la ausencia de ideales elevados. Por lo tanto, les resulta difícil orientar sus acciones y conductas hacia el logro de metas más significativas en comparación con la satisfacción de necesidades momentáneas. Y dado que tales necesidades no siempre pueden ser satisfechas, todo esto contribuye a la aparición en tales personas de un estado incontrolable de frustración, aumento de la agresividad. Se puede observar un bajo nivel de adaptación social en las personas clasificadas por los criminólogos como inestables, así como en los tipos de delincuentes situacionales, que muchas veces se encuentran a merced de circunstancias que les resultan difíciles de controlar, manteniendo una adecuada estabilidad emocional y volitiva. autocontrol sobre sus acciones y comportamiento. Por lo tanto, tales personas más a menudo que otras están bajo la fuerte influencia de estados afectivos, emociones de ira, frustración, etc. Cabe señalar que las propiedades tipológicas de quienes delinquen tienen diversos grados de gravedad, diversas combinaciones. Por tanto, podemos hablar de tipos intermedios o mixtos de personalidad delictiva. Tema 11. PSICOLOGÍA DE LA CONDUCTA CRIMINAL DE GRUPO (PSICOLOGÍA DE GRUPO CRIMINAL) 11.1. Concepto, tipos, características psicológicas del grupo. En psicología social, existen diferentes puntos de vista sobre el concepto de "grupo". En el contexto de los problemas estudiados por la psicología jurídica, es de sumo interés la definición de grupo como una formación de vida real en la que las personas están juntas, en idénticas condiciones, unidas por una actividad común, conjunta y conscientes de su pertenencia a esta formación. Según el número de personas incluidas en los grupos, los psicólogos sociales distinguen entre grandes grupos sociales (macrogrupos) y pequeños grupos (microgrupos). Un pequeño grupo surge, por regla general, sobre la base de actividades conjuntas, intereses comunes de un pequeño número de personas, entre las que se mantienen contactos personales directos. Los miembros de tal grupo están en constante comunicación entre sí. Esto conduce a la formación de actitudes grupales y normas de comportamiento. Se cree que los microgrupos más comunes, que consta de unas siete personas. A su vez, los grupos pequeños se dividen en grupos formales e informales, de membresía y de referencia. A diferencia de los grupos formales, cuya estructura se determina desde arriba, los grupos informales se forman espontáneamente y pueden existir dentro de un grupo más grande. Puede que el sujeto ni siquiera sea miembro del grupo de referencia, pero está tan concentrado en las opiniones y puntos de vista del grupo al que se refiere que afectan significativamente su esfera motivacional, sus acciones y su comportamiento. La importancia de un grupo en las relaciones humanas radica en que actúa como sujeto de un determinado tipo de actividad (incluidas las ilegales) y, por tanto, se incluye en el sistema de determinadas relaciones que existen en la sociedad. La comunidad de contenido y formas de actividad de las personas unidas en un grupo también da lugar a una comunidad de la conciencia de grupo de sus miembros. En psicología social, las principales características de un grupo son: - sus parámetros (composición, estructura); - procesos intragrupales e interpersonales; - normas de grupo y orientaciones de valor; - sistema de sanciones; - el contenido de los deberes funcionales de los miembros del grupo en el curso de sus actividades conjuntas; - la naturaleza de las relaciones interpersonales y de juego de roles de los miembros del grupo en la dinámica de la vida grupal. Cualquier pequeño grupo desde el punto de vista de su construcción estructural puede representarse como tres capas principales: el núcleo, que incluye al líder del grupo y su entorno inmediato; la capa principal, que cubre a sus otros miembros, conectados por actividades conjuntas, que tienen puntos de vista comunes; la capa externa de personas que principalmente mantienen solo contactos emocionales entre sí, simpatizan entre sí. Cada nivel (capa) de la estructura del grupo corresponde a uno u otro grado de cohesión de los miembros del grupo. El nivel más alto de cohesión grupal corresponde al núcleo del grupo. Hablando de grandes grupos públicos de personas (macrogrupos), uno debe recordar el papel extremadamente importante en los procesos dinámicos dentro de tales comunidades de personas de costumbres nacionales, hábitos, tradiciones socioculturales, religiosas, actitudes sociales. Todos estos factores influyen activamente en la conciencia individual de una persona, su comportamiento en un grupo. Su papel es especialmente grande al causar pánico, disturbios, situaciones de conflicto por motivos nacionales y religiosos, en una situación cercana a las condiciones de combate, en áreas de desastres masivos, naturales y de otro tipo. 11.2. Evaluación psicológica y jurídica de las actividades ilícitas de los grupos delictivos organizados En las condiciones modernas, han surgido condiciones previas más favorables que permiten diferenciar con mucha mayor precisión las diversas formas de grupo, delincuencia organizada, distintos tipos de grupos delictivos, organizaciones y comunidades que antes de la introducción del nuevo derecho penal: el Código Penal de la Federación de Rusia. El tipo más simple de formaciones delictivas suele denominarse grupos delictivos aleatorios, que consisten en dos o más perpetradores que cometen delitos sin un acuerdo previo, que tienen el nivel más bajo de cohesión psicológica, que surgen por casualidad, a menudo en una situación inesperada ( ver Parte 1 del Art. 35 del Código Penal de la Federación Rusa). En grupos de este tipo no existe una estructura psicológica y funcional clara, aún no ha surgido un líder, las decisiones de los cómplices del crimen a menudo se toman bajo la influencia de una situación que surge espontáneamente, bajo la influencia de las emociones, el estado de ánimo y Sentido de solidaridad de los coautores. Es por eso que los participantes en tal actividad criminal conjunta cometen delitos sin acuerdo previo, sin distribución de roles y responsabilidades funcionales, sin un plan pensado previamente, como dijeron antes, en masa, es decir, juntos, juntos. La siguiente variedad de grupos delictivos señalados por el legislador incluye grupos como una empresa, formada por dos o más personas que, previamente, por acuerdo previo, acordaron cometer conjuntamente un delito (ver apartado 2 del artículo 35 del Código Penal de la Federación Rusa). Tal conspiración se produce en cuanto al lugar, tiempo o forma de cometer un delito. Esta forma de participación puede combinarse tanto con la co-interpretación ordinaria como con el reparto de roles. Dichos grupos suelen surgir de grupos aleatorios, especialmente si estos últimos logran permanecer sin ser descubiertos. En tal grupo, si bien sus elementos estructurales y el sistema de subordinación no han sido completamente formados y aún no existe un líder (lider) inequívocamente reconocido por todos, sin embargo, el núcleo dirigente ya se distingue de sus miembros más activos, la importancia de la relación entre los miembros del grupo aumenta en relación con la comisión de sus delitos. Sin embargo, los miembros de tales grupos aún no sienten la necesidad urgente de una organización más compleja. Sus relaciones interpersonales se construyen principalmente sobre preferencias y simpatías personales, vínculos afectivos. Este tipo de grupo delictivo es intermedio entre los grupos delictivos aleatorios y organizados. Un grupo delictivo organizado es una forma más avanzada y, por lo tanto, más peligrosa de asociación delictiva, ya que es un grupo estable de personas que se han unido de antemano para cometer uno o más delitos (parte 3 del artículo 35 del Código Penal de la Federación Rusa). Un grupo estable organizado (o agrupación) tiene una jerarquía claramente definida. La composición de tales grupos criminales (pandillas) puede llegar hasta varias decenas de miembros. El grupo tiene un líder, un núcleo de dirección, formado por varias personas, se observa estrictamente el principio de unidad de mando. El cabecilla planifica y prepara crímenes, reparte roles entre los participantes. Dependiendo de la naturaleza de la actividad delictiva, el grupo se divide en varios eslabones que aseguran su actividad vital: militantes, grupos de cobertura, oficiales de inteligencia, etc. El organizador, por regla general, los miembros del grupo (grupo) conocen de vista . Un ejemplo sorprendente de un grupo estable y organizado de este tipo es una pandilla, es decir, un grupo armado organizado y estable de dos o más personas que se han unido previamente para atacar a ciudadanos u organizaciones. Un rasgo característico de un grupo delictivo organizado estable (pandilla) es también la naturaleza violenta y coercitiva de la actitud hacia las personas que buscan salir de su influencia. Cualquier grupo delictivo va acompañado de una responsabilidad mutua entre sus miembros, cuya esencia es el apoyo mutuo para contrarrestar los esfuerzos de los organismos encargados de hacer cumplir la ley. La forma criminal más perfecta y, por lo tanto, la más peligrosa de una formación delictiva organizada es un grupo organizado muy unido (organización) creado para cometer delitos graves o especialmente graves (parte 4 del artículo 35 del Código Penal de la Federación Rusa). Tal formación se distingue por una cohesión aún mayor, que se convierte en su característica necesaria. Es característico que con el desarrollo de las relaciones interpersonales en un grupo delictivo organizado en constante funcionamiento, los contactos personales sobre una base emocional, sobre una simpatía personal mutua, se vuelven gradualmente innecesarios y, como resultado, son reemplazados por relaciones puramente delictivas, puramente comerciales basadas únicamente sobre los intereses de la actividad delictiva conjunta. El siguiente tipo de formaciones delictivas aún más organizadas son las comunidades delictivas (organizaciones delictivas), así como varios tipos de asociaciones de grupos delictivos organizados creados para cometer delitos graves o especialmente graves (parte 4 del artículo 35 del Código Penal de la Federación Rusa ). La expansión de la escala de la actividad delictiva conduce a la formación de tales comunidades delictivas, organizaciones de tipo delictivo que, a su vez, requiere la participación de un número cada vez mayor de participantes especializados en diversos tipos de actividades que sustentan el negocio delictivo, la creación de sus propias estructuras de gestión, unidades analíticas, su propia inteligencia, servicios de "seguridad", apoyo económico. Poco a poco, surge una extensa red corrupta. Características psicológicas de la personalidad de los miembros más activos de los grupos delictivos organizados. La gran mayoría son hombres con una edad promedio de 22 a 35 años. Al menos la mitad de los miembros de tales grupos tenían condenas anteriores, se distinguen por todos o casi todos los signos de profesionalismo criminal. Estos signos incluyen: - estabilidad de la ocupación delictiva con la correspondiente especialización delictiva; - un nivel suficientemente alto de posesión de conocimientos y habilidades criminales ("calificación" criminal); - la actividad delictiva es la principal fuente de sustento; - Fuertes lazos con el entorno asocial. Por lo tanto, un delincuente profesional es una persona que sistemáticamente se dedica a la actividad delictiva utilizando el conocimiento y la experiencia delictiva, que es sostenible y sirve como fuente principal de sustento. Son los delincuentes profesionales quienes, por regla general, se convierten en organizadores, participantes activos y autores de los delitos cometidos. Los rasgos de carácter principales, la esfera motivacional de tales personas son: la orientación violenta y egoísta de su personalidad, intereses, agresividad, crueldad, cinismo, audacia a veces excepcional, voluntad de asumir riesgos y sacrificio, desprecio por los beneficios de los demás, que invaden. Entre los participantes en los grupos delictivos organizados, se destaca la figura del líder (líder, líder), que a menudo tiene el estatus criminal de un ladrón en la ley, así como su círculo íntimo, formado por los miembros más activos y autorizados del grupo. afuera. Según sus cualidades personales, los líderes de los grupos delictivos organizados (formaciones) se distinguen por la experiencia delictiva, buenos datos físicos, espíritu emprendedor, ingenio rápido, determinación, asunción de riesgos, la capacidad de navegar rápidamente en un nuevo entorno y tomar decisiones en situaciones difíciles, someter a otros a su voluntad y la capacidad de garantizar el secreto. Sin embargo, el peligro constante de ser expuesto forma en muchos de ellos rasgos de carácter tales como una mayor sospecha, venganza y crueldad intransigente. Entre los líderes de los grupos delictivos organizados existen varios tipos. El tipo más peligroso y psicológicamente fuerte es el líder-inspirador, quien, para la seguridad del grupo criminal, actúa como una especie de asesor "criminal", advirtiendo a sus miembros contra los pasos más temerarios y al mismo tiempo ejerciendo una fuerte influencia. sobre ellos, estimulando su determinación de delinquir. La figura central, según los criminólogos, es el líder-organizador, representando un tipo de personalidad consistentemente criminógeno, caracterizado por un alto grado de orientación antisocial, una orientación personal extremadamente negativa, que no sólo utiliza o busca una situación idónea para delinquir, pero también lo crea, superando activamente los obstáculos. También están muy extendidos otros tipos de líderes mixtos, que desempeñan simultáneamente los roles de inspirador, iniciador, organizador e incluso perpetrador de delitos. Actualmente en nuestra sociedad existe un proceso de transformación de las formaciones delictivas. Hay una mayor profesionalización de los integrantes de estos grupos delictivos organizados, su fortalecimiento, complicación de la estructura, hay un nivel aún mayor de su armamento, la comercialización de sus actividades, aparece un lobby criminal. Entre los grupos delictivos organizados continúa la división del trabajo, las esferas de influencia y la división de territorios. Tema 12. SUBESTRUCTURA COGNITIVA DE LA ACTIVIDAD PROFESIONAL DEL ABOGADO 12.1. Psicología de la inspección de la escena La inspección de la escena de un incidente es una de las acciones de investigación más comunes y al mismo tiempo más responsables, principalmente debido a su singularidad. La escena del incidente es la fuente de información más importante sobre las características psicológicas de la personalidad del delincuente. Las acciones del delincuente en la escena del incidente revelan las características de sus procesos mentales (percepción, memoria, pensamiento), el estado mental al cometer un delito, varias propiedades mentales de su personalidad: temperamento, carácter, habilidades, habilidades, habilidades , actitudes, rasgos de motivación. Las necesidades del delincuente, la orientación de su personalidad para satisfacerlas, los motivos que lo impulsaron a cometer el delito se reflejan con mayor claridad en la situación del lugar del hecho. Las destrezas, habilidades, psicomotricidad, inteligencia del delincuente, es decir, ese estilo individual de actividad basado en las propiedades tipológicas del sistema nervioso, que permite juzgar los hábitos, ocupaciones y filiación profesional del sujeto buscado, son claramente manifestado en los métodos de cometer y encubrir un crimen. Dado que los delitos se cometen bajo la influencia de diversos obstáculos subjetivos y objetivos sobre la psiquis, como, por ejemplo, el miedo a ser atrapado en la escena del crimen, la falta de tiempo, los esfuerzos necesarios para vencer la resistencia inesperada de la víctima, y otros, todo esto provoca lo impredecible a su manera.intensidad es un estado de excesiva tensión neuropsíquica, emocional. Como resultado, se viola la flexibilidad de los procesos mentales, el campo de percepción se estrecha parcialmente, se debilita la atención a las propias acciones y los cambios que las acompañan en el entorno material. Por esta razón, la probabilidad de cometer las llamadas acciones erróneas que no estaban incluidas en el escenario de su comportamiento pensado de antemano por el delincuente aumenta considerablemente. La conexión del delincuente con la escena del incidente está lejos de ser inequívoca. No sólo el delincuente modifica la situación en la escena, sino que las propias circunstancias del crimen (incluida la escena del crimen) afectan posteriormente su psiquis durante mucho tiempo, ejerciendo una fuerte influencia en la conciencia y el comportamiento, violando formas adecuadas de respuesta a varios estímulos, a veces incluso neutrales. , causando focos persistentes de excitación en la mente, complejos peculiares de color afectivo que interrumpen el curso habitual de los procesos mentales, el comportamiento humano. Los recuerdos que surgen periódicamente asociados con el crimen cometido, con lo que lo acompañó, a menudo causan los llamados afectos secundarios (huellas). Estos rastros violan los vínculos asociativos, los procesos fisiológicos, la coordinación de acciones, las reacciones motrices, lo que se refleja en los objetos materiales de la escena y el comportamiento del propio delincuente. Al cometer un delito, los delincuentes suelen recurrir a la puesta en escena en el lugar del incidente para guiar al investigador por el camino equivocado. Por ejemplo, la comisión de un delito se organiza para ocultar otro, o un hecho no delictivo se organiza para ocultar un acto delictivo. Los indicadores de puesta en escena en la escena son: signos de ocultamiento, destrucción de rastros individuales del crimen; el carácter demostrativo de los signos de un delito menos peligroso; signos de actos delictivos incompatibles; circunstancias negativas que contradicen el cuadro observado en la escena. Características de la actividad mental del investigador al examinar la escena. La inspección de la escena del incidente es un tipo especial de actividad cognitiva del investigador, que se lleva a cabo en condiciones difíciles de influencia en la psique, falta de información, incertidumbre de la situación investigativa, situación inusual, exposición a estímulos negativos que distraen su atención. El papel más activo en la actividad cognitiva del investigador en la escena lo desempeñan los patrones de percepción, el pensamiento, que dirige los procesos de percepción mediante los cuales se analiza la información entrante, así como las características de la imaginación que ayudan a reconstruir mentalmente. la situación, crear modelos posibles del evento, presentar versiones. El método principal para estudiar la situación de la escena es la observación, en la que la percepción y el pensamiento juegan un papel principal. Como regla general, casi todos los tipos de analizadores participan en el proceso de percepción. La verbalización de lo que se ve aumenta significativamente la eficiencia de la percepción. Se cree que no hay mejor manera de ver, de considerar un objeto que reproducir su imagen. Esto puede explicar el papel positivo de la discusión conjunta de los participantes sobre la inspección de la situación en la escena, el registro detallado, el dibujo detallado de planos y diagramas. Durante la inspección de la escena, se recomienda desmembrar mentalmente el objeto de observación, estudiando secuencialmente los diversos detalles de la situación. Sin embargo, no se debe confiar en una sola observación. Un mismo objeto se ve mejor desde diferentes ángulos, poniendo en duda las conclusiones preliminares con respecto a algunas de sus propiedades, planteando constantemente preguntas: "¿por qué?", "¿Qué significa esto?" etc. El factor emocional juega un papel importante al examinar la escena de un incidente, ya que la escena del incidente es el foco de una cantidad bastante grande de estímulos diferentes, que a menudo causan estados emocionales negativos que afectan la efectividad del examen de investigación. Por ejemplo, una persona que experimenta emociones de disgusto se esfuerza inconscientemente por alejarse del objeto que provoca tales emociones o por reducir el tiempo de contacto con él. Para el investigador, otras personas involucradas en la inspección de la escena del crimen, cadáveres y diversos objetos que contienen rastros de naturaleza biológica, fuertes emociones de disgusto pueden conducir a comportamientos destructivos y, como resultado, reducir significativamente la efectividad de la inspección. . Una dirección prometedora en el trabajo del investigador, especialmente en casos penales complejos, es la participación de un psicólogo forense en el examen de la escena del incidente como especialista que puede brindar la asistencia necesaria a los participantes en el examen para descifrar el indicadores semánticos del contenido psicológico de la conducta delictiva del delincuente basados en rastros materiales, al compilar un retrato psicológico del delincuente. 12.2. La psicología de realizar una búsqueda. A diferencia de la inspección de la escena, la actividad de búsqueda del investigador durante la búsqueda se lleva a cabo con mayor frecuencia en contacto directo con personas que no están interesadas en encontrar los elementos que están buscando, en una atmósfera de abierta oposición psicológica de estos. personas que, en virtud de su posición procesal, tienen la oportunidad directa de evaluar la eficacia de los esfuerzos del investigador, sus cualidades psicológicas, profesionales individuales y otros rasgos de personalidad. Psicología de la personalidad del buscado, algunos rasgos psicológicos de su comportamiento durante la búsqueda. Desde el punto de vista de la persona buscada durante la investigación de un delito, pueden surgir dos situaciones principales: cuando la búsqueda fue inesperada para él, por lo que no pudo realizar acciones encaminadas a ocultar (destruir) pruebas materiales. ; cuando la persona buscada asumió (previó) la posibilidad de que se realizara un registro en su lugar (en casa, en el trabajo, etc.), y por tanto tomó las medidas necesarias para ocultar lo buscado, preparado psicológicamente para una situación de conflicto. , y a nivel de su desarrollo intelectual modeló mentalmente una posible actividad de búsqueda de movimientos del investigador y, en función de ello, varias opciones para su comportamiento. El comportamiento de la persona buscada durante la búsqueda está influenciado por: su desarrollo intelectual, peculiaridades del pensamiento (la capacidad de pensar de manera abstracta o, por el contrario, la incapacidad de ir más allá de los límites del pensamiento objetivo), intereses cognitivos, necesidades principales , que en conjunto forman un estilo individual de actividad que refleja ciertas preferencias de una persona al elegir formas de asimilación y procesamiento de información, sus orientaciones de valor, esfera de motivación de necesidad. La línea de conducta más simple de la persona registrada, encaminada a ocultar los objetos buscados por los órganos de investigación preliminar, es ocultarlos en lugares inaccesibles (de difícil acceso) sobre la base de que el investigador no podrá superarlos objetivamente. obstáculos existentes. El investigador puede obtener información valiosa para la búsqueda durante la búsqueda, observando el comportamiento, las reacciones psicofisiológicas de la persona buscada. Para que dicha información no escape al investigador, es recomendable realizar una búsqueda por al menos dos empleados de la oficina del fiscal, uno de los cuales está involucrado en la búsqueda real, y el otro en este momento observa imperceptiblemente a la persona que está siendo registrada. . En un esfuerzo por engañar al investigador, y en ocasiones simplemente queriendo ocultar su emoción, el buscado recurre a varios trucos, por ejemplo: - demostrar cooperación imaginaria con el investigador, disposición a asistirlo con la esperanza de adormecer su vigilancia, alerta, inculcándole la idea de que su búsqueda es infructuosa, ya que los elementos buscados no están disponibles; - desviar deliberadamente la atención del investigador con conversaciones extrañas, diversas solicitudes, quejas de salud, caminar por el apartamento bajo la apariencia de alguna necesidad urgente; - desorientar al investigador con respecto a los objetos a examinar, hasta su engaño directo; - cometer acciones provocativas, expresar amenazas al investigador, con el objetivo de sacarlo de un estado de equilibrio mental. En tales casos, el investigador debe, manteniendo el autocontrol, neutralizar tales esfuerzos de la persona registrada, exigiéndole en un tono tranquilo que cumpla con el procedimiento establecido durante la búsqueda. La mejor manera de prevenir posibles excesos es el comportamiento equilibrado del investigador. Características psicológicas de la actividad de búsqueda del investigador durante una búsqueda. La verdad, que determina en gran medida la eficacia de los esfuerzos del investigador durante una búsqueda, es bastante simple: no se puede contar con resultados positivos (especialmente ante la oposición de las partes interesadas) si se pierde la confianza en el éxito, si las búsquedas durante una búsqueda son Se lleva a cabo "por si acaso": de repente se encontrarán pruebas materiales. Por lo tanto, durante una búsqueda, el investigador debe desarrollar una especie de búsqueda dominante, cuando literalmente todo su potencial intelectual, emocional y volitivo está subordinado a una sola tarea: encontrar lo que busca. En pocas palabras, para encontrar algo, tienes que desearlo realmente. Otra condición psicológicamente importante está relacionada con la naturaleza multiobjetivo del entorno en el que se lleva a cabo la búsqueda. Se sabe que con un aumento en el número de objetos percibidos, el tamaño del campo de percepción, los indicadores cualitativos de percepción, la plenitud de la atención se reducen drásticamente, lo que conduce a lagunas en cualquier actividad cognitiva, y más aún en uno tan específico como una búsqueda. Para neutralizar estos factores desfavorables, durante la búsqueda (así como al examinar la escena), toda la situación a examinar se divide mentalmente en secciones separadas correspondientes a los objetos ubicados en ellas, y se determina la secuencia de su estudio. Es importante excluir el impacto en la psique, la conciencia del investigador de los estímulos negativos que impiden su actividad, como, por ejemplo, conversaciones extrañas, etc. Es necesario abandonar por completo todo lo que no esté relacionado con la conducta del búsqueda. Nada extraño debe perturbar, distraer la atención del investigador. No debe haber prisa, ni alboroto en la realización de una búsqueda. En este momento, es importante darse cuenta, convencerse de que hasta que no se complete la búsqueda, no existe nada más. Además de la observación, el investigador puede aplicar los siguientes métodos tácticos y psicológicos: - el método de conversación ("inteligencia verbal"), cuya esencia es que el investigador, antes de comenzar el examen de cualquier objeto nuevo, se interesa por la persona buscada, lo que está allí y observa su reacción; - método de prueba, cuando el investigador después de un tiempo regresa al objeto examinado, cuyo examen coincidió con la aparición de reacciones involuntarias en la persona buscada; - un método de comparación que le permite identificar diferencias significativas en los objetos que se examinan, heterogeneidad en el color o, por ejemplo, empapelar paredes, la ausencia de signos que deberían ser. 12.3. Psicología de la presentación para la identificación En psicología general, el reconocimiento se entiende como el proceso de atribución de un objeto presentado, que desempeña el papel de un tipo de estímulo, a un objeto previamente conocido fijado en la memoria en forma de imagen, o incluso a toda una clase (categoría) de ciertos objetos homogéneos. Para la práctica investigativa (judicial), de mayor interés es la primera versión del proceso de identificación, que se denomina identificación (identidad) del objeto-estímulo con la ayuda de una imagen impresa en la memoria de una persona que identifica el objeto presentado. a él en un grupo de otros objetos homogéneos. Convencionalmente, el proceso de identificación desde el punto de vista de la actividad mental humana se puede dividir en las siguientes etapas. 1. Percepción del objeto por parte del futuro sujeto de identificación. Esta etapa constituye el proceso de percepción de un objeto, la asimilación por parte del testigo (víctima, etc.) de los rasgos significativos (relevantes) del objeto percibido, es decir, el proceso de estudio perceptivo del objeto y, a partir de ello, la proceso de formación de su imagen. La asimilación de la imagen perceptiva de un objeto percibido está influenciada por los siguientes factores objetivos y subjetivos que deben tenerse en cuenta al predecir el curso y los resultados de la presentación para la identificación: - condiciones físicas de percepción (iluminación insuficiente del objeto, presencia de interferencia durante la percepción, una gran distancia al objeto, cierto ángulo en el que se percibió); - duración y frecuencia de la percepción del objeto; - estado, umbral de sensibilidad de los órganos de percepción, especialmente la visión, a través del cual se percibe la mayor cantidad de información, patrones de percepción; - el estado psicofisiológico de la persona que se identifica, en particular el estado de aumento de la tensión mental, afecta, debido a la situación criminal en la que fue sometido a actos violentos, que a menudo conduce a la distorsión, hiperbolización de la imagen del atacante; - el nivel de motivación para la percepción de ciertos objetos, que se basa en intereses cognitivos, actitudes de personalidad que afectan los procesos de percepción, actividad de atención. 2. Conservación de la imagen percibida en su conjunto o de sus características individuales. Los estudios han demostrado que la imagen percibida inicialmente de un objeto se almacena mejor en la memoria durante la primera semana desde el momento de la percepción. Es por eso que normalmente los mejores resultados de reconocimiento se logran en el intervalo de tiempo indicado y son más altos en el día 6-7. Entonces la eficacia de la identificación disminuye. 3. Reproducción (descripción) del objeto percibido y signos por los cuales la persona identificadora pueda reconocerlo. Después de iniciar un caso penal, el investigador tiene derecho a presentar este o aquel objeto para su identificación a un testigo, víctima, etc. Primero se interroga a la persona que se identifica sobre las circunstancias en las que observó a la persona u objeto correspondiente, sobre signos y características por el cual pueda identificarlo. 4. Comparación (comparación) de los objetos presentados con la imagen impresa en la mente de la persona que se identifica. Tal comparación termina con la elección (reconocimiento) de uno de ellos. Para una correcta evaluación de los resultados de la identificación, el número de objetos presentados es de gran importancia. Se cree que en condiciones de mediana complejidad, que pueden incluir la misma situación de presentación para la identificación por parte de una persona visualmente, no se pueden identificar más de tres objetos. En esta etapa tiene lugar la identificación (establecimiento de la identidad) del objeto identificable. Cuando esto falla, la persona que se identifica puede declarar que uno de los objetos que se le presentan es parcialmente similar al que vio anteriormente, o que entre los objetos que se le presentan no hay ninguno que haya percibido previamente. 5. Evaluación de los resultados de la identificación por parte del investigador (tribunal). Esta etapa es la conclusión lógica del proceso de identificación. Dado que este proceso no es susceptible de observación por parte de un tercero y solo su resultado se hace evidente para el investigador (tribunal), quien por lo tanto no tiene criterios suficientemente claros para su confiabilidad, la evaluación del resultado logrado junto con todos los factores relacionados con el proceso de identificación cobra gran importancia. La actitud de atención hacia uno mismo requiere el comportamiento de una persona que actúa como identificador durante su interrogatorio y directamente durante el proceso de identificación. También se analiza el comportamiento y la naturaleza de la reacción de la persona identificada. Todo esto se evalúa junto con otras pruebas en el caso sobre la base de la convicción interna del investigador (juez). La ausencia de otras pruebas que confirmen los resultados de la identificación, además, la presencia de datos que los contradigan, sirve como base seria para dudas sobre la fiabilidad de los resultados obtenidos. 12.4. Características psicológicas de realizar un experimento de investigación (verificación de evidencia en el acto) Las características psicológicas del experimento de investigación se deben principalmente a la naturaleza de las acciones experimentales, con la ayuda de las cuales el investigador estudia los procesos dinámicos que ocurren con una persona en su entorno. En un experimento de investigación, junto con los procesos perceptivos y mnemotécnicos, la psicomotricidad de una persona, sus reacciones y habilidades motoras son de gran importancia. Para su estudio más completo y completo, las personas que realizan el experimento requieren la capacidad de reconstruir el entorno en el que tuvieron lugar los factores probados, la capacidad de modelar ciertas acciones, una alta actividad cognitiva y un pensamiento creativo flexible. El momento más propicio para realizar un experimento de investigación desde este punto de vista suele ser el período en el que los testigos, el acusado y otras personas dan testimonio veraz, más o menos interesados en ayudar al investigador a comprender las circunstancias a probar con la mayor precisión posible. . A continuación se muestran los tipos de experimentos de investigación. 1. Un experimento de investigación para probar la posibilidad de percepción y almacenamiento en la memoria del sujeto de cualquier hecho. Con la ayuda de acciones experimentales especiales, se verifican las habilidades perceptivas de varios participantes en el proceso penal, cuando su testimonio de que percibieron algunas circunstancias importantes para el caso es dudoso. Durante el experimento de investigación, en condiciones correspondientes a las que tuvieron lugar en el momento del incidente (y si es imposible estar en el lugar del incidente, en las condiciones más aproximadas), se repiten acciones similares a las realizadas anteriormente. por ejemplo, se reproducen varias señales de sonido, se crea cierta iluminación, gracias a lo cual se prueba la sensibilidad de ciertos analizadores, se determina su umbral de sensibilidad, se diagnostican las capacidades de percepción de una persona en función de sus características psicológicas individuales, edad, profesión, etc. 2. Un experimento de investigación para estudiar la posibilidad de que el sujeto realice ciertas acciones, la presencia de ciertas habilidades motrices, habilidades. Tal experimento se lleva a cabo cuando es necesario identificar (confirmar) ciertas habilidades del sujeto, habilidades para realizar acciones verificadas, operaciones. La realización de acciones experimentales en estos casos servirá como confirmación de que fueron (podrían ser) cometidas por esta persona. 3. Un experimento de investigación para identificar la posibilidad objetiva de la existencia de un fenómeno, un patrón determinado. Dado que los fenómenos objetivamente existentes en la vida, los patrones, por regla general, no dependen de las manifestaciones de la psique humana, cuando se realiza un experimento de investigación, se requiere que el investigador cree condiciones que sean lo más cercanas posible a las que ocurrieron en ese momento. del incidente Por ejemplo, los experimentos de este tipo se llevan a cabo cuando se investigan incidentes relacionados con la violación de las normas de seguridad. Hasta cierto punto, se parecen a las pruebas de banco. 4. Un experimento de investigación para establecer el mecanismo del evento, sus características dinámicas y otras circunstancias relacionadas. Este tipo de experimento suele ser de naturaleza compleja y, por así decirlo, completa el proceso de investigación. Tales experimentos son muy comunes en la investigación de accidentes automovilísticos. En tales casos, el investigador, además de buenas habilidades organizativas, requiere habilidades analíticas, la capacidad de usar rápidamente la información obtenida en el curso de experimentos en curso, lo que le permite mirar un evento ya conocido desde un ángulo diferente, para ver algunos otros patrones ocultos en lo que sucedió. Una tarea independiente a resolver durante el experimento puede ser el estudio del mecanismo de formación de varios rastros. 5. Una especie de experimento de investigación: verificación del testimonio en el acto. Estos pueden ser: la escena del crimen, el lugar donde se arrojaron los instrumentos del crimen, otros elementos que son importantes para establecer la verdad del caso, el territorio por el que se movió uno u otro participante en el proceso, etc. Psicológicamente , la verificación del testimonio en el lugar es un medio eficaz para activar la memoria, los procesos de pensamiento de sus participantes. A la hora de planificar un experimento de investigación (comprobación de testimonios sobre el terreno), el investigador, además de resolver numerosas cuestiones de carácter organizativo y táctico, debe prever la adecuada preparación psicológica de los futuros participantes, encaminada a eliminar las causas que puedan provocarles una excesiva tensión mental que interfiere con el comportamiento natural. Tema 13 13.1. Concepto, estructura, tipos de comunicación profesional de un abogado. La comunicación es un proceso sutil y multifacético de establecer y desarrollar contactos interpersonales, condicionados por la convivencia, las actividades de las personas, sus relaciones, que se desarrollan en una variedad de ocasiones. Podemos decir que la comunicación es un tipo especial e independiente de actividad profesional de un abogado, especialmente cuando se trata de interrogatorio, revisión judicial de un caso, etc. Hablando de la comunicación profesional de los abogados, es necesario enfatizar una característica importante: a menudo se lleva a cabo en un régimen procesal especial en cumplimiento de ciertas formas de comunicación estrictamente definidas, como, por ejemplo, recibir solicitudes de ciudadanos (Artículo 141 del Código de Procedimiento Penal de la Federación Rusa, artículo 133 del Código de Procedimiento Civil de la Federación Rusa); interrogatorio durante la investigación preliminar (artículos 187-191 del Código de Procedimiento Penal de la Federación Rusa); interrogatorio en el tribunal al considerar casos penales (artículos 275, 277, 278, 282 del Código de Procedimiento Penal de la Federación Rusa), interrogatorio y obtención de explicaciones apropiadas de personas que participan en procedimientos civiles (170, 174, 177-180 del Código de Procedimiento Civil de la Federación Rusa); debate judicial de las partes, intercambio de comentarios, pronunciación de la última palabra por parte de los acusados (artículos 294-295 del Código de Procedimiento Penal de la Federación Rusa); debate judicial, intercambio de comentarios de las partes en una sesión judicial al considerar disputas civiles (Artículo 190 del Código de Procedimiento Civil de la Federación Rusa). El legislador proporciona un tipo y régimen especial del proceso de comunicación profesional al dictar sentencia en casos penales (artículos 296-313 del Código de Procedimiento Penal de la Federación Rusa), en el curso de la toma de una decisión sobre disputas de derecho civil ( Artículos 194-214 del Código de Procedimiento Civil de la Federación Rusa). Es necesario tener en cuenta en la comunicación profesional de un abogado no solo sus formas procesales (interrogatorio, confrontación, etc.), sino también las no procesales, que se basan en las reglas de conducta del habla aceptadas en la sociedad, en un particular entorno social, fórmulas de etiqueta estables de dirección, que reflejan las manifestaciones externas de la actitud de cualquier persona hacia las personas que lo rodean, diversos valores sociales. En el contexto de casos tan comunes de comunicación, deberíamos hablar de comunicación no procesal de un abogado. En la estructura de comunicación de un abogado se distinguen tres de sus componentes indispensables: 1) la vertiente comunicativa, consistente en el intercambio de información entre personas; 2) el lado perceptivo, es decir, el proceso de percepción mutua, conocimiento de los sujetos de comunicación y el establecimiento sobre esta base de comprensión mutua entre ellos; 3) el lado interactivo, que consiste en organizar la interacción, acciones conjuntas (actividades) de los socios de comunicación. 13.2. Patrones sociopsicológicos generales de la comunicación profesional de un abogado Para poder participar en las relaciones interpersonales de manera efectiva y con el máximo beneficio, llevar a cabo un diálogo fructífero, es necesario tener en cuenta los patrones que subyacen en los procesos de comunicación. El conocimiento, la consideración de estos patrones, la fluidez en las habilidades de comunicación constituyen una cualidad tan importante profesionalmente de la personalidad de un abogado como la competencia comunicativa. Los patrones generales que subyacen a cualquier relación interpersonal, juntos conforman el llamado contacto psicológico (emocional). Estos patrones son los siguientes. 1. En el proceso de comunicación, un abogado siempre actúa en un contexto social estrictamente definido, que se expresa por el sistema de sus relaciones con la sociedad, las instituciones legales estatales, los funcionarios y los ciudadanos individuales. Tales relaciones están condicionadas por el rol social objetivamente asignado a él (investigador, juez, defensor, asesor legal, etc.). 2. La violación de las reglas de comportamiento del rol por parte de un abogado, el desempeño de funciones inusuales para una situación comunicativa dada, a menudo entra en conflicto con las expectativas del rol de otros, un compañero de comunicación directo, lo que da lugar a malentendidos mutuos, antagonismo mal disimulado, ya veces conduce a un conflicto abierto. 3. Las relaciones de rol de las partes están muy influenciadas por el estatus social de los portadores de estos roles sociales. El estatus social de una persona está determinado por su posición oficial, experiencia profesional, autoridad oficial, méritos personales, edad, etc. Subestimarlos en el curso de la comunicación, por regla general, conduce a un diálogo de conflicto improductivo. 4. Considerando el mecanismo de interacción de roles en las condiciones de las relaciones de servicio, no se puede dejar de notar la actitud social de dominio, que se forma en un abogado con la adquisición de experiencia profesional. Tal actitud también puede manifestarse durante la comunicación por parte de varios funcionarios competentes en el campo de sus actividades oficiales, que también tienen un estatus social bastante alto y una autoestima adecuada (ya veces algo sobreestimada). Con el mismo dominio personalmente significativo de los compañeros de comunicación, en una situación en la que cada uno de ellos defiende su posición, pueden surgir relaciones tensas e inestables. Uno de los componentes de la comunicación profesional es su vertiente comunicativa. Considerémoslo con más detalle. El aspecto comunicativo de la comunicación se entiende como el proceso de intercambio de información entre personas. Este intercambio se lleva a cabo utilizando medios de comunicación verbales y no verbales. La comunicación verbal implica el uso del habla con su rica fonética, vocabulario y sintaxis. El habla es la herramienta más importante de la comunicación profesional, la forma de existencia del lenguaje que funciona y se manifiesta directamente en él. Las principales funciones del lenguaje y del habla son: - una función de formación de pensamientos que conecta una palabra, una oración con imágenes de la conciencia, con el pensamiento, por lo que, con la ayuda del lenguaje y el habla, se forma y expresa un pensamiento; por eso la palabra es un instrumento del pensamiento; - una función comunicativa que determina la transferencia de conocimientos, pensamientos, sentimientos en el proceso de comunicación entre personas, en el curso de establecer contactos entre ellos; - función pragmática, o la función de controlar la influencia de los participantes en el diálogo entre sí, lo que se manifiesta en el hecho de que el discurso muy a menudo tiene como objetivo programar ciertas acciones del interlocutor; - una función reguladora que organiza sus propios procesos, estados emocionales, acciones humanas, es decir. el habla sirve como un medio de regulación (organización) de los propios procesos mentales de una persona. En psicología, se distinguen el habla interna y externa. El habla interna no debe considerarse de manera simplificada, en forma de pronunciar palabras o frases individuales "a uno mismo". Es un proceso más complejo que prepara una declaración de discurso detallada. El habla externa es oral o escrita. La forma más simple de habla oral es el habla afectiva, que consiste en exclamaciones separadas, sellos de habla habituales. El momento motivador de tal discurso es la tensión afectiva del hablante. A menudo carece de una intención clara, de un motivo consciente. Por lo tanto, al analizar tales declaraciones coloreadas afectivamente, uno puede juzgar hasta cierto punto el estado mental de una persona. En algunos casos, tales frases también pueden tener un carácter simulado, cuando un testigo, por ejemplo, intenta engañar a la investigación, al tribunal sobre su verdadero estado emocional, su verdadera actitud ante lo que está sucediendo. El más común es el discurso dialógico oral: el principal tipo de discurso utilizado en el proceso de comunicación entre un investigador, un juez, un fiscal, un abogado con participantes en procesos penales y civiles, varios funcionarios y otras personas. Un tipo especial de discurso oral es el discurso de monólogo, que es una presentación detallada del sistema de puntos de vista, pensamientos y conocimiento de una persona. El discurso del monólogo, por regla general, tiene una intención clara. Por lo general, se prepara con anticipación. Otro tipo de discurso externo es el discurso escrito, el tipo más complejo de declaración de monólogo, que requiere un conocimiento preciso del tema de la presentación, el uso correcto de los códigos léxicos y gramaticales del idioma. En los procesos penales, civiles, el discurso de monólogo escrito se utiliza en la preparación de documentos procesales, que expresan la posición de su compilador, analizan la prueba y exponen la motivación de las decisiones tomadas. En relación con la clara regulación de la preparación de documentos procesales en la literatura forense, uno puede encontrar el término "lenguaje de protocolo" ("estilo de presentación de protocolo"). Este término significa no solo un conjunto de términos y conceptos legales especiales, sino también ciertos giros del habla, reglas estilísticas para compilar documentos procesales, sus detalles obligatorios. Los abogados tienen que recurrir constantemente a varias formas de habla, evaluar las características del comportamiento del habla de los demás. En primer lugar, el discurso de otra persona debe tratarse como fuente de información, en particular, como fuente de evidencia en el caso. Sin embargo, la información reportada sólo puede adquirir fuerza de prueba si el discurso del testigo, víctima, sospechoso, acusado procede en un determinado modo procesal, si ha tomado la forma de testimonio. En otros casos, el discurso de las personas mencionadas sólo puede considerarse como declaraciones ordinarias. El habla (oral o escrita) también puede ser de interés para el investigador, el juez y como objeto de identificación del sujeto por sus características (sonido, escritura, otros signos). Un impacto significativo en la calidad y la integridad del discurso lo ejerce el estado de tensión emocional en el que una persona es convocada a los organismos encargados de hacer cumplir la ley, que se encuentra en la sala del tribunal. El efecto distorsionador en el habla de la persona interrogada es ejercido por su deseo inconsciente de pensar de la misma manera que el investigador piensa y argumenta en voz alta, un fenómeno llamado rigidez verbal. Por lo tanto, el investigador necesita plantear preguntas aclaratorias, recurriendo a transmitir el significado de lo dicho utilizando otros giros del habla, palabras en forma de las llamadas paráfrasis. Por la forma de comportamiento del habla, uno puede juzgar las características psicológicas individuales de una persona, su educación, desarrollo, características de pensamiento, estado mental, carácter, anomalías mentales o trastornos mentales. Los trastornos típicos del habla son: - logorrea: aumento de la actividad del habla, saltando de un tema a otro, cuando el hablante no espera una respuesta a sus preguntas; - perseverancia - repetición repetida de declaraciones en su totalidad o en parte; - fragmentación, incoherencia del habla, falta de contenido semántico en él con forma gramatical aparentemente correcta; - excesiva minuciosidad, detalle, viscosidad de presentación; - el razonamiento, el filosofar, la falta de fundamento y la futilidad del razonamiento hasta su completa falta de sentido. El comportamiento del habla en un entorno delictivo, en el que la jerga criminal está muy extendida, tiene sus propias características. Usando la jerga criminal, uno puede estudiar tanto la psicología de la personalidad de un criminal individual, su pertenencia a una comunidad criminal particular, como la psicología de grupos criminales específicos. Las características del comportamiento del habla de un abogado están directamente relacionadas con su educación, educación y estatus social. Las declaraciones de un abogado en el proceso de comunicación profesional a menudo están llenas de conceptos legales, contienen estructuras de discurso que cumplen con las reglas de etiqueta del discurso, lo que afecta el establecimiento y mantenimiento del contacto psicológico, la comprensión mutua de las partes. Dado que el discurso de un abogado tiene un cierto sonido público, está sujeto a mayores requisitos, ignorando lo que afecta negativamente su autoridad profesional. Por lo tanto, el discurso de un abogado debe distinguirse: - alfabetización, comprensibilidad, accesibilidad del significado de las declaraciones para cualquier categoría de ciudadanos; - consistencia, armonía lógica de presentación, persuasión, argumentación legal con referencias a varios hechos, evidencia, normas legales; - cumplimiento de las reglas morales y éticas y de las normas de conducta; - expresividad, una amplia gama de medios emocionales de influencia: desde formas de habla enfáticamente neutras hasta declaraciones emocionalmente expresivas, acompañadas de medios no verbales de influencia; - variabilidad de los enunciados: desde una invitación a participar en la comunicación hasta el uso de frases llenas de exigencias categóricas en función de diversas situaciones comunicativas. En el curso de la actividad profesional, un abogado necesita mejorar constantemente las habilidades de su comportamiento del habla, mejorar la cultura de la comunicación. El comportamiento del habla se complementa significativamente por medio de la comunicación no verbal: gestos, expresiones faciales, posturas, disposición espacial de los lados de la comunicación, varios medios de vocalización del habla (calidad de la voz, su rango, tonalidad), tempo del habla, pausas, llanto, risas, tos, etc. Todos estos gestos mímicos, así como la entonación y otras señales ayudan a transmitir con mayor precisión el significado de la información transmitida a la pareja y mantener un diálogo productivo con él. Con la ayuda de medios de comunicación no verbal, se revelan las características psicológicas y caracterológicas individuales de las personas que participan en la comunicación, sus características sociales y grupales, culturales y nacionales, se crea una atmósfera amigable durante la reunión, el deseo de escuchar y comprender el interlocutor se demuestra. Entre los medios de comunicación no verbal, el contacto visual (contacto visual) entre los socios es de particular importancia, lo que complementa significativamente la comunicación verbal, ayudándolos a revelar su "yo". Los gestos, la gesticulación, el refuerzo y, a veces, el reemplazo de palabras o frases individuales juegan un papel importante. Entre los diversos gestos que acompañan al habla, los gestos de acentuar, señalar, describir, sustituir adquieren un significado semántico especial. En ciertos casos, tales gestos y algunos otros medios de comunicación no verbal pueden adquirir el valor de evidencia de comportamiento, mostrando el interés del interrogador en el resultado del interrogatorio, en los resultados de la investigación y posiblemente su participación en el evento en cuestión. estudiar. Las posturas de los participantes en el diálogo (cómo se paran, se sientan, se mueven durante una conversación), su posición espacial relativa entre sí, juegan un papel esencial en el sistema de medios de comunicación no verbal. Al planificar una próxima reunión, no se debe olvidar que se forman zonas espaciales peculiares alrededor de las personas que se comunican, se delinean algunos límites invisibles que deben observarse según una situación comunicativa particular. Se cree que la zona íntima es el espacio alrededor del sujeto con un radio de aproximadamente 45 cm, en este espacio se permite el ingreso de personas cercanas, aquellas en las que se tiene especial confianza. Una zona personal o personal forma un espacio alrededor de una persona con un radio de 45 a 120 cm, generalmente se usa durante la comunicación en un entorno oficial o informal con personas conocidas. Una esfera espacial más amplia alrededor de una persona es una zona social con un radio de 120 a 400 cm, que se observa con mayor frecuencia en la comunicación durante una reunión de negocios, en un entorno oficial, cuando se reciben visitantes. Y, finalmente, se observa una zona pública de 4 m o más durante las actuaciones frente a grandes grupos de personas, frente a una audiencia. Por lo tanto, los medios de comunicación no verbal no solo complementan significativamente el habla, sino que también mejoran significativamente el impacto verbal, demostrando las intenciones de las partes comunicantes. En aquellos casos en que los medios de comunicación no verbal no se corresponden de alguna manera con el comportamiento del habla, su falta de coincidencia (incongruencia) puede indicar la falta de sinceridad del compañero de comunicación. Tema 14. PSICOLOGÍA DEL INTERROGADOR 14.1. Condiciones sociopsicológicas generales para la realización de interrogatorios. El interrogatorio durante la investigación preliminar (ante el tribunal) es el tipo más común de comunicación procesal. Desde el punto de vista socio-psicológico, el interrogatorio es un tipo dinámico de comunicación profesional que se desarrolla de un modo especial, caracterizado por una serie de características psicológicas determinadas por el orden procesal de su conducta, así como por las consecuencias jurídicas asociadas a sus resultados. Según la situación comunicativa que se desarrolle durante el interrogatorio, se distingue el interrogatorio en una situación de conflicto (con rivalidad estricta y no estricta) y en una situación de no conflicto. Desde este punto de vista, todas las personas interrogadas pueden dividirse condicionalmente en tres categorías principales de personas: 1) interesado en los resultados positivos de la investigación y, como resultado, ayudar a las agencias del orden público a establecer la verdad en el caso con su testimonio; 2) indiferente a las actividades de los organismos encargados de hacer cumplir la ley; 3) los que no están interesados en que se resuelva el delito y se establezca plenamente la verdad y, en consecuencia, se opongan a los esfuerzos de los organismos encargados de hacer cumplir la ley. Consideremos las recomendaciones sociopsicológicas más generales que son importantes para establecer contacto psicológico con las personas interrogadas. Obtención de información sobre la personalidad del interrogado, sus características psicológicas individuales. El interrogatorio durante la averiguación previa, cuando sea necesario, va precedido de la recopilación de información sobre la identidad del interrogado, su actitud ante el delito cometido y demás circunstancias del caso. Se puede proporcionar asistencia especial al investigador en estas condiciones mediante el uso de los siguientes métodos: análisis de los resultados de la actividad de la persona bajo estudio; conversación con quienes lo conocen bien; método de generalización de características independientes; observación directa e indirecta de él, su comportamiento; comparación de los resultados de la observación y otra información recibida. Convoca a un testigo para interrogatorio. La base para tomar tal decisión es la información que el sujeto tiene (puede tener) cierta información sobre el caso. Otro factor que influye en la adopción de esta decisión es la naturaleza de la situación investigativa, la cual determina la necesidad de su llamado inmediato. La valoración que haga el investigador de las capacidades de información del sujeto, teniendo en cuenta la complejidad de la situación investigativa, cuando éste se vea influido por partes interesadas, puede acelerar la adopción de tal decisión. El investigador, eligiendo este o aquel método de convocar a un testigo (ya veces él mismo compareciendo para su interrogatorio donde trabaja o sirve), puede obtener ciertas ventajas tácticas de esto. Se crean objetivamente por el factor sorpresa, ya que no se deja tiempo al sujeto para establecer contactos con los interesados a fin de tomar conjuntamente medidas coordinadas encaminadas a ocultar la verdad. Organización espacial de la comunicación durante el interrogatorio. La elección por parte del investigador de las formas espaciales de comunicación con el interrogado depende de la naturaleza de la relación (hay conflicto, no conflicto) y del plan táctico. Objetivamente, la zona espacial general de comunicación entre el investigador y cualquier visitante está determinada por el mobiliario de la oficina en la que se lleva a cabo el interrogatorio. Sin embargo, existen varias opciones en las que, en un grado u otro, se manifiestan los patrones de percepción que las personas tienen entre sí en el proceso de comunicación, teniendo en cuenta la naturaleza del diálogo, desde enfáticamente formalizado hasta psicológicamente cercano, cuando el invitado Se invita al testigo a sentarse muy cerca del escritorio del investigador (en su área personal de comunicación). En cualquiera de las opciones, el investigador debe conservar una posición de estatus dominante, la iniciativa de cambiar la organización espacial de la comunicación, vinculándola con su plan táctico. El interrogatorio es una fuente de evidencia. Durante el interrogatorio, el investigador tiene a su disposición una gran cantidad de información dispar que necesita generalizar y sistematizar para restaurar la imagen del crimen. El investigador debe recordar siempre que cada persona percibe la información de manera consciente y subconsciente, y sólo puede transmitirla de manera consciente, así como que las mismas palabras pueden ser transmitidas por diferentes personas de diferente manera, dependiendo de sus características mentales e intelectuales. La tarea principal que enfrenta el investigador durante el interrogatorio es identificar el principio fundamental sensual objetivo de acuerdo con los testimonios subjetivos, lo que solo es posible con la interacción activa del investigador con la persona interrogada y brindando a esta última asistencia mnemotécnica, cuya esencia es ayudar a restaurar la memoria del material olvidado interrogado. Tal ayuda la proporciona el investigador sobre la base de la reactivación de las conexiones y asociaciones semánticas y espacio-temporales. El recuerdo puede ser: - automático, cuando recuerdan rápidamente lo que recuerdan bien; - cognitiva, que requiere una cierta tensión o amplificación: - reflexivo, cuando la reflexión es necesaria para recordar. Para movilizar la memoria del interrogado, el investigador utiliza una de las siguientes técnicas mnemotécnicas: - la posibilidad de una historia libre; - su repetición desde varias etapas de la narración (desde la mitad o el final del evento); - presentación de evidencia física que esté en cierta conexión con el hecho olvidado; - interrogatorio en el lugar de los hechos; - familiarización de la persona interrogada con el testimonio de otras personas, etc. El investigador puede ayudar a recordar lo olvidado comparando la información ya recibida de la persona interrogada y activando el recuerdo significativo de eventos. Al mismo tiempo, debe tenerse en cuenta que las personas emocionales y excitables suelen ser propensas a indicaciones complejas involuntarias. Al brindar asistencia mnemotécnica al interrogado, el investigador debe tener en cuenta el tipo de memoria de esta persona, la capacidad para las asociaciones semánticas y las imágenes de percepción, así como sus características de edad. Después de todo, es obvio: cuanto más pequeño es el niño, más ciertos fenómenos pueden serle incomprensibles. También hay que recordar que, según el tipo de actividad nerviosa superior, el interrogado puede experimentar ciertas dificultades para recordar. Entonces, si una persona está sobreexcitada, entonces el interrogatorio debe interrumpirse o incluso posponerse. Al evaluar el testimonio de los interrogados y determinar su veracidad, se debe prestar atención a: - la conexión lógica de la información reportada y su consistencia o, por el contrario, inconsistencia; - conformidad o no conformidad de la información reportada con otras pruebas; - Características psicofísicas generales del interrogado. Para una correcta valoración de los testimonios sobre la duración de hechos complejos, el investigador debe dividirlos en episodios o partes, identificar la duración de cada uno de ellos con una posterior determinación de la duración total de todo el hecho. En cuanto a las pruebas relacionadas con establecer el tamaño, el color, la forma, el investigador debe establecer con precisión la ubicación del testigo presencial de determinados hechos y las condiciones físicas para su percepción. 14.2. Características psicológicas de la preparación y realización del interrogatorio. Preparación psicológica del investigador para el interrogatorio. Al prepararse para un interrogatorio, el investigador debe determinar su propósito y objetivos, teniendo en cuenta las circunstancias específicas, es decir, crear una base de información para el interrogatorio, familiarizándose primero con la personalidad de la persona interrogada, su estatus social y capacidades mentales. Para ello, el investigador, además del material del caso, podrá solicitar características de las personas de su interés e interrogar a familiares cercanos del interrogado a fin de establecer su estilo de vida, conexiones y hábitos. En preparación para el interrogatorio, el investigador puede elaborar su plan que contenga una serie de preguntas que deben responderse: - las circunstancias o condiciones de la comisión del delito; - motivos del crimen; - la forma en que se cometió el delito; - cómo ocultarlo; - la actitud del acusado ante el hecho. La formulación correcta de las preguntas puede dar al acusado la impresión de que el investigador conoce el caso que se investiga. Para diferentes categorías de casos, los planes de interrogatorio pueden variar. Al investigar asesinatos, en primer lugar, se identifican testigos que saben algo sobre las circunstancias del asesinato, la apariencia del delincuente y su relación con la víctima. Al investigar los robos, primero se interroga a la víctima, a quien se le pregunta cómo se cometió el robo, el número y las señas de la persona robada, y el círculo de personas que sabían sobre el lugar donde se guardaban los objetos de valor en el apartamento. En casos de violación, el investigador debe tener mucho tacto y, consciente del trauma psicológico de la víctima, hacerle preguntas con delicadeza sobre la comisión de este delito. Al prepararse para el interrogatorio, el investigador también debe decidir sobre la secuencia del interrogatorio de varios participantes en el proceso, teniendo en cuenta su psicología y posición en relación con el acusado. Declaración de preguntas por parte del investigador durante el interrogatorio. La persona interrogada se ve afectada mentalmente no solo por el contenido de las preguntas, sino también por su secuencia, y la efectividad de la pregunta del investigador durante el interrogatorio depende de su certeza, concisión y simplicidad de diseño. Las preguntas capciosas están prohibidas por ley. Las preguntas formuladas por el investigador se dividen condicionalmente en los siguientes grupos: - preguntas neutras, cuya redacción de las respuestas depende enteramente del investigador; - cuestiones divisivas (sobre el principio de "o bien - o"); - preguntas alternativas que requieren una respuesta positiva o negativa; - preguntas de sugerencia indirecta, dando derecho a elegir entre dos respuestas; - preguntas de contenido falso, que son un método de violencia mental. Características psicológicas de las personas interrogadas. Durante el interrogatorio, el investigador puede juzgar la posible dinámica del comportamiento del interrogado por las cualidades de su temperamento. Entonces, una persona con un tipo fuerte de actividad nerviosa superior (flemática, sanguínea) es más resistente a las influencias repentinas, y las personas melancólicas son más sensibles a diversos eventos. Analizando las características de la personalidad del interrogado, el investigador necesita identificar las características de esa persona que toma decisiones, el comportamiento en situaciones de conflicto, la calidad de la inteligencia, un nivel reducido o aumentado de reclamos, etc. Características psicológicas de las etapas individuales del interrogatorio. En la etapa inicial del interrogatorio, el investigador resuelve las siguientes tareas: - establece contacto principal con la persona interrogada, establece su identidad y explica el propósito de su visita al investigador; - explica al interrogado lo dispuesto en el art. 51 de la Constitución de la Federación Rusa y sus derechos y obligaciones procesales, que está firmado por el interrogado; - establece la relación de la persona interrogada con otras personas involucradas en el caso. Después de resolver estos problemas, el investigador puede sacar conclusiones preliminares sobre las próximas tácticas de interrogatorio en una situación particular y comenzar a establecer contacto comunicativo con el interrogado. El contacto comunicativo es un sistema de ciertas técnicas, relaciones entre personas que se comunican, un proceso de información que se basa en la retroalimentación. Para la persona interrogada, las primeras palabras del investigador son las más importantes, así como su apariencia y dirigirse a la persona interrogada por su nombre y patronímico. En otras palabras, el investigador no debe permitir nada que pueda provocar una actitud negativa hacia él por parte de la persona interrogada. El daño significativo al contacto comunicativo a menudo es causado por el mayor interés del investigador en la evidencia incriminatoria y acusatoria y la indiferencia a las circunstancias atenuantes. Como se señaló anteriormente, está prohibido por ley obtener pruebas mediante amenazas, violencia y otras acciones ilegales bajo pena de sanción penal, así como obligar a testificar mediante el uso de amenazas u otras acciones ilegales. Se debe prestar atención al hecho de que las personas que no dan un testimonio veraz durante el interrogatorio a menudo asocian este hecho con el comportamiento negativo del investigador, su grosería, parcialidad e indiferencia por el destino del acusado. El investigador debe aferrarse firmemente a la siguiente regla: no hay ni puede haber enemigos entre las personas que interroga. Después de la historia libre del interrogado, el investigador debe pasar a la etapa detallada del interrogatorio, cuya esencia es: - llenar los vacíos en la historia libre del interrogado, aclarando las incertidumbres de sus declaraciones y aclarando las contradicciones en su historia; - provisión de asistencia mnemotécnica para la reproducción completa de episodios individuales del evento; - obtención de datos de control para evaluación y verificación de indicaciones; - Establecer las razones del silencio deliberado del interrogado sobre determinados hechos del delito; - exposición de falso testimonio; - proporcionar un impacto mental legítimo en la persona interrogada para obtener un testimonio veraz. Si el investigador siente que la persona interrogada de alguna manera se le opone, entonces es necesario elegir las tácticas de interacción interpersonal, cuya esencia es: - en la aclaración de los motivos de tal oposición; - en la aclaración secundaria de los detalles del testimonio; - en el análisis de las posibles causas de las contradicciones aparecidas en el testimonio; - en exponer la falsedad del testimonio basado en la influencia mental legítima. En la etapa final del interrogatorio, el interrogado, habiéndose familiarizado con su testimonio, firma en cada hoja del protocolo de interrogatorio. Psicología del interrogatorio de la víctima. Al prepararse para el interrogatorio de la víctima, el investigador debe recordar que, a menudo, al tener la impresión de lo que sucedió, la víctima es demasiado emocional o, por el contrario, el crimen le provocó un estado de inhibición protectora, en una palabra, el hecho delictivo. deforma el pensamiento lógico de la víctima. Es por ello que la interacción del investigador con la víctima debe construirse teniendo en cuenta el estado mental de la víctima, quien busca protección de las fuerzas del orden. La más mínima falta de atención por parte del investigador puede aumentar el estado emocional negativo de la víctima y provocar dificultades en la comunicación durante el interrogatorio. La tarea del investigador es asegurar a la víctima que el crimen será investigado completa y objetivamente, es decir, debe tranquilizar a la víctima. Psicología del interrogatorio del sospechoso y del acusado. El procesamiento penal es una circunstancia muy dramática en la vida de una persona, ya que durante este período aumenta el nivel de ansiedad, desesperación y fatalidad, en algunos casos es posible la agresividad y la oposición activa a las fuerzas del orden. Se produce una situación muy dramática cuando una persona inocente asume responsabilidad penal, lo que desorganiza por completo su psique. Esto conduce a un comportamiento especialmente agresivo, a veces a la autoincriminación y, en algunos casos, al suicidio. La posición procesal del sospechoso difiere de la posición procesal del imputado, pero también tiene rasgos similares, consistentes en que en ambos casos el investigador explica el art. 51 de la Constitución de la Federación de Rusia, cuya esencia es que el sospechoso y el acusado no pueden testificar ni contra sí mismos ni contra sus seres queridos. Durante el interrogatorio, se deben hacer preguntas al sospechoso, cuyas respuestas conoce el investigador, de esta manera se aclara la posición del sospechoso en relación con las fuerzas del orden. En el futuro, el interrogatorio debe organizarse de tal manera que el sospechoso no tenga ninguna duda sobre el desconocimiento del investigador del delito cometido. El propio investigador debe recordar que la persona interrogada puede haber resultado sospechosa debido a una calumnia, a errores de los testigos o a sus delirios, por lo que debe señalar un conjunto de circunstancias que sólo puede conocer la persona que cometió el hecho. delito. Durante el interrogatorio, el investigador analiza la conciencia del sospechoso sobre el delito cometido mediante preguntas indirectas, como si estuviera lejos del delito que se investiga. Una situación dramática puede ser la autoinculpación, que puede ser provocada por el estado mental del sospechoso como consecuencia del estrés derivado de los errores de cálculo del investigador, sus sospechas erróneas que vulneran los derechos de la persona. Es posible exponer la autoincriminación mediante la realización de un reinterrogatorio detallado y una serie de diligencias de investigación, durante las cuales la memorización y esquemática del testimonio, así como la incapacidad del sospechoso de cometer un delito, para denunciar el se revelan hechos sobre el crimen, que solo él podía conocer. El interrogatorio del acusado se lleva a cabo sobre un cargo específico. Mediante su testimonio, el acusado niega su culpabilidad, la admite en parte o la admite en su totalidad. Al interrogar al acusado, el investigador debe tener en cuenta ciertas características mentales: estado de depresión, depresión, miedo al castigo, así como un interés excepcional en el resultado del caso. El investigador debe poner especial énfasis no en la admisión de culpabilidad, sino en un profundo arrepentimiento, que en última instancia contribuye a una investigación completa y exhaustiva del crimen. Durante el interrogatorio del acusado, los datos sobre su personalidad, la información sobre los cómplices y las razones que llevaron al acusado a cometer un delito deben verificarse de manera confiable, todo esto contribuye a la correcta calificación del hecho. Exposición de pruebas falsas. Una persona que da falso testimonio se opone a la investigación. Sintiendo esto, el investigador debe recurrir a preguntas repetidas y detalladas, lo que inevitablemente conducirá a discrepancias en el testimonio dado anteriormente. Habiendo establecido que el testificador está mintiendo, el investigador debe elegir las tácticas de comportamiento apropiadas: o exponer al mentiroso cuando intenta engañar a la investigación, o permitirle dar falso testimonio para exponerlo en el futuro. La elección de tácticas durante el interrogatorio depende de las cualidades personales de la persona interrogada. Los tipos de declaraciones falsas son: - encubrimiento de un delito; - disfraz, es decir, ocultamiento de verdaderas intenciones criminales; - puesta en escena, es decir, la creación artificial de un determinado ambiente para desorientar la investigación; - comportamiento demostrativo y desafiante; - una coartada falsa, es decir, una negación de la propia presencia en la escena del crimen en el momento de su comisión. Al establecer el hecho de falso testimonio, el investigador debe, como se señaló anteriormente, hacer preguntas detalladas y repetidas. Otra táctica implica el mismo tipo de preguntas formuladas en diferentes secuencias y una serie de acciones de investigación de verificación utilizando los métodos de influencia mental legítima. Técnicas de legítima influencia psíquica sobre la personalidad del interrogado, contrarrestando la investigación. Dichos métodos solo deben ser legales; la ley prohíbe obligar a una persona interrogada a declarar mediante violencia, amenazas y otros métodos prohibidos. Los interrogatorios a menudo se llevan a cabo utilizando métodos de influencia mental, que se basan en la identificación de contradicciones internas en las acciones defensivas de la persona contraria. La falsedad del testimonio de la persona interrogada puede ser expuesta por el investigador con la ayuda de las pruebas disponibles en el caso, así como el impacto en el estado mental del acusado al formarse en él una idea exagerada del investigador. conciencia. Para ello, el investigador debe utilizar las reglas para la presentación correcta y eficaz de la prueba: - antes de presentar pruebas, es necesario hacer al acusado preguntas que permitan excluir sus trucos neutralizadores; - las pruebas que incriminen la culpabilidad del acusado deben utilizarse en situaciones convenientes, en el contexto de su relajación mental; - La evidencia se presenta de acuerdo a su importancia; - para cada evidencia, es necesario recibir explicaciones, que se registran en el protocolo; - en caso de reconocimiento de la falsedad de testimonios dados anteriormente, los nuevos testimonios deberán ser registrados inmediatamente con certificación de su firma por parte del interrogado. El principal medio de influencia mental sobre el interrogado son las preguntas razonables del investigador. En las tácticas de realización de interrogatorios, se utilizan ampliamente las preguntas contrapuestas, que demuestran al interrogado el conocimiento de la información del investigador sobre el caso y le advierten de la imposibilidad de engañar al investigador. Además, si la persona interrogada se resiste, el investigador puede hacer preguntas incriminatorias. La condición para un interrogatorio exitoso es la superioridad de la actividad reflexiva del investigador sobre la actividad reflexiva del acusado. A menudo, la posición de negación del acusado puede convertirse en un conflicto interpersonal. La legislación de procedimiento penal prevé el interrogatorio de los acusados, que tienen discapacidades físicas y mentales, únicamente en presencia de un abogado defensor. Sin embargo, al sentir el apoyo del defensor, la persona contraria a menudo se fortalece en su posición falsa, por lo que el investigador debe determinar correctamente cuándo el defensor puede hacer preguntas durante el interrogatorio. Sin embargo, la participación del abogado defensor no debe debilitar la atención del investigador a las circunstancias atenuantes del acusado. Psicología del interrogatorio de testigos. De conformidad con la ley, podrá ser citada como testigo a declarar cualquier persona que tuviere conocimiento de alguna de las circunstancias que se establezcan en este caso. El testimonio de un testigo como fuente de prueba se divide en: - directa, basada en la percepción directa de circunstancias esenciales para el caso dado; - indirecta, basada en informes de otras personas, indicando tal fuente de información. Obviamente, primero se debe interrogar a los testigos que puedan dar el testimonio más fiable. En el proceso de una historia libre, el investigador escucha al testigo sin interrumpirlo, y luego le hace preguntas para aclarar las condiciones para la formación de ideas figurativas en el testigo y establecer los datos fácticos que formaron la base de sus juicios de valor. La ley prohíbe las preguntas capciosas que sugieran directamente una respuesta. El investigador debe prestar especial atención al sesgo exculpatorio o acusatorio del testimonio de los testigos. El testimonio acusatorio de un testigo se presenta en forma de mentira activa, y el testimonio exculpatorio, en forma de silencio, es decir, una mentira pasiva, que a menudo se asocia con su renuencia a comunicarse con las fuerzas del orden. Esta circunstancia puede verse facilitada por llamadas frecuentes e irrazonables al investigador, su comportamiento inadecuado hacia el testigo, etc. El investigador debe distinguir el falso testimonio del delirio, para ello es necesario aclarar en detalle las condiciones para la percepción de los hechos directamente por parte del testigo, sus capacidades sensoriales. Psicología del interrogatorio de menores. Las características del interrogatorio de menores son que tienen una menor cantidad de percepción y memoria a largo plazo. Para establecer contacto psicológico con un menor, el investigador debe primero familiarizarse con las condiciones de su vida, conexiones, composición familiar y peculiaridades de crianza. Un investigador puede obtener dicha información de conversaciones con los padres, los inspectores de distrito y la inspección de menores. En el proceso de familiarizarse con las condiciones de vida de un menor, el investigador revela la composición de su familia, las relaciones en ella, las ocupaciones de los padres, su nivel cultural y moral, etc. Se lleva a cabo el interrogatorio de un menor acusado. con la participación obligatoria de los padres y un abogado defensor y no puede durar más de una hora. Si el investigador duda de la capacidad del menor para percibir correctamente las circunstancias esenciales del caso y testificar sobre ellas, así como para darse cuenta del significado de sus acciones ilegales, designa un examen psicológico forense. Psicología del interrogatorio en un enfrentamiento. El interrogatorio en un enfrentamiento es un tipo de comunicación profesional que tiene lugar en un régimen procesal especialmente previsto (artículo 192 del Código de Procedimiento Penal de la Federación Rusa). Un rasgo característico de dicha comunicación, que afecta los procesos de comunicación durante la confrontación, es la participación en ella, por regla general, de tres participantes en el proceso penal: el investigador (a veces, el interrogatorio en una confrontación lo llevan a cabo dos investigadores o un investigador y un trabajador del Ministerio Público) y dos interrogados que pueden ser testigos, víctimas, acusados, sospechosos. Otra característica de la confrontación de carácter comunicativo es que se lleva a cabo sólo si existen contradicciones significativas en el testimonio de las personas previamente interrogadas, especialmente cuando una de ellas es condenada por falso testimonio. En tales casos, el conflicto se convierte en una especie de medio para resolver las contradicciones. Por tanto, el conflicto interpersonal de los interrogados es a veces especialmente agravado por el investigador al plantearles tales preguntas, con las que se exponen mutuamente. La eficacia de la confrontación depende en gran medida de su preparación por parte del investigador. En primer lugar, se debe prestar atención a las cualidades intelectuales (memoria, pensamiento, habla), volitivas, rasgos de carácter de los futuros participantes en la confrontación, especialmente aquellos que dieron un testimonio veraz y tienen la intención de confirmarlos: la capacidad de defender activamente la verdad. , argumentar sus declaraciones, resistir todo tipo de ataques e incluso amenazas de otro interrogado que evita dar la verdad. Al prepararse para una confrontación, se debe prever el posible desarrollo del conflicto, pensar en formas y medios de manejarlo y crear las máximas condiciones posibles para establecer la verdad y exponer al perjuro. Si el investigador tiene suposiciones de que el testigo puede estar bajo la influencia de otro participante en el enfrentamiento y, por el bien de ello, contrariamente a la verdad, tratará de cambiar su testimonio, es aconsejable posponer tal enfrentamiento o no hacerlo. conducirlo en absoluto. Se debe tener mucho cuidado al organizar un enfrentamiento entre un funcionario acusado de actos ilegales, falso testimonio y testigos que dependen oficialmente o de otra manera de él. Los enfrentamientos cara a cara serán más efectivos si se realizan después de la separación de esta persona de su cargo y la neutralización del sistema de dependencia personal de las personas involucradas en el caso. En el caso de perjurio grupal, simultáneamente con la organización de enfrentamientos, se toman medidas para eliminar la responsabilidad mutua entre los que van a ser interrogados. De cierta importancia para gestionar el curso de una confrontación es la organización espacial de sus participantes: el investigador y los interrogados, cuya ubicación en la oficina debe excluir el contacto táctil entre ellos y el intercambio de señales familiares. Por lo tanto, todas las personas interrogadas se sientan a cierta distancia entre sí, de cara al investigador. Tema 15 15.1. Características psicológicas generales de la subestructura organizacional y gerencial en las actividades de un abogado En los sistemas de gestión modernos, cada organismo, cada funcionario es un sujeto que no sólo ejerce una influencia de control sobre los demás, sino que también es afectado por autoridades superiores (funcionarios). A su vez, la acción de control se realiza tanto en sentido vertical como horizontal, cuando los sujetos que interactúan no se encuentran en un mismo sistema estrictamente jerarquizado, sino que contactan temporalmente, sin ir más allá de la situación jurídica vigente, con cuya resolución la propia acción de control de ellos el uno sobre el otro cesa. En varios tipos de actividades de aplicación de la ley, el papel de las cuestiones organizativas y de gestión es desigual. Por ejemplo, en las actividades del fiscal (sus adjuntos), la subestructura gerencial ocupa una posición protagónica y dominante en relación con las actividades del investigador, en las que se notan más los aspectos cognitivos, pronósticos, comunicativos, y los aspectos organizativos y gerenciales. algunos casos juegan un papel de apoyo, asegurando la eficacia del proceso de cognición, estableciendo la verdad durante la investigación del delito. En ciertas etapas de la investigación preliminar, las cuestiones organizativas y de gestión pueden adquirir una importancia primordial. Sin embargo, son mucho más limitados en su contenido que en las actividades del fiscal, y tienen un carácter más auxiliar. Por ejemplo, acciones de investigación tales como una inspección de la escena de un incidente, una búsqueda, un experimento de investigación no se pueden realizar sin tomar primero una serie de medidas organizativas. Y el propio proceso de investigación de un delito requiere un alto grado de organización del trabajo del investigador, comenzando con la planificación y terminando con la evaluación de los resultados obtenidos. El investigador a menudo tiene que tomar decisiones puramente administrativas. Así, el investigador del Ministerio Público tiene derecho a dar instrucciones e instrucciones a los órganos de investigación sobre la producción de diligencias de investigación y allanamiento, para requerir su auxilio en la realización de las actuaciones de investigación. A los investigadores se les ha otorgado el derecho de hacer representaciones ante los funcionarios pertinentes sobre los casos penales bajo investigación, etc. En otras palabras, la gama de cuestiones organizativas y de gestión en las actividades del investigador está determinada principalmente por el trabajo en un caso penal específico. que está en sus procedimientos. La ejecución de las funciones de gestión (planificación, organización, motivación y control) depende en gran medida de las cualidades personales del líder. Por lo tanto, está sujeto a mayores requisitos. Además de las cualidades generales con las que debe estar dotado cualquier abogado (estas son comportamiento normativo, inteligencia desarrollada, estabilidad neuropsíquica, competencia comunicativa, profesionalismo, etc.), el jefe de una agencia de aplicación de la ley debe distinguirse por un nivel aún más alto de desarrollo intelectual, mayor resistencia al estrés, cualidades volitivas más desarrolladas, habilidades organizativas. El líder debe ser una persona medianamente sociable que sepa escuchar, comprender al otro, y si la opinión de alguien más es fundamentalmente incorrecta, contraria a lo dispuesto por la ley, convencer al subordinado de lo contrario, sin menoscabar su dignidad y estatus profesional. El líder debe ser una persona emprendedora, de pensamiento creativo, establecer tareas inmediatas oportunas para sus subordinados, dándoles la oportunidad completa de tomar la iniciativa y revelar sus habilidades profesionales. En los casos necesarios, el líder debe mostrar determinación y perseverancia, adhesión a los principios, disposición a asumir la responsabilidad de la decisión tomada. De excepcional importancia en la actividad organizacional y gerencial es la ubicación del personal de acuerdo con sus cualidades comerciales, morales y psicológicas. La correcta solución de los problemas de personal repercute en la formación de un equipo con un carácter benévolo de relaciones entre sus miembros, que no se separan del equipo, conviviendo con intereses comunes. En estas condiciones, aumenta la satisfacción del empleado con el trabajo, su rol en el equipo y la disciplina de desempeño, y se hace real la posibilidad de su crecimiento profesional y de carrera. Por el contrario, donde los líderes toman decisiones de personal apresuradas, a veces pasando por alto la justicia social, surgen relaciones conflictivas en el equipo, lo que afecta negativamente de inmediato la eficiencia laboral. 15.2. Características psicológicas de la toma de decisiones por parte de un abogado. Tipos de solución. Un lugar especial en las actividades de un abogado lo ocupa el problema de la toma de decisiones, que aparece como un sistema complejo que combina varias funciones de la conciencia (memoria, percepción, imaginación, pensamiento) y factores de influencia externa en esta actividad. Los expertos en el campo de la psicología de la gestión creen que la toma de decisiones, así como el intercambio de información, es una parte integral de cualquier actividad de gestión, incluida algo tan específico como la aplicación de la ley. Esencialmente, la toma de decisiones es la elección de una alternativa, es decir, determinar cómo actuar en un caso particular, a qué métodos de comportamiento dar preferencia para lograr el objetivo. En psicología gerencial, las decisiones organizacionales son tomadas por funcionarios para cumplir con sus deberes funcionales. El propósito de una decisión organizacional es asegurar que se cumplan los objetivos de la organización. Según lo que incite al funcionario (gerente) a dar preferencia a una u otra decisión, se dividen en los siguientes tipos: - Decisiones intuitivas: se toman sobre la base de la intuición, la sensación de que son correctas. La adopción de tales decisiones se ve facilitada por una especie de perspicacia o perspicacia: una comprensión repentina de las relaciones esenciales y la estructura de la situación en su conjunto, que no se deriva de la experiencia pasada, a través de la cual se logra una solución significativa al problema. ; - las decisiones basadas en juicios, a diferencia de las intuitivas, se toman sobre la base del conocimiento, la vida adquirida y la experiencia profesional del gerente; - decisiones racionales - se toman sobre la base de un análisis objetivo de la información disponible. La adopción de tales decisiones pasa por etapas tales como: diagnosticar el problema planteado, evaluar la dificultad de su solución; identificación de restricciones que restringen las posibilidades de decisión; selección de soluciones alternativas (alternativas) que parecen ser las más óptimas, su evaluación preliminar y previsión de las consecuencias de su implementación; directamente el proceso de implementación de la decisión, durante el cual se determina su valor real. Es este camino por el que pasan muchas decisiones del investigador, comenzando desde la etapa de inicio de un caso penal y terminando con la presentación de cargos y la posterior remisión del caso al tribunal. De manera similar, las decisiones se toman cuando se consideran disputas civiles en los tribunales. Estilos de liderazgo. Desde el punto de vista de los decisores, se pueden dividir en aquellas que se toman de forma individual (independiente) y colegiada. Las decisiones del primer tipo incluyen, por ejemplo, las decisiones del investigador, tomadas por él en un caso penal durante la investigación preliminar. Las decisiones las toman los jueces únicamente en la etapa de preparación para la consideración de un caso penal en una sesión del tribunal, en la preparación de casos civiles para juicio. Las decisiones colegiadas se toman por la composición del tribunal. El estilo de liderazgo influye seriamente en el procedimiento de toma de decisiones individuales: autoritario, democrático, liberal. El jefe de una agencia de aplicación de la ley, que se adhiere a un estilo de liderazgo autoritario, al tomar una decisión, se basa principalmente en su propia opinión, en su visión de la situación problemática y las formas de salir de ella. Tales decisiones generalmente se emiten en forma de órdenes, instrucciones, resoluciones, órdenes, sujetas a ejecución incondicional. Con un estilo democrático de gestión, el líder en la etapa de toma de decisiones permite la discusión colectiva de alternativas, las formas más óptimas para alcanzar las metas establecidas y toma en cuenta las opiniones de los involucrados en la toma de decisiones. Y, finalmente, el estilo liberal de toma de decisiones se caracteriza por la pasividad del comportamiento del líder, su desapego de este proceso con la asignación real de funciones de gestión al líder informal. Además del estilo de liderazgo, otros factores influyen en el proceso de toma de decisiones, a saber: - cualidades personales del líder; - el entorno (circunstancias, situación, etc.) en el que se toma la decisión. La mayor dificultad en las actividades de un abogado está representada por situaciones inciertas y problemáticas que lo impulsan a buscar activamente a través de información diversa, a menudo contradictoria, para evaluar las posibles consecuencias de las decisiones tomadas antes de que se tome alguna de ellas. Tales situaciones son de diferente escala, por ejemplo, una situación de investigación en la que se toma la decisión de acusar al sospechoso, realizar una búsqueda, confrontación cara a cara, o la situación que se desarrolla en la sala de deliberación cuando se dicta una sentencia. con la determinación de la pena por la composición del tribunal. Métodos de toma de decisiones. La elección de decisiones es un proceso psicológico complejo en el que las construcciones lógicas son a menudo un reflejo puramente externo de fenómenos mentales más profundos, ocultos no solo a la observación ajena, sino también al sujeto mismo, que influyen en su elección de ciertos métodos y métodos de decisión. haciendo. Veamos brevemente algunos de estos métodos. Método de modelado. Un modelo es una representación de un objeto, sistema o idea en alguna forma que es diferente del fenómeno bajo estudio, pero que reproduce algunas de las propiedades esenciales del sistema original. Para un abogado, tal modelo de interés profesional puede ser un modelo de uno u otro conflicto (situación de conflicto) de naturaleza jurídica, en el que están involucrados varios sujetos de relaciones jurídicas. En el proceso de modelado, el método de interpretación de roles se usa ampliamente para predecir las acciones de las partes competidoras bajo la influencia de varias opciones de decisión (alternativas) sobre ellas. El método del árbol de decisiones es una representación esquemática de un proceso de toma de decisiones paso a paso, seguido de una evaluación del impacto de sus posibles resultados en las decisiones posteriores. Este método es muy utilizado, por ejemplo, cuando se planifica un interrogatorio complejo con la presentación de determinadas pruebas al interrogado. Es una parte integral del método de pronóstico. Método de revisión por pares. La ventaja de este método es que su uso le brinda al abogado la oportunidad de tomar en cuenta las opiniones de varias personas con diferente experiencia, especializadas en un área particular de aplicación del conocimiento legal, antes de tomar una decisión final. Este método tiene algunas similitudes con el método de generalización de características independientes utilizado en el estudio de la personalidad. Así, el proceso de toma de decisiones se considera como un componente de la actividad intelectual humana. Refleja la esfera motivacional, las características psicológicas individuales, los rasgos de personalidad de un abogado: amplitud, profundidad, flexibilidad de pensamiento, cualidades analíticas de la mente, autocrítica, imaginación desarrollada, cualidades de voluntad fuerte, determinación, estabilidad emocional del individuo ( especialmente cuando una decisión se toma en condiciones extremas con una aguda escasez de información y tiempo), competencia, madurez profesional, enfoque en lograr el éxito en las actividades profesionales. Todas estas cualidades forman el estilo individual de toma de decisiones legales por parte de los abogados. Sin embargo, cualquiera que sea este estilo, las decisiones en su contenido y forma deben ajustarse estrictamente a las disposiciones de la ley. Esta es una característica distintiva de muchas decisiones tomadas por abogados en la investigación de casos penales, la resolución de disputas civiles, etc. Tema 16. CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DEL PROCESO JURIDICO 16.1. Características psicológicas de la actividad judicial El juicio como etapa del proceso penal sigue a la instrucción. Durante el juicio, el tribunal debe analizar en profundidad la versión de la investigación preliminar, así como todas las posibles relaciones entre los hechos y circunstancias del caso. Además, el tribunal puede presentar su propia versión de cualquier caso penal. La actividad del tribunal se basa en los principios de publicidad, oralidad, inmediatez, continuidad del proceso; cuando las partes están en conflicto. El juez debe tener ciertas cualidades mentales, en particular, la estabilidad emocional y la capacidad de participar en actividades constructivas en las condiciones extremas del proceso penal, porque no es ningún secreto que es en la sesión del tribunal que la agresividad, la ira y el odio de se reproducen las partes interesadas. En tal situación, un juez debe mostrar moderación, tolerancia y también la capacidad en el momento adecuado para usar su autoridad, que el estado le ha otorgado. Todas las actividades de la corte deben tener como objetivo establecer la verdad en el caso, tomando la única decisión legal correcta sobre el veredicto. 16.2. Estudiar los materiales de la investigación preliminar y planificar el juicio. En la etapa de estudio de los materiales de la investigación preliminar, el juez se familiariza con los materiales obtenidos durante la misma. Es en esta etapa que se activa el lado analítico de la actividad mental del juez, quien trata de imaginar la imagen del surgimiento y desarrollo del evento en estudio, realizando mentalmente varios experimentos y presentando sus propias versiones. Al presentar una versión judicial, el juez debe basarse únicamente en hechos comprobados y fidedignos para evitar el error judicial. Además del juez, el fiscal y el abogado defensor se familiarizan con los materiales del caso, analizan críticamente las pruebas reunidas y hacen extractos apropiados del caso para identificar violaciones de la ley procesal. Para valorar la prueba disponible, se considera cada circunstancia de un caso penal particular desde el punto de vista de los opositores procesales, La investigación judicial es una parte del juicio, en la que intervienen el imputado y todos los intervinientes en el proceso con el fin de examinar directamente las pruebas recabadas durante la instrucción preliminar y presentarlas al tribunal. Se examina cuidadosamente la prueba presentada, se identifica y analiza su admisibilidad y pertinencia. De acuerdo con la legislación vigente, el tribunal puede dictar sentencia únicamente sobre la base de las pruebas que se consideraron en la investigación judicial. La tarea psicológica de un juez en una investigación judicial es brindar derechos y oportunidades garantizados a los opositores procesales (fiscal y abogado defensor) a fin de garantizar el carácter contradictorio de los procedimientos judiciales. El juez debe responder con tacto pero con firmeza a las situaciones inaceptables (groserías e incorrectas conductas de las partes), introduciendo así el proceso en el cauce procesal adecuado. No se puede recurrir a moralizaciones y notaciones. Durante el juicio, el juez debe contribuir a la eliminación de la atmósfera opresiva y deprimida. 16.3. Psicología del interrogatorio y otras acciones de investigación en los tribunales La investigación judicial se construye sobre el interrogatorio de todos los participantes en el proceso, por lo que son inaceptables: - negligencia por parte del presidente; - sus largas negociaciones con los jueces; - manifestaciones de intolerancia, ironía o falta de respeto hacia los demás. Todas las preguntas formuladas a los participantes en el proceso deben ser supervisadas por los miembros del tribunal sin falta. El juez debe recordar siempre cuán subjetiva puede ser la víctima, que es una persona interesada, en su testimonio, y por lo tanto debe prestarse la máxima atención a su testimonio. Las características psicológicas de la víctima son muy importantes para determinar el grado de responsabilidad del imputado, por lo que el tribunal también debe tener en cuenta la conducta provocativa de la víctima, que se reconoce como atenuante para el imputado. El tribunal debe brindar asistencia mnemotécnica a todos los involucrados en el proceso, recordándoles los hechos iniciales del delito, su secuencia, así como vinculándolos a hechos que son vitales para este participante en el proceso. Se debe prestar especial atención durante la investigación judicial al interrogatorio de un experto para averiguar qué métodos de investigación utilizó. Psicología del debate judicial y del discurso judicial. De acuerdo con la ley de procedimiento penal, los debates judiciales consisten en discursos de los acusadores; demandante civil; demandado civil o sus representantes; abogado defensor del imputado. La duración del debate judicial no está limitada por la ley, sin embargo, el juez presidente tiene el derecho de detener a los que participan en el debate si afectan circunstancias que no son relevantes para el caso. Al final del debate, sus participantes tienen derecho a un comentario. Cada participante en el debate judicial pronuncia un discurso judicial, el cual está estrechamente relacionado con los resultados de la investigación judicial y las pruebas obtenidas durante la misma. El propósito del discurso judicial es influir de manera convincente en el tribunal a través de argumentos apropiados. El discurso del orador debe ser claro, competente desde el punto de vista de la ley y accesible a todos los participantes en la investigación judicial. Al caracterizar psicológicamente al acusado, no se debe descuidar su personalidad y los factores traumáticos de su comportamiento. El arte del discurso judicial consiste en evocar la solidaridad entre los jueces con lo dicho mediante la presentación de argumentos convincentes respaldados por las pruebas disponibles en el caso. La principal técnica de la oratoria es el impacto en los demás, incitando al desarrollo independiente de sus pensamientos. Psicología del discurso del fiscal en los tribunales. El fiscal en los tribunales tiene el deber de mantener el enjuiciamiento público, que debe basarse en las circunstancias reales de la valoración jurídica del delito cometido por el acusado. El fiscal tiene derecho a insistir en una acusación sólo si los materiales de la investigación lo confirman, de lo contrario debe retirar la acusación. El discurso del fiscal debe basarse únicamente en pruebas irrefutables y hechos concretos que sean analíticos, no narrativos. Evidentemente, el análisis del hecho delictivo debe en primer lugar estar encaminado a probar que el hecho delictivo tuvo lugar y que fue el imputado el culpable de cometerlo. Para ello, la prueba debe estar estrictamente sistematizada, lo que en última instancia asegura la corrección de la acusación. Psicología del discurso del defensor en juicio. La función procesal de un abogado es defender al demandado con la argumentación de sus argumentos. Al brindar asistencia legal a su cliente, el defensor debe evitar la arbitrariedad en los procedimientos judiciales y prevenir un posible error judicial. Al trabajar en la corte, el defensor ayuda a su cliente a realizar acciones legalmente competentes. En términos psicológicos, debe desarrollarse una relación de confianza entre el defensor y el cliente, mientras que el defensor no debe estar conectado con la voluntad y la posición del cliente, él determina de forma independiente la dirección y las tácticas de la defensa que ha construido, hablando por sí mismo. beneficio. El discurso del defensor debe basarse únicamente en las pruebas recogidas en el caso, que pueden refutar la acusación formulada contra su defendido o atenuar su responsabilidad. Un abogado, como nadie, debe recordar la presunción de inocencia, utilizando cualquier duda al interpretar la ley a favor de su cliente. Por sus acciones, debe asegurar la integridad de la defensa, revelar todas las circunstancias psicológicas del acto cometido por su cliente, a fin de provocar la indulgencia del tribunal. El discurso del abogado que habla después del fiscal debe ser lo suficientemente razonado y convincente para romper la barrera psicológica que se ha desarrollado después del discurso del fiscal. Pero uno siempre debe recordar que las técnicas de defensa deben ser correctas y con tacto, deben mostrar la posición civil del defensor. Psicología del acusado en los tribunales. La situación en el tribunal tiene un impacto negativo en la psique del acusado. Sin embargo, si se elige para el acusado una medida preventiva como la detención, esperar el juicio en el centro de detención preventiva a menudo lo lleva al agotamiento mental, que se agrava directamente en la sala del tribunal. El imputado experimenta un sentimiento de miedo ante la investigación judicial, y especialmente ante la sentencia; este sentimiento se ve agravado por la vergüenza frente a familiares y allegados, así como frente a la víctima. Para cualquier acusado, una sentencia excesivamente dura con una larga pena de prisión se convierte en una catástrofe de por vida. Aspectos psicológicos de la justicia y legalidad de la sanción penal. En el curso de la investigación judicial, el tribunal debe analizar y tener en cuenta todas las circunstancias que sirvieron para cometer el delito por parte de un acusado en particular, evaluar sus cualidades personales, que determinaron las características socialmente significativas de su comportamiento. Al individualizar el castigo, el tribunal debe tener en cuenta: - la forma de la culpa, el propósito y los motivos del delito; - estado mental del acusado; - rasgos de su personalidad Para la imposición de la pena por el tribunal, la repetición del delito es de gran importancia. La personalidad del imputado se caracteriza por circunstancias tanto agravantes como atenuantes. Las circunstancias atenuantes son la confesión franca, la confesión, el arrepentimiento público, la disposición a reparar el daño causado, etc. Psicología de la sentencia. La decisión del veredicto es la etapa final del juicio. Para este efecto, el tribunal se retira a la sala de deliberación, donde decide la lista completa de cuestiones puestas para resolución por el tribunal. La ley establece que toda pregunta que se someta a la decisión del tribunal debe formularse de tal forma que pueda responderse por la afirmativa o por la negativa. La sentencia debe estar redactada en términos comprensibles y accesibles, y la descripción del hecho delictivo debe corresponder a los hechos establecidos por el tribunal. La justificación de la decisión judicial debe contener un análisis de las pruebas que se practican y argumentos sólidos según los cuales el tribunal aceptó algunas de ellas y rechazó otras. La decisión sobre el tipo de pena debe formularse de tal manera que no surjan dudas durante la ejecución de la pena. Literatura Andreeva G. M. Psicología Social. M, 1996. Gurov AI Sobre algunos temas del estudio del profesionalismo criminal // Estado y derecho soviéticos. 1987. Nº 5. Kochenov M. M. Introducción al examen psicológico forense. M, 1980. Kochenov M. M. Fundamentos teóricos del examen psicológico forense: Resumen de la tesis. dis... doctor. psicologico Ciencias. M, 1991. Criminología / Ed. VN Kudryavtseva, V. E. Eminova. M, 1999. Leontiev A.A., Shakhnarovich A.M., Batov V.I. 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